2015秋七年级语文上册第三单元第11-15课课件（新版）新人教版.ppt

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1、11 11 春春学习目标学习目标1.了解课文的行文思路，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。2.品味优美的语言，学习运用比喻、拟人等多种手法写景。考点链接考点链接1.1.品析语言的角度：品析语言的角度：（1）从分析修辞作用入手品析语言表达效果。（2）从品味动词、形容词入手分析语言表达效果。（3）从赏析描写语句入手分析语言表达效果。2.2.常用修辞及作用：常用修辞及作用： 比喻：生动形象地写出（刻画）了，表达了作者的感情。拟人：生动形象地写出了，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写读一读，写一写”生字词注音，并在生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词

2、语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。（1）鸟儿将巢安在 （ ）当中，高兴起来了。（2） （ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出 （ ）的曲子，跟轻风流水应和着。（3）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 （ ）。繁花嫩叶繁花嫩叶呼朋引伴呼朋引伴婉转婉转酝酿酝酿（4）春天像小姑娘， （ ）的，笑着，走着。（5）这时候也成天 （ ）地响着。（6）舒活舒活筋骨，抖擞 （ ），各做各的一份儿事去。花枝招展花枝招展嘹亮嘹亮抖擞精神抖擞精神2.下列横线上，依次填入词语最恰当的一项是（ ）（1）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了

3、，呼朋引伴地_清脆的喉咙。 （2）莫言获诺贝尔文学奖后迅速占领了2012年中国作家富豪榜的榜眼位置。不论诺贝尔文学奖的评价标尺如何惹人争议，但是它的经济乘数效应却_，而且不分国界。 （3）夏洛克，你自己可以去查查明白。_ 你要求公道，我 _给你公道，而且比你所要求的更地道。 A.卖弄 不置可否 即使就 B.卖弄 毋庸置疑 既然就C.夸耀 毋庸置疑 既然就 D.炫耀 不置可否 假如就（句中“卖弄“贬义褒用，比”夸耀“”炫耀“更进一层，表达更强烈，排除C和D。句中”母庸置疑“是”无需怀疑”之意，“不置可否”是不说对，也不说不对，排除A和D。）B3.对下列病句的修改，不正确的一项是（ ）A.由于她的

4、出色表演，赢得了观众热烈的掌声。（修改：删去“由于”）B.我国古代白话小说都有着引人入胜的人物。（修改：“人物”改为“形象”） C.孔乙己一到店，许多酒店的人便都看着他笑。（修改：“许多”与“酒店的”位置互换） D.杜小康能否在这里接受磨难，是他战胜孤独的关键。（修改：删去“否”）（将“人物”改为“故事情节”。）B4.仿照下面的句式，另写一句。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。_，_ ，_，_。示例：盼望着，盼望着，周末来了，快乐的脚步近了。期待着，期待着，蝉鸣远了，秋天的脚步近了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，

5、踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着

6、。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.请用简洁的语言概括选文各段的内容。2.任选一句，品味语言的妙处。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 3.作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？ 4.作者通过哪些感觉来

7、描写春风？突出春风什么特点？1.选文各段分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图。2.（1）“偷偷地”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草的可爱情态，表达了对小草的喜爱之情。“钻”表现了小草强大的生命力，表达了对小草的赞美之情。（2）运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨轻柔、细密的特点，表达了对春雨的喜爱之情。3.写蜜蜂、蝴蝶其实是从侧面衬托了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多的特点；写蜜蜂蝴蝶的活动是动态描写，春花的特点是静态描写，这样动静结合描写，更能反映出百花争春的美好景象。 4.调动了触觉、嗅觉、听觉、视觉来描写春风。形象生动地突出春风柔和、温暖、湿润、浓香等特点。塞外的春

8、天塞外的春天说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”“春风疑不到天涯”“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块

9、的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去

10、，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形

11、色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间?哪里是中原，哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵;最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日

