2022年《房子》教案五篇.docx

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1、2022年房子教案五篇房子教案五篇作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的房子教案5篇，欢迎阅读与保藏。房子教案 篇11、能摆出房子造型，进一步装饰房子四周的景色。2、能用不同的颜色表现自己的阅历和愿望，提高动手操作实力、视察实力和表现力。3、感受到表现自我的欢乐和自由，更宠爱绘画。4、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。5、感受作品的美感。材料打算：适当的蘑菇、花菜、生菜、土豆片等不同颜色的、易于摆出造型、让人联想的蔬菜；足够数量的大盘子；胶水；一段轻缓的音乐。阅历打算：幼儿已视察学习过

2、不同造型、不同颜色、不同环境的房子。一、谈话法导入。小挚友们，你们都见过妈妈在家做饭，我们今日也来当一回厨师，做一道菜怎么样？提起幼儿爱好，然后引入话题今日的这道菜叫做“我的小房子”，我们今日要烹饪出一座房子。二、回顾法接着进行活动。老师提问：小挚友们，咱们上次观赏过的小房子，大家还记得吗？播放几张上次活动所观赏过的房子的图片，接着让小挚友回忆还有哪些观赏过的图片。接着话题：“小挚友们上次观赏了这么多漂亮的房子，那么我们今日就可以烹饪一道自己喜爱的房子了。老师喜爱这座房子。”老师选择一副简洁一点的房子“蘑菇房子”，引导孩子视察图片上有什么物体，每个物体像什么，可以用什么材料盖。三、老师请孩子视

3、察台上的蔬菜，引导孩子，“小挚友们，我们的厨房有这么多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢。”请孩子视察台上已有的材料，同时拿一片蘑菇当做房子的房顶，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶”以此例子来引导小挚友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。四、老师接着激励幼儿摆布自己的材料。幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小一点，我觉得它很像我房子外边的小花朵。”“我想将这片菠菜作为我的草坪，我还可以将它撕的碎一点，因为我的草坪很大，草很肥。”引导幼儿想象，并且示范撕的动作。五、老师与幼儿一起完成“蘑菇房子”的粘贴画。示范粘贴的方法，在蔬菜上沾上胶水，然后粘贴到自己的盘子中。六、请幼儿选择自己喜爱的房子进行粘贴画，激励幼

4、儿小组合作，也可以个人进行。创作过程中播放音乐。七、请小挚友上台展示自己的佳肴，并且简洁说自己的作画意图和过程。请小挚友们视察幼儿园、家里还有哪些材料可以进行粘贴画，例如鸡蛋壳、豆子、碎布等等。请小挚友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另一幅粘贴画。小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。房子教案 篇2一、活动目标1、主动参加绘画，体验胜利的乐趣。2、能大胆的想象创建性地表现造型独特的房子。3、知道生活中常见的房子和各种各样惊奇的房子。4、训练幼儿的绘画实力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。二、活动打

5、算1、各种各样的房子ppt。2、幼儿绘画：白纸，油画棒。三、活动过程1、观看课件，丰富幼儿阅历。师：小挚友们早上好！今日老师给你们看一个大家都很熟识的读本：谁的房子最特殊，我们一起来看看。2、和幼儿谈关于房子的话题，师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗？（幼儿自由探讨）小结：刚才有些小挚友说看到了各种各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。3、看各种各样的房子ppt，观赏各种各样。师：接下来，陈老师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗？那你觉得这些房子怎么样？小结：这些房子都特别的奇妙好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意

6、。可见现在的房子都是千姿百态啊！看到这些房子，陈老师的灵感一下子就出现了，看看我设计的房子。（介绍房子）4、幼儿自由想象作画，老师个别指导。师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢？（幼儿探讨）陈老师知道我们班的小挚友都是最棒的，所以呢，给你们打算了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。5、作品观赏与评价，结束活动。师：你设计的这幅画有什么特别的本事吗？活动反思：在整个活动中，幼儿的爱好深厚，课堂气氛活跃。老师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有不足之处须要加强：老师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。老师要示范各

7、种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。小百科：指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。房子教案 篇3活动目标：1.引导幼儿用各种线条，图形，色调画出房子兴奋和难过时的心情，对新奇的作画形式产生新奇心。2.通过活动培育幼儿发散性思维及敏锐的视察实力。3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4.训练幼儿绘画房子的实力。活动打算：1.ppt2.抽象画图片3.背景音乐4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。活动过程：一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。快乐的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色

8、。）1.观看ppt.2.小房子快乐么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是快乐的。）小房子为什么快乐呢？（引导幼儿视察小房子四周的环境和主子对他的看法。）小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的改变进行视察。）小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地改变，从大地的色调，花草树木等进行视察。）3.观赏抽象画，初步相识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）4.介绍作画工具排笔的运用方法。5.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子欢乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色调大胆，自由作画。）6.沟通感受：看到这样的画，快乐，兴奋，想歌颂，跳舞。二、发觉小房子难过时的色调

9、改变。1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不快乐的缘由。从哪里看出小房子不快乐？（颜色和小房子的表情。）小房子为什么不快乐？（四周发生了改变，不能望见美妙的景色，主子们也离开。）不快乐的色调会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）不快乐的线条会是怎样的？（有些乱。）不快乐的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有许多尖尖的角，不规则的图形。）2.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。3.沟通感受，这些画会让人难受，想哭，想呼喊，想逃跑。三、知道不同的色调代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛视察，多专心去发觉身边的事情改变，找寻色调，线条等的隐私。1.感悟色调与心情之间的

10、关系，产生探究色调的愿望。2.幼儿作品展示与观赏。你喜爱哪幅画，为什么？幼儿自由沟通结束活动。课后反思：艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动小房子以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的欢乐与悲伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们靠着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色调，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的欢乐与奇妙小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料房子教案 篇4活动目标：1. 引导幼儿依据视察和

11、想像设计好玩的房子。2. 培育幼儿的视察力和想像力、创建力。3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4. 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5. 引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请4个小挚友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。活动过程：一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子”1.老师：小挚友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意

12、情愿啊？二、引导幼儿讲解并描述房子特征1. 老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？四个小动物一个个站起来说：小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。长颈鹿：我最喜爱高高的房子。2. 老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小挚友，跟小动物们再见）3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的

13、）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）三、幼儿绘画，老师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。四、请一两个实力强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班的小挚友相互说一说设计的房子。六、请全班的小挚友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。房子教案 篇5一、活动目标1.让幼儿知道嬉戏的名称，激

14、发幼儿的爱好，在老师的激励下能参加建构嬉戏活动。2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特征，熟识材料操作方法。3.通过老师的激励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。4.使幼儿驾驭一些房子的常识。5.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。二、活动打算积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、导入小挚友们，今日老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。2、视察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形态的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、老师示范搭建房子的技能和方法老师按依次搭出房子

15、的形态，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要刚好捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，老师指导(1)、对搭建实力低的幼儿，可引导其仿照老师或看房子图片进行建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、观赏作品你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？7、评价总结我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创建的幼儿。8、自然结束。小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页