2022综合实践教学计划范本1.docx

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1、2022综合实践教学计划综合实践教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！现在就让我们好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家整理的综合实践教学安排，希望对大家有所帮助。综合实践教学安排1一、学生状况分析本班共有学生21人，大多是农村孩子，活动性较强，但是，交往实力较差，部分同学聪慧而且主动性高，各方面较优秀，有些同学对各项活动不能很主动的参与，希望通过本学期的综合实践活动使每个同学都能得到不同程度的发展。二、综合实践活动课程目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良

2、好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境

3、意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。三、活动内容五年级有如下备选课题（分探讨性学习、社区服务、劳动实践），我班可选择其中两个课题，也可自行选择制定好相应的活动方案。1、竞选班干部；2、我们身边的饮料；3、中国传统节日及风俗的调查与探讨；4、中秋学问知多少；5、小小水果学问大；6、对零花钱支配状况的调查；7、家校联系本的运用效果的调查探讨；8、我们身边的铅笔盒；9、植物传播种子的方式；10、我为环保做什么；11、小制作等。本学期探讨两个课题1、中秋学问知多少；2、植物传播种子的方式；四、活动实践：1、重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料；2、定期带领学生进行参观、采访、

4、调查一些工厂和青少年校外实践基地。3、指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。4、亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实践，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。五、活动留意事项1、确定课题以后老师仔细指导小组成员制定探讨方案，提示应当留意的地方，以确保活动顺当进行。2、指导学生按方案进行活动，并仔细评价。3、社区服务时，最好征得街道有关人员的支持，更要留意平安。4、搞小制作时，留意正确运用工具，以免受伤。5

5、、每次活动后，都要进行总结探讨，写出总结报告。六、活动支配：九月份 中秋学问知多少十月份至十一月份 植物传播种子的方式；综合实践教学安排2一、指导思想：本学期，我们年级段以学校教育处工作安排为指导，开展综合实践活动。经过二年级的实践活动体验，学生已经有了肯定的实践活动实力。本学期不仅接着进行实践活动，更要在体验的基础上加强实践探讨。同时也将结合校本课程、学科内容进行合理的资源整合，开展相应的学习探讨。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小

6、课题的探讨、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。二、本学期活动的主要内容及要求本学期每周有一节实践课，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们准备分三大块内容来上，一块是依据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们三年级操作的有关内容来上;一块是依据实践体验活动开展相关实践汇报沟通、实践小课题探讨活动;另一块是结合学科内容开展一项小课题探讨。详细要求：1、仔细选择、仔细打算每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育学生良好的综合素养。2、进一步开展体验

7、活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期基础上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动管理、评价更到位。3、仔细开展小课题探讨。由于这方面学问和实力的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面实力的培育，让更多的学生参加探讨，学会找寻问题，探讨问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题探讨工作。三、活动时间和内容的支配：本学期，学校支配有每周一节的综合实践活动课，一学期事实上综合实践课也许有18节。四、活动资料积累：课堂实践活动资料积累：活动方案等过程资料。体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。探讨学习

8、活动资料：活动方案，探讨活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。落实教学的措施：仔细钻研教材，依据班级实践状况，因材施教。主动探讨有效的教学方法，主动引导并发挥学生的自主能动性，为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。提优补差的途径、内容、方法：1、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生特性充分发展空间。2、面对学生的生活世界和社会实践，帮助学生，帮助学生体验生活并学以致用。3、推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体相识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发

9、展。实施措施：1、学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中，要将学校、家庭、社区融合起来。2、要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教化融合起来。3、主动激励学校和学生利用双休日、节假日等开发综合实践活动。综合实践教学安排3一、指导思想仔细贯彻基础教化课程改革纲要（试行），适应学生特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及须要和爱好紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力，让同学们回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的奇妙、探究

10、实际问题、参加实际生活，成为一个有血有肉的“社会人”。二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培育同学们对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力；初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究，试验实证的方法；获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（二）详细目标1、探讨性学习：增进同学们

11、对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和实力。（1）走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。（2）关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。2、社区服务与社会实践：主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系；（2）关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作；（4）关切他人，关切社会，具有

12、服务社会的意识和对社会负责的看法。3、劳动与技术教化：驾驭基本的生活技能和劳动技术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。（1）反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进龋。（2）驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法。（3）了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。三、详细要求1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。

13、4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。综合实践教学安排4一、指导思想：本学期，综合教研组将深化贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培育学生创新精神、实践实力为重点，以更新传统教化思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，接着加强“自主、探究、合作”学习方式的探讨，突出学科特色，规范课程，推动课程发展。二、工作要点：1、转变教化观念落实综合实践活动实施指导纲要的规定，结合老师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到体现。2、组织教研活动。本学期准备开展全

14、体综合实践活动辅导老师基本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀老师进行活动展示。3、开展业务学习沟通活动。充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进行沟通，实现资源共享和常规互督。4、撰写案例、论文针对学校教科室工作安排，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写实力。三、主要措施：（一）指导落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。在以往的检查中，发觉在实践中，老师们偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度；偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累；主题活动往往浮于表面，缺少深度。

