2022语文教师个人工作计划精选.docx

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1、2022语文教师个人工作计划语文老师个人工作安排(15篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？下面是我为大家收集的语文老师个人工作安排，欢迎大家共享。 语文老师个人工作安排1一、指导思想。以中学新课程理念和学校发展须要为指导，转变教学观念，改进教学方法，努力练好教学内功，优化教学手段，寻求语文教学实践新方法，实现教学质量的全面进步。二、学术状况分析。1、基础学问层面，高二X班整体基础较好，但部分学生基础薄弱，潦草，错别字较多。初二基础薄弱，学习习惯有待提高。2、在语文积累层面，两个班的阅读范围都比较窄，只

2、有少数学生有阅读名著的习惯。3、在语文思想层面，除了少数对语文有深厚爱好的学生外，两个班的学生对语文还没有形成主动的相识和重视。4、在语文素养层面，除了少数学生，基本上只是为了学语文而学语文，没有思索语文与素养的联系。三、教学目标。1、巩固学生所学，进一步巩固语言基础。2、从高考层面吸引学生对语文的关注，驾驭学习语文的方法，激发他们学好语文的欲望。3、从语文素养的形成和提升的角度，激发学生加强对语文的理解，增加学习语文的爱好，加深对语文语言文字的理解和酷爱，增加对中华文化的理解和酷爱。4、引导学生阅读名著，提高学生阅读品尝，扩高校生阅读范围。5、大面积提高学生语文学习成果。四、详细措施。1、以

3、教材学习为主线，适当扩高校习区域，引导学生注意学问的积累，从而增加学生对语文学习的爱好和理解。2、细心设计教学，实行课前预习，课后细心设计巩固作业，做到要领简要、思路清楚、要点完整、难点突出。3、适当开展课堂活动，在学生的说、读、写技能上下足功夫，突出重点，推陈出新，在提高实力的基础上，培育学生气质，培育学生主动心情，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。4、树立阅读榜样，引导学生对阅读名著的爱好，通过书籍和组织阅读活动的方式让阅读进入每一个学生的脑海，从而开阔学生的视野，熬炼学生的思维实力。动词（verb的缩写）教学和科研。1、确定本学期教学科研的方向和目标。2、建立一个小话题；进行探讨。3、

4、依据科研部的支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。语文老师个人工作安排2一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。详细做法是，特地抽出几节课，对学生进行教化，用班进步行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。二：组织好全部的班级活动，仔细训练，主动参加，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的学生的主子翁意识和集体意识。增加班级的凝合力，营造良好的班风。三：督促和协作各科老师进行教化教学，为各科老师供应的听课状态。刚好处理班级

5、中出现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。四：召开家长会。进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，刚好广泛的听取家长的看法和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并刚好进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。五：坚持因材施教，对学生进行感恩教化，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生。一个好的环境，使人心旷神怡，精神

6、倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教化孩子打扫卫生，还要教化孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。语文老师个人工作安排3语文要背诵的东西许多，同时须要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成果，我制定了如下工作安排：以中学新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面

7、进步。1.基础学问层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成主动的相识，对语文的重视程度也够高。4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2.从高考层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习

8、语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。5.大面积提高学生的语文学习成果。1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的基础上，陶冶学生的性情，培育学生主动的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组

9、织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼学生的思维实力。1.确定本学期教科研的方向和目标。2.确立一个小专题进行探讨。3.按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。语文老师个人工作安排4一、指导思想中学阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生驾驭中学语文的特点，明白语文学习的思路和方法，酷爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得学问，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下安排。二、总体目标依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努

10、力使学生在以下五个方面获得发展。（一）积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。依据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有特性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，驾驭学习语文的基本方法，能依据须要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。通过对语文学问、实力、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、酷爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读

11、和鉴赏，深化酷爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。（三）思索与领悟。依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生志向，增加为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思索、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步相识自己学习语文的潜能和倾向

12、，依据须要和可能，在自己宠爱的领域有所发展。增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化。关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用实力。（五）发觉与创新。留意视察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念谛视古代作品的内容和思想倾向，