12、白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。1.根据本文段描绘的塞外春天的四幅图画完成填空。百鸟报春图 百兽嬉春图2.按括号里的要求品味下面的句子。（1）轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。（从词语运用的角度，说说加点词语的表达作用）（2）有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。（从修辞运用的角度品味句子）3.第段中“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还”。结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。 4.仔细品读文章最后一段画线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。1. 黄河开冻图 百花闹春图2.（1）“轻浮”写出了柳絮

13、轻盈飘逸的情状;“滥造”突出了榆钱数量之多。（2）运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。3.因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。4.表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。12 12 济南的冬天济南的冬天学习目标学习目标1.感受作者对济南冬天的喜爱之情。2.学习对比、衬托的表现手法。考点链接考点链接1.1.对比手法：对比手法：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出

14、被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。如济南的冬天第一段就运用了对比手法，突出了济南温晴的特点。2.2.衬托手法：衬托手法： 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。如济南的冬天最后一段就运用了衬托手法，突出了济南冬天的水的澄澈的特点。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写读一读，写一写”生字词注音，并在生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出下列

15、句子中的词语。（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和 （ ）地睡着。（2）看吧，由 （ ）的河水慢慢往上看吧。（3）水藻真绿，把终年 （ ）的绿色全拿出来了。（4）济南是受不住大雪的，那些小山太 （ ）!安适安适澄清澄清贮蓄贮蓄秀气秀气2.下列各句中加点的词语，使用不正确的一项是（ ）A.午后的阳光慵懒，我难得地起了闲情逸致，漫步于市郊的林子里。B.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!C.初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们得意忘形。D.花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快歌唱，生机盎然。（得意忘形：指因心意得到满足而高兴得失去常态。闲情逸致：指悠闲

16、的心情和安逸的兴致。秀气：清秀。言谈文雅，举止优美。小巧灵便。轻飞曼舞：音乐轻快，舞姿优美。形容蜜蜂，蝴蝶飞舞的美妙姿态。）C3.下列各句修改后有语病的一项是（ ）A.阳光中学在2012年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。（修改：句末加入“的活动”）B.菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非、隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中国领土的一部分的事实。（修改：删去“充满了”）C.那恩施大峡谷的烟雨迷蒙，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。（修改：“风姿”改“风采”）D.钢铁是怎样炼成的这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。（修改：“事迹”改“形象”）(“

17、烟雨迷蒙”和“恩施大峡谷”互换位置)C4.仿照例句，补充句子。如果说春是一幅流光溢彩的油画，那么济南的冬天就是一张清新淡雅的水墨画。如果说春是一曲鸟鸣风吟的交响乐，那么济南的冬天就是_。如果说春是一个花枝招展的小姑娘，那么济南的冬天就是_。示例：一支优雅甜美的婉转歌。 一位慈眉善目的老者。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济

18、南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好

19、像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 这就是冬天的济南。1.选文第段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出表示方位的词语。 2.任选一句，品味语言。（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 3. “就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，

20、那些小山太秀气！” “秀气”二字有怎样的表达作用？ 4.根据文意，说说济南为什么是个“理想的境界”？1.围绕“妙”字。写景按照从上到下的空间顺序，方位词是“山上”“山尖” “山坡”“山腰”。2. （1）这句话运用拟人的手法，生动形象地写出了冬天济南老城暖和安适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。3. “秀气”采用拟人的修辞手法，写出了冬天济南山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。4.一个老城，有山有水，在冬天暖和安适。很瘦的季节石不易冬季，特别是北方的冬季，是很瘦的。时令一到，木叶凋零，树没有了往日的丰腴，显得很精瘦；草，臣服于北风，把天地拉得更高远；水，晶亮清泠，被冻得很深邃。要是下点小

21、雪，就更精彩了：站着别动，让雪花落在你的睫毛上，能看见它们在哭泣。圣洁的雪野，真是恋爱的天堂。冬天是个声音稀疏的季节，如果你不用心，会感觉自己生活在一个没有声响的世界。即使有声音，在冬季，也会显得很孤单，很瘦。但是，特别有精神。我在冬季的被窝里时常想象一个这样的情景：某位朋友出门时顶着带棱角的风，与裹在身上的衣帽相依为命。我们笑他傻，因为寒风的倒刺舔在脸上可不是一件令人愉快的事情。然而当他怀揣一瓶烧酒回来时，我们便都明白了他出去的动机，于是很高兴。接着很多人围炉夜话，漫漫长夜被我们越喝越短去年冬天，因大雪封山，我与一位好友滞留在他父亲的护林小屋。半夜，风把所有的寒气都逼了出来，然后自个儿往被冻

