语文八年级下册第一单元《灯笼》学案.doc
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1、灯笼学习目标1.熟读课文,积累重点字词,整体感知课文内容。2.研读品味,赏析语言,体会情感。3.体会文章回荡着的爱国主义的激情和催人奋进的力量。学习过程一、了解作者吴伯箫是我国(时代)著名的家、家,原名。1906年出生于山东莱芜,1925年考入北京师范大学。二、初读灯笼,感知课文1.读准下列加点的生字。争讼()领域()斡旋()静穆()怅惘()铿然()褪色()燎原()熙熙然( )暖融融()2.解词语。(1)斡旋: (2)静穆: (3)怅惘: (4)燎原: (5)熙熙然: (6)马前卒: (7)人情世故:3.默读课文,边读边标画文中写到的灯笼、能体现作者喜爱灯笼原因的语句,然后概括总结跟灯笼有关的
2、故事。并交流分享,完成表格。灯笼的种类灯笼的故事喜爱灯笼的原因三、品味感悟灯笼1.文章第1段叙写了小时候喜欢火、光的情景,这样写有何作用?2.结合文章内容,品味理解下列句子的含义。(1)垂珠联珑的朱门却早已褪色了。(2)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。3.文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”结合文章,分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。4.作者围绕灯笼抒发了怎样的思想感情?四、链接生活,拓展“灯笼”我国传统文化博大精深,许多器物都承载着厚重的文化内涵。除灯笼外,还有扇子、油纸伞、石雕、屏、微雕、风筝等,请你选择一
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