13、提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究实力，逐步养成严谨、求实的学风。三、新教材的特点及教学重点（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由学生按爱好学习选修部分。（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。2、表达沟通：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。

14、写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的爱好、爱好有选择的学习探究。4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读爱好，培育良好的阅读习惯，提高思索实力与观赏水平。四、详细措施（一）主动探讨课改实施方法高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有安排、有步骤地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。（二）主动提倡自主、合作、探究的学习方式语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，依据各自的特点和须要，调整学习心态

15、和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合作意识和团队精神。因此，我们激励学生在个人钻研的基础上，主动参加探讨，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了变更过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组，教会学生主动开展合作探究式学习。（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上支配的阅读

16、内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生主动主动参与课外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。（四）落实“快准美”和“521”措施语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思索、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。“521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大

17、面积丰收。五、变更做练习的习惯如何处理练习问题，我们将尝试采纳以下方法：1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起肯定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合。有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节约教学时间，提高课堂效率。2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和学生自主处理练习供应了敏捷的空间。老师可以依据不同的教学环境和不同的教学对象采纳不同的处理方法。此外，老师在处理练习

18、时应留给不同层次的学生更多的选择空间，各取所需，要求学生依据自身状况敏捷机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会依据自己的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主子，让他们不再把练习当成负担。3、重视过程。处理练习的传统方式是注意结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让学生想方设法进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式，剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解

19、决问题的过程和方法，培育学生分析问题、解决问题的实力。运用过程策略要留意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育学生的思维品质，教给他们科学的学习方法，使学生由“学会”变成“会学”。4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的状况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的状况，缺乏形成性评价的意识。因此，我们

20、在平常的教学中，要留意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参加精神，仔细负责的看法，留意发觉并刚好表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让学生相互评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高学生的实力和进步的信念。5、课外，通过少而精的作业，积累学问，激发爱好，培育实力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主子！六、变更写作的方式，提倡自主写作作文教学，我们可以尝试以下操作程序：1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时起先，就为编个

21、人作品集做好以下工作：为自己的作品集起一个好听的名字；每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定；给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；为自己的作品集写一篇序言；每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。中学三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到中学毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。2、选编班级作品集。以班为单位，选编xxX班学生优秀作品集（或者取个更好听的名称）。3、选编年级作品集。以年级为单位，选编xxX年级学生优秀作品集。4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然

22、后选编xxX征文获奖作品集。5、举办学生个人作品展。在每学年其次学期开学其次周，以年级为单位，举办“xxX年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必需参与展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的学生。组织各班学生轮番参观、阅读，每班参观时间为1节课。七、关于分层教学分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，老师要对学生分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。（比如作文实行“达到”目标，下等水平的学生要求达到40分，中

23、等水平学生44分或以上，优等生达到48分以上）那个层次的学生达不到要求，要进行巩固性训练。八、充分发挥多媒体的作用教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：1、进行赏识教化，培育学生的自信念；2、常常找学生谈心，以的热忱和耐性解决学生的怀疑；3、在学生最须要的时候出现在学生的面前，关切学生；4、对学生进行细致的心理辅导。语文老师个人工作安排5为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且相识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作安排如下：一、学生与班级状况分析从学生成果上

24、来看，我们这一届的学生成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，须要进一步的提高和巩固。再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活特别的激烈和兴奋，对于美妙的中学生活和朦胧但是充溢魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从小学就养成的良好学习看法，也有足够的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生。但是我信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新相识到学习的开心和必要性。最终从学生的个人实力上来看，大部分的学生其实都不是很具有自主学

25、习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习实力，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。二、教学状况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是须要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深邃了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成果不错的学生们受到一些打击。况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，须要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被学生

26、们接受。三、详细的教学目标教育学生们驾驭七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。培育学生们的自主学习实力，哪怕我并没有下达任务也会自行去找寻一些名著文学书籍来充溢自己的文学素养。培育学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的实力，陶冶学生的文学情操。此安排为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路。语文老师个人工作安排6一、指导思想本学期，我们二年级语文教研组全体人员将在学校教育处安排的引领下，以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行学校新学期工作看法，依据学校提出的教研要求，依据本学科的教学任务，制定本学期教研安排，加强集