22、的瑟瑟的小屋里渗。屋内熊熊燃烧的炭炉仿佛结了冰，吐不出丁点热气，我几乎没有活着的勇气了。那位好友很瘦，也冷得差点精神崩溃，但他一刻也不肯消停，就四处倒腾，结果翻出数块老姜、一串辣椒和半袋红糖。他用铝锅铲了些热情敲门的积雪，然后熬了几碗又辣又甜的姜水。我们哆嗦地捧着碗，用嘴顺着碗沿哧溜溜地喝着，喝得我们满头大汗。那些姜水，真像冬日里的太阳，把我们烘得暖洋洋。后来同学父亲赶来，手里还拎了只肥嫩的野兔。他把兔子开膛用雪水清理干净后，拿剩下的辣椒煨了一锅红艳艳的兔肉。根本不用描绘，我想那滋味肯定会成为我最饱满的记忆。次日风停雪住，同学父亲领我们下山。路上他说，冬天的山太瘦，却是打猎的好时节。猎枪的响声

23、是最美的原生态音乐。那一刻，我突然感觉，瘦，对于大自然来说，绝对是一种朴素的震撼。是的，被大风掏空的原野，只剩下诗情画意。好比中国水墨画中，嶙峋的岩石，傲骨的竹梅。冬季，是一个让人绷紧神经的季节，是一个能闻到阳光味道的季节，是一个能听见雪花坠地的季节。你无须去查询日历，只要你看见地上的影子越来越长、越来越瘦，就说明冬季临近了。若还不放心，就等大风把你的影子吹歪吹散吧。在这个生命倾斜的季节里，瘦，已经深入记忆的骨髓。只有懂得欣赏的人，方能领略其中的大美。想着那连时间都不舍得删除的美景。朋友，到了雪花缤纷时可别忘了约我，因为我早就贮存了陈年的烧酒，滑嫩的卤蛋和饱满的精神。相信我们在赏雪品茗的同时，

24、能在这个很瘦的季节变得更加真实。但不知今年冬季的下一场雪何时飘洒。1.作者为什么说冬季是一个“很瘦的季节”？ 2.文章记叙的主要事件是什么？请用简要的语言概括。 3.文中画线句讲究文采，给人美的感受。用心品味说说为什么具有很强的感染力。冬季，是一个让人绷紧神经的季节，是一个能闻到阳光味道的季节，是一个能听见雪花坠地的季节。 4.说说文章最后一段的含义和作用。1木叶凋零，树没有了往日的丰腴，显得很精瘦；草，臣服于北风，把天地拉得更高远；水，晶亮清泠，被冻得很深邃。冬天是个声音稀疏的季节，即使有声音，在冬季，也会显得很孤单，很瘦。原野被大风掏空。地上的影子越来越长、越来越瘦。（答对四点即可）2.

25、“我”与好友滞留在护林小屋失去活着的勇气时，好友熬的姜水和好友父亲煨的兔肉让“我”感觉出在严冬中人的力量。3.这一句运用排比的手法，从嗅觉、听觉等多方面写出了冬季给人紧张、晴朗、宁静的感觉，表现了作者对冬天独特的感受和强烈的喜爱。（意思对即可）4.含义：暗示“我”对下一场雪的期盼，深情表达作者对很瘦的冬季的热爱之情；作用：独句成段，意蕴丰富，含蓄隽永，使文章结尾留有余味，增强了表达效果。（意思对即可）13 13 风风 雨雨学习目标学习目标1.学习侧面描写表现景物特点的方法。2.学习作者细致观察、真实描写的方法。考点链接考点链接侧面描写：侧面描写：侧面描写，又叫间接描写。是指对描写的对象，不做正