15、因此，对老师的指导必需细化。1、指导的内容加以细化（1）详细指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动打算、活动过程等。（2）指导明确详细任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，须要哪些资料？等。（3）指导对学生进行多元化的科学评价。2、拓宽指导途径（1）推出两节全校性的研讨课，提升老师的课程意识。（2）学习省里发的综合实践活动老师用书，为老师供应更多的资料。（3）定期召开教研组会议，指导老师开展课程实施工作。（二）管理落到实处在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，老师独立思索的案例不多。为了能防止这些状况的发生，有必要细化下列管理：1、细化管理制度（1）制订实施安排：（2）建立随堂听课制

16、度，将该课程列入七仔细检查和考核的项目。（3）提倡集体备课制度。（4）加大奖惩制度2、细化研讨制度：（1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面对全校开放，刚好作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位老师围绕本课题仔细撰写案例和论文，刚好总结阅历。（2）年级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位老师在组内上一节研讨课。3、运用好活动手册：在运用手册中增加老师必需积累的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。4、细化学生评价：为了完善老师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术成果评价表。注意形成性评价，让

17、学生在课堂视察、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。综合实践教学安排5一、教材分析：综合实践活动是正在探究中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教化。课程的选择是从学生身边事物起先，涉及到生活教化、心理教化、环境教化、平安教化、国防教化、科技教化。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、学生分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，学生们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是

18、由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共5个班，每班都有45人左右。大部分学生的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，给老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标：1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、老师、

19、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主子。2、重视学生实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求学生主动参加，自由活动，调动学生活动的主动性和探究欲望。3、重视学生学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视学生全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。5、使学生在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且

20、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3. 激励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让学生在实践

21、活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享探讨成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让学生去亲身经验、体验每一个活动。7、利用学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点，留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。综合实践教学安排6一、 背景分析：本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实

22、施目标，通过探讨、实践，接着将理论与实践结合起来。由于低年级学生自主动手实力较弱，搜集资料和对资料进行加工的实力有待培育，所以老师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参加活动。二、活动目标：1、学生在家长和老师指导下，诵读三字经、弟子规，了解中华美德，弘扬民族精神。2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。3、班级举办以“孝敬父母”、“诚恳礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。4、获得亲身参加实践的主动体验和丰富的情感，养成合作共享、明辨是非等良好的特性品质。三、内容支配：九月份：在家长和老师带领下，购买弟子规、三字经读本，并进行诵读。十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会

23、。十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教化”。十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。综合实践教学安排7一、教材分析：课程的选择是从同学身边事物起先，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以探讨性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线绽开。二、同学分析：1、通过一学年多综合实践活动课的学习，同学们对综合实践活动课这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前打算。2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察力、思维力有待提高，同学往往只看事

24、物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以老师平常的教学带来了肯定的困难。三、教学活动目标：1、同学的发展，围绕发展同学潜能这一核心，正确处理同学、老师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主子。2、重视同学实践活动的过程，使其获得参加探讨的主动体验。要求同学主动参加，自由活动，调动同学活动的主动性和探究欲望。3、重视

25、同学学问、阅历、技能的综合运用实力，发觉问题和解决问题的实力。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。4、重视同学全体参加，学会共处、学会共享、学会合作。5、使同学在对社会现实问题的思索、探究、尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。四、教学活动的详细措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，收集各种资料，仔细上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究爱好。 加强同学对基础学问

26、的驾驭，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。2、提倡同学主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重同学的特性，使同学的身心得到全面和谐的发展。3. 激励同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预料。教化同学在着手解决问题前先思索行动安排，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施等，让同学在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼地发展。4. 让同学在实践活动中积累感性阅历，运用和验证益友的学科学问阅历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5. 采纳独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟

27、通，学会与大家共享探讨成果。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动，让同学去亲身经验、体验每一个活动。7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导同学运用学问解决问题，尤其重视解决那些与同学关系亲密的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。综合实践教学安排8一、学生基本状况分析：二年级(2)班大部分学生聪慧好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较仔细，能比较有爱好地参加到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的实力较强。但由于学生年龄小，也出于一些平安方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为

28、核心，以视察、操作、探究、调查、嬉戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教化，培育学生独立思索和创新意识，引导他们学习简洁的处理信息，获得新学问，分析和解决问题的实力。培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。二、课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、通过一些简洁的手动制作的学习，培育学生的创新精神和实践实力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培育学生的合作精神，提高学生的素养。2、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的

29、阅历。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、在学科教学中有效地渗透法制教化，培育学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。6、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。7、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。三、教学措施：1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加

30、，自我活动。2、依据二年级学生的相识规律和年龄特点，充分体现探究的过程、尝试的过程和创建的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的基础上培育学生的动手实力，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广袤的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，主动创新。4、搞好分层教学，刚好帮助有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。5、对学生进行酷爱劳动观的教化，教化学生主动参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织学生进行劳动实践。6、对学生进行法制教化，从小