27、体备课的好用性，刚好进行阅历沟通，让集体备课落到实处、同时在工作中加强学生的德育教化，思想教化二、工作要点1、加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使老师的专业化成长。2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。3、结合学校的“集体备课”活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。深化探讨课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学实力。4、结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多

28、彩的学生活动，如：识字竞赛、讲故事竞赛；查字典竞赛；作业评比展览；朗诵竞赛；硬笔字书法竞赛等、以活动促发展，提高学生的语文综合素养。抓实教学常规，保证教学任务有效完成、使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力；5、在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性、其重点体现在两个方面。其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意性，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。其二提高课堂教学的组织实力。教研组将加强探讨和学习，力争在课堂上能依据教化规律和学生心理特点，恰当运用各种教学手段，对教学内容作出合理支配，创设相宜的教学环境，让学生主动主动地参加到学习活动中。

29、6、针对学生状况的差异，从不同的角度进行探讨，形成具有学科特色的教学成果。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。7、期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，注意精讲多练。8、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。三、确定目标，明确发展方向1、依据学校“三名”创建工程，老师自己制定个人发展规划，确立本学期的努力目标、每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确立本学期个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。2、语文新课标要求老师们有

30、广袤的学问视野，丰富的学问底蕴，语文老师应成为一名杂学家、因此，本学期利用教研活动主动开展课外读书心得体会沟通活动。每周支配一名老师在教研活动时沟通自己一周来所读书的感受体会，做到资源共享、以自己的行动带动学生课外阅读的主动性。四、策略和措施为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学的基本目标，本学期我们语文备课组工作开展的详细策略和措施如下：1、抓好备课和集体备课。开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需达到的双基要求，再与同年级老师进行沟通探讨，选择较好的教学方法、集备要加强管理，做到开会刚好，人员齐全，记录仔细，秩序井然，

31、内容充溢、要定期检查老师教案，教案除正常环节，还要仔细完成教学反思，刚好弥补缺漏，在最短时间内达到的效果、2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。语文备课组要常常支配听随堂课，定期支配听探讨课，使教研活动正常有序开展。借鉴外校语文组的阅历，主动参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨探讨、骨干老师、青年老师争取多上实践课，以虚心、热忱、主动、主动的学习看法，不断探究，勇于进取，使自己的教学不断有新突破、3、考试、考查及平常练习：（1）质量分析：语文试卷小题众多，单元练习时，年级组统一做好最薄弱小题的应得分、实得分统计，分析缘由，制定改进措施；同时反向思索，亦可进行得分率较高小

32、题的分析，总结取得成果的方法所在，以便保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型得分率的提高、（2）平常练习卷：人人参加练习卷的出卷工作，进行练习设计的有效性探究，试卷须在运用前交备课组探讨、修改，以保证每份试卷的质量。（3）平常作业：年级组统一格式，统一批改要求、启用课堂练习本，结合教材和学生特点以及教学实际对学生进行想象写话写话训练。4、补缺补差：以人为本，拥有关爱学习困难生的热忱，增加服务意识，能与家长换位思索，以心换心，多多体谅家长，做好家校各项联系工作，课后的补缺工作事先与家长沟通，达成共识。总之，语文备课组将凭借求真务实的精神来争创优秀教研组，细化日常教学常规，丰富备课组学习的内容，塑

33、造语文老师的优雅形象，使教化、教学的每一个音符都和谐、美丽！语文老师个人工作安排7依据新颁布初中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作安排，以便使自己的工作能有序地开展。一、教材简析本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样

34、搜集资料等。该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注意策略引导。二、班级学生现状分析通过七年级一学期的教学,从整体来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习爱好和学习看法也有了明显的转变,语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不是非常深厚。三、教学目标1、德育渗

35、透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的氛围，打下基础。2、学习目标：课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄

36、的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法;默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生

37、，激励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。2、课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。3、引导学生把学问系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。4、依据农村中学的实际状况，在讲解新学问的同时留意对旧学问的回顾。5、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。6、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，

38、多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。7、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。8、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。9、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。10、优化作业管理,培育学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区分,要因人而异，充分照看到不同学生的特点。五、本学期个人提高安排1、业务提高安排(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。(2)