26、面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。它是正面描写的一种补充。风雨一文能做到“不著一字，尽得风流”，也正是因为运用了此种描写方法。写尽了风雨中的一切景物，侧面烘托了描写对象“风雨”本身。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写读一读，写一写”生字词注音，并在生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。（1）绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个ru d（ ）的蘑菇长在了空中。（2）当抛举在空中的时候，却出奇地

27、显出清楚，ch n（ ）间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。（3）槐树上的葡萄蔓再也pn f（ ）不住了，才松了一下qun q（ ）的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。偌大偌大刹那刹那攀附攀附蜷伏蜷伏（4）羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，sh h（ ）在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。（5）水一下子聚起来，长时间地凝固成一个zhu xng（ ）。倏忽倏忽锥形锥形2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。B.对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。C.每年春季，

28、百里杜鹃风景区观光游览的人络绎不绝。D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。A3.下列各句修改后有语病的一项是（ ）A.通过学习雷锋报告会，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思想。（修改：删去“使”）B.在学习上，老师要求我们积极探究、独立思考、互相合作。（修改：“我们”后加入“做好”）C.为防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。（修改：删去“不”）D.几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。（修改：“几个”调到“学校的”后面）(“积极探究”和“独立思考”互换位置)B4.仿照下列句子，运用句中的修辞手法，写一段关于自然界的某一场景的话。 几

29、只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。_示例：一群小虫歌唱着落在叶子上，叶子落入小河，它们左飞一会，右飞一刻，水中蛤蟆舌头一吐，它们便乱成一片，又凝成一团，猛然被卷入舌中，瞬间树叶般嚼碎，连声张都听不见。风风 雨雨树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑

30、菇长在了空中。哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑青。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的

31、手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。池塘里绒被一样厚厚的浮萍

32、，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去1.请用简洁的语言概括文章主要内容。 2.作者写“风雨”主要运用了正面描写还是侧面描写？从哪里可以看出来？ 3.文章题为“风雨”，是否有写到雨？从哪里可以看出来？ 4.结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？ 1.通过对众多植物和动物在风雨中的表现进行描绘，突出了大自然风雨的力

33、量，表现了儿童天真纯洁的性情。2.侧面描写。课文里没有提到“风雨”二字，但是处处表现出风雨的景象，从被吹乱的树木、垂柳、人、鸟巢等均可看出来。3.有，从“精湿的猫”“孩子们趴在门缝放纸船”可以看出来。4.结尾的场景写出了室内躲雨的安详，与室外狂风急雨的猛烈不同；结尾孩子们放纸船的欢喜、舒缓的情调也与前面的风大雨急不同。 夏 感充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻

34、滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子则刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸

35、发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大

36、声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.请概括文中夏天的特点。 2.简要回答选文第段是从哪两个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的。 3.品味下面的句子，注意加点字的表达效果。 田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 4.最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，有何作用？ 1. 紧张、热烈、急促。2. 夏收;田间管理(或：从白天到夜里，人们的神经都不能松弛。在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收作物。)3. “挑”、“举着”、“匍匐前进”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了各种农作物充满旺盛活力的特点。4作用：衬

37、托以夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。 14 14 秋秋 天天学习目标1.领略诗歌的图画美。2.感受诗人对秋天的赞美之情。考点链接诗中有画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是苏轼对王维诗、画的赞誉（见东坡志林）。自宋以来，用类似词语来赞美其他诗人或画家的，多到难以计数，这说明诗和画作为姊妹艺术，所创造的艺术境界往往相通，相互间的影响甚为密切。如秋天这篇亦是如此，一首诗歌，三幅画面，爱秋之情，尽显其中。一、请在书本上给一、请在书本上给“读一读，写一写读一读，写一写”生字词注音，并在生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释现代汉语词典中查找新学词语的解释二、整体感知