31、养成有良好的法制观念。四、教学进度：第一周：我爱我家其次周：水果拼盘第三周：玩具交易会第四周：小小志愿队第五周：我们的礼貌用语第六周：时刻打算着第七周：下雪了第八周：交通小博士第九周：交通规则遵守好第十、十一周：奇异的七巧板第十二周：不挑食第十三周：脸谱创意画第十四周：鱼儿哪儿去了第十五周：集中留意力第十六周：爱惜公共场所第十七周：我是班级小主子第十八周：动物世界第十九、二十周：十二生肖综合实践教学安排9一、指导思想接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育同学们各方面综合实践的实力，带领大家走入更广袤的社会活动空间，丰富同学们的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于同学们的生活和真实的

32、社会环境，并有肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育同学们应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的.探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发同学们参加活动的主动性，让同学们成为学习的主子。二、学情分析四年级共有同学们一百多人，大部分同学有肯定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些须要离开校内的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，同学们身边的事情，着重通过一些探讨性学习课题，培育同学们合作精神，提高同学们的人际交往实力。三、活动

33、目标1、在情感看法方面：重点培育同学们关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识；培育同学们珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重培育同学们的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过同学们探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让同学们了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、教学措施1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探

34、究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。2、了解和探讨同学们，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体同学们都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导同学们在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把同学们的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。4、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要

35、留意平安。综合实践教学安排10二、活动目标1、在情感看法方面：重点培育同学关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识；培育同学珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重培育同学的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过同学探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让同学了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、同学分析高年级同学已具备了肯定的实践实力，但对综合

36、实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。七年级综合实践活动课程要培育同学对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使同学形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。四、详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导同学在活动时有

37、所创建，有所收获3、利用现代化媒体，提高同学对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个同学有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注同学参加的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为同学学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励同学发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励广阔同学主动进取、勇于创新的氛围。综合

38、实践教学安排11一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经验及主动实践，体现参加，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、主要教学目标1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法。4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。三、教学工作措施1

39、、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2、增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3、帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。四、主要教学任务支配一、好玩的纸世界1.查阅纸的历史，了解纸的改变。2.了解纸文化的简洁学问，并学会剪折纸品。3.了解造纸的流程，培育学生的节约意识。二、钱币.历史.生活1.了解钱币的历史及学问。2.相识中外各种钱币。3.具有理财意识，懂得节约用钱。三、校内里的奢侈现象1.学会视察校内里的各种奢侈现象。2.

40、调查并统计学校的水资源奢侈状况。3.培育学生节约用水的环保意识。四、生活中的艺术1.了解花语。2.懂得插花的基本学问并学会观赏。3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。4.培育学生的审美情趣。五、我是社区小主子1.调查和统计社区的文化与服务设施。2.能为社区的服务提出有效的建议。3.培育学生的主子翁精神。六、我为交通绘蓝图1.旁边交通状况大调查。2.学会设计交通平安的蓝图。3.培育学生的交通平安意识七、小导游1.熟识本地区的旅游景点。2.学会设计旅游景点的广告宣扬。3.学做小导游。4.培育学生酷爱旅游景点的意识。综合实践教学安排12一、学情分析六年级四班共有39名同学，因为学生来源困难，基础不一。所

41、以虽然是高年级学生，他们已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括探讨性学习、劳动技术教化、社区服务、社会实践四部分内容。总的指导思想：一是以基础教化课程改革纲要精神为指导，主动探究课程改革新路，着眼于变更课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素养，满意学生成长的须要，培育学生成为社会须要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的爱

42、好和干脆阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富干脆阅历。培育学生的创新精神和终身学习的实力;增加学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。三、活动目的要求1.增进学生对自然的了解与相识，增加关爱自然、爱护环境的

43、思想意识和实力。(1)走进自然，增进对自然的了解与相识，理解人与自然的内在联系。(2)关切自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3)参加环境爱护的活动，增加环境爱护实力。2.主动主动地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与相识，增加社会实践实力，并形成社会责任感和义务感。(1)走入社会，增进对社会的了解与相识，理解个体与社会的关系;(2)关切社会现实，主动探究社会问题，主动参加力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践实力;(3)遵守社会行为规范，养成社会交往实力，学会与他人共同生活、工作;(4)关切他人，关切社会，具有服务社会的意识和对社会负责的看法。3.驾驭基本的生活技能和劳动技

44、术，具有自我相识实力，养成负责的生活看法。(1)反省自我，增进自我相识，确立自信，树立人生志向，主动进取。(2)驾驭基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活看法;(3)了解与相识现代生产和劳动技术，端正劳动看法，形成良好的劳动习惯。4.进行课题试验和课题探讨等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。发展主动获得学问和信息的实力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的看法，发展信息素养、探究实力和创建精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施;(2)形成自主收集信息和处理信息的实力;(3)开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然

45、问题、社会问题和自我问题进行深度探究;(4)养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究实力和创新精神。四、课程目标1.情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2.学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3.实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4.人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。五、实践途径和活动支配我们将在探讨性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：探讨性学习：尝试以探讨性学习为重点的