39、写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和阅历。(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。(4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让学生系统地驾驭学问。(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的驾驭，又熬炼学生的书法。2、安排阅读书目(1)外国名著：安娜卡列尼娜、海明威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记(2)中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电、四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录(3)教化教学：教化新思维系列丛书、语文教化学、甘肃教化、走进新课程系列丛书、语文教学通讯、新课程怎样教六、科研课题培

40、育学生的阅读实力详细方式如下：1、充分预习，整体感知。先把文章读通，解决不懂的或不相识的字词。然后再依据文章的体裁，抓住文章的主要要素，比如时间、地点、人物、事务等，用简洁的语言概括文章的主要内容。并在初读中提出不懂的问题并思索，在课上沟通、汇报。2、读懂文章，整体分析。从整体着眼，抓住文章中节与节、段与段之间的联系，弄清全篇文章的脉络，理清文章的整个思路，明确文章的主要线索，综观全篇文章，在驾驭分段依据的基础上再去划分层次，并分清重点部分的小层次，知道每一段、每一层主要讲了什么。3、读深文章，整体领悟。让学生选择自己感受最深的语句，读读、想想、画画、演演，运用多种感官，体会文章所表达的情感，

41、与课文情感产生共鸣。也可以让学生谈谈自己从中读懂什么，明白了什么。可以让学生自己抓住重点词句、段落体会为什么文章要这样写?这样写好在哪里?或者是文章为什么要这样命题?为什么这样开头、结尾?从而领悟作者的写作目的，进而驾驭文章的中心思想。4、熟读文章，整体鉴赏。通过“细对比，品词句”，从整体着眼，看清文章围绕主题都采纳了哪些表现手法以及文章是如何遣词造句，谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的特性，通过概括特点对文章进行整体回顾，进而消化汲取，也为今后的写作做好充分的铺垫。5、积累运用。结合语境的积累，结合情感的积累才易于被内化。阅读教学是促进语言材料内化的途径。因此，文章讲完后，我让学生

42、选择自己喜爱的片段，有感情地朗读或背诵，释放情感，在读中明意，读中感悟，读中汲取，并把好词、好句、好段摘录在“摘录笔记”中，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出的文章也就充溢了。以上几点是本人在本学期所制定的工作安排，如有不妥之处，敬请各位领导指正，以便我更好的提高自己，完善自己。语文老师个人工作安排8语文要背诵的东西许多，同时须要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成果，我制定了如下工作安排：一、指导思想以中学新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学

43、实践，变更教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析1.基础学问层面，高二（x）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二（x）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大爱好之外，两个班的学生对语文尚未形成主动的相识，对语文的重视程度也够高。4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。三、教学目标1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。2.从高考

44、层面吸引学生对语文的重视，驾驭学语文的方法，激发学好语文的愿望。3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的相识，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和酷爱，提升对祖国文化的相识及酷爱。4.引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩高校生的阅读面。5.大面积提高学生的语文学习成果。四、详细措施1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导学生留意学问的积累，从而提升学生对语文学习的爱好和相识。2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等实力上下足功夫，突出点，带出面，从而在实力提升的

45、基础上，陶冶学生的性情，培育学生主动的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和酷爱。4.树立读书的榜样，引导学生阅读名著的爱好，并通过举荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼学生的思维实力。五、教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标。2.确立一个小专题进行探讨。3.按科研部支配，主动组织或参加区级以上课题的探讨。语文老师个人工作安排9为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人仔细分析教材，主动了解学情，结合实际状况特制定工作安排。一、指导思想以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教

46、学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文实力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。二、基本状况1、学生分析成果状况。依据上学期期末考试状况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文实力水平较低。考试中，部分学生语文基础学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由。思想状况。据了解，学生对中学生活充溢希望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也希望在中学学到更多的学问。一部分学生思想主动，学习看法端正。但也有一部分学生成果极差，抱着随大流混天过的思想。实力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习实力，语文实力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，须要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。学生的课外阅读实力尤其贫乏，学问面窄。2、教材分析及目标（1）教材分析七年级下学期的语