38、二、整体感知三、达标自测三、达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。（1）草野在蟋蟀声中更 （ ）了。（2）溪水因 （ ）见石更 （ ）了。（3）用背篓来装竹篱间 （ ）的瓜果。（4）秋天 （ ）在农家里。（5）秋天 （ ）在牧羊女的眼里。寥廓寥廓枯涸枯涸清冽清冽肥硕肥硕栖息栖息梦寐梦寐2.选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（ ）（1）他深入虎穴，冒着生命危险，到处_情报。（2）慈悲的力量却高出于_之上，它深藏在帝王的内心。（3）大自然是动物们最好的_处所。A.搜集 权力 栖息 B.搜集 权利 栖息C.收集 权利 休息 D.收集 权力 休息（搜集：着重到处寻找或挑选。收集：着重指收拢、

39、聚集，对象是分散的事物。权利：“权利”与“义务”相对，指依法行使的权利和享有的利益，对象是公民、法人。权力：指政治上或职责范围之内一定的强制力量或支配力量，对象可以是个人，也可以是国家机关。栖息：休息、修养的意思。一般用于动物。休息：一般用于人。）A3.下列各句修改后有语病的一项是（ ）A.增加教学质量是教学改革的当务之急。（修改：“增加”改为“提高”）B.我们没有理由不得不珍惜今天的幸福生活。（修改：删去“得不”）C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。（修改：“提高”前加入“能否”）D.阅读经典，这是一种很好的弘扬和传承传统文化的方法。（修改：删去“这”） (“传承”和“弘扬”互换位置)D4

40、.按照给出的例句，补写画线处。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。秋天像_，_ ，_。秋天像_，_，_，_。秋天像_，_ ，_。示例：秋天像饱经世事的中年，从头到脚是成熟的，它奋斗着。秋天像是刚生出孩子的母亲，伟大无私的，哺育着，贡献着。秋天像睿智的老人，有丰富的经历和经验，领着我们往前走。秋秋 天天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇

41、着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。1.第一小节中运用了什么修辞手法？写出了秋天的什么景象？ 2.结合上下文，体会下面加点词语的表达效果。（1）秋天游戏在渔船上。（2）秋天梦寐在牧羊女的眼里。3.朗读第三小节，想想，明明是写秋天，作者为什么又忽然写到“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔”？4.从这一幅绚丽多彩的乡村秋景图中，作者抒发了什么样的情感？1.拟人；丰收的景象。2.（1）“游戏”运用了拟人手法，写出了秋天不但给人们带来了丰硕的成果，更给人们带来了无限的快乐

42、。（2）“梦寐”一词用拟人手法把秋天人格化。秋景在牧羊女眼里如梦幻般美丽，但牧羊女却怀念夏天牛郎热情的笛声，而“梦寐”一词恰如其分地写出了初恋少女的微妙心思。3.牧童的笛声已随炎炎夏日远去，但那笛声、那形象却深深地印在牧羊女的心里。4.对丰收的秋天的喜爱和赞美之情。团泊洼的秋天（节选）团泊洼的秋天（节选）郭小川秋风像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒。高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵低头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。蝉声消退了，多

43、嘴的麻雀已不在房顶上吱喳；蛙声停息了，野性的独流减河也不再喧哗。大雁即将南去，水上默默浮动着白净的野鸭；秋凉刚刚在这里落脚，酷暑还藏在好客的人家。秋天的团泊洼啊，好象在香甜的梦中睡傻；团泊洼的秋天啊，犹如少女一般羞羞答答。1.诗人先从秋风写起，他抓住了秋风的什么特点？突出了团泊洼秋天的什么特征？ 2.诗中描绘了哪些景物？作者描绘这些景物的意义是什么？ 3.试析下列诗句中加点词的含义。（1）密集的芦苇，细心地守卫着脚下偷偷开放的野花。（2）秋凉刚刚在这里落脚，酷暑还藏在好客的人家。4.品读最后一节诗，说说作者的写作意图是什么。1.抓住了秋风柔韧的特点，写出了这里的秋天的平静和安详。2.高粱、向日

44、葵、垂柳、芦苇、野花、蝉声、蛙声、大雁等；通过对这些劲舞的描绘再现了“团泊洼秋天”的美丽，从而突出主题。3.（1）“守卫”一词形象生动地写出了“芦苇”对“野花”的呵护、关爱、富有人情味。（2）“落脚”、“藏”分别将秋天凉爽的天气和夏季的暑热拟人化了，生动地写出了季节更替的过程。4.运用比喻、拟人等手法再现了团泊洼秋天的静谧和柔美。15 15 古代诗歌四首古代诗歌四首文本背诵文本背诵名句理解名句理解默写自测默写自测东临碣碣石，以观沧海。水何澹澹澹澹，山岛竦峙竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。日月之行，若出日月之行，若出其

45、其中；中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。赏析：寥寥十六个字，就写出了沧海之大，写出了一副吞吐日月、含蕴群星的气派。诗中寄托了诗人很深的感慨，我们从中看到诗人开阔的胸怀，表达了诗人为统一中国建功立业的雄心壮志和豪迈气魄。 观沧海观沧海曹 操理解默写：理解默写：1.自古以来成就不凡事业的人们，常常具有无比阔大的胸怀，正如曹操观沧海中所描述的那样“ ， ；_ ， 。”2.曹操观沧海中通过浪漫的想象和大胆的夸张，突出表现大海蕴含深广、吞吐万物的壮阔的语句是： ， ；_ ， ， 日月之行日月之行 若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂 若出其里若出其里日月之行日月之行 若出其中若出其中 星汉灿烂星汉

46、灿烂 若出其里若出其里次北固山下次北固山下王 湾文本背诵文本背诵名句理解名句理解默写自测默写自测客路青山外，行舟绿水前。潮潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁雁洛阳边。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。赏析：赏析：本句是有名的写景诗。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。描写潮平风正，帆船在广阔的江上行走的景色。现也有用此来形容一种顺应潮流，乘风扬帆的情形。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。赏析：赏析：本诗的第三联历来脍炙人口。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年

47、”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 理解默写：理解默写： 1.春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾次北固山下中“ ，_ _”就给人以乐观积极的力量。2.站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾次北固山下中“ ， ”的美景。海日生残夜海日生残夜 江春入旧年江春入旧年潮平两岸阔潮平

48、两岸阔 风正一帆悬风正一帆悬钱塘湖春行钱塘湖春行白居易文本背诵文本背诵名句理解名句理解默写自测默写自测孤山寺北贾亭贾亭西，水面初平云脚脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴阴里白沙堤。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄没马蹄。赏析赏析：这四句是白居易此诗的最核心部分，也是全诗最为抢眼的句子，诗中对句工稳，笔调轻快，语言酣畅淋漓，具有无比感人的艺术力量。同时此诗也是描写春光景色，特别是描写西湖春光的点睛之笔，使得全诗洋溢着强大的生机与活力。 理解默写理解默写：

49、1.白居易在钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是： _， 。2.和谐是什么？和谐是陶渊明“山气日夕佳， _”的从容；和谐是白居易“几处早莺争暖树， _”的生机；和谐是“己所不欲， _”的境界和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉！几处早莺争暖树几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥飞鸟相与还飞鸟相与还谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥勿施于人勿施于人天净沙天净沙秋思秋思马致远文本背诵文本背诵名句理解名句理解默写自测默写自测枯藤藤老树昏鸦鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯涯。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

50、古道西风瘦马。赏析赏析：干枯的藤条缠绕着光秃秃的老树，上面盘旋着黄昏归巢的乌鸦。这是一幅荒凉的深秋景象。另一边是另一种景象：潺潺的溪流上架着小桥，近旁一些人家，这是一幅恬静宜人的景色。此刻古老的大道上刮起阵阵秋风，漂泊在外的人骑着瘦马迎着秋风缓慢行进。荒凉的深秋景象令他产生悲秋之情，而小桥、流水、人家又触动了他的无限的思乡情怀。悲凉，是前三句写景诗的基调。夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯。赏析赏析：夕阳已经向西，断肠的人却仍然远离故乡，浪迹天涯。更引起流浪的人因思乡怀亲的苦痛与哀愁。此句多用于抒发漂泊他乡的游子的思乡之情。 理解默写理解默写： 1.天净沙秋思中描写景物的氛围是萧条冷