2022年《声声慢》课后练习及答案.docx

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1、2022年声声慢课后练习及答案声声慢课后练习及答案通过课文声声慢的学习，我们又驾驭了不少的语文学问。声声慢这首词中，李清照抒发的那种非比寻常的凄苦哀愁，满含凄苦情堪称千古绝唱。今日我还给大家打算了“声声慢课后练习及答案”，同学们可以动手写一写，看看自己驾驭了多少。声声慢课后练习及答案由语文网我整理，仅供参考：一、填空题：1.李清照，号_，宋代_派闻名女词人。2.李清照的词集名_。3.李清照声声慢在语言上的特点是善用_。4.寻寻找觅，冷冷清清，_。5.梧桐更兼细雨，到黄昏、_。二、单项选择题：1、我国宋代闻名女词人李清照的作品集是( )A.乐章集 B.漱玉词 C.花间集 D.稼轩长短句2、李清照

2、的声声慢是一首( )A.婉约词 B.豪放词 C.抒情词 D.清旷词3、李清照的词被誊为( )A.稼轩体 B.半山体 C.易安体 D.漱玉体4.李清照生活的年头是( )A.南唐 B.北宋 C.南宋 D.北宋南宋交替之际5.李清照声声慢一词最突出的语言技巧是( )A.夸张 B.拟人 C.叠字 D.比方6.声声慢一词所写的景物的季节特征是( )A.初秋 B.深秋 C.初春 D.暮春三、多项选择题：1.声声慢一词的艺术特色是( )A.运用白描手法写景抒情 B.创建性地运用叠字C.借景抒情，寓情于景 D.语言浅近，意境深远2.在声声慢中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情( )A.急风 B.过雁 C

3、.黄花 D.梧桐细雨 E.江水3、“雁过也，正难过”一句中，“雁过”所引发的作者的心情有( )A.秋愁 B.家乡之思 C.离别之苦D.往昔夫妻伉俪生活之思 E.羁旅行役之苦4、“寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句，主要从哪几个方面表现愁情( )A.动作神态 B.环境感受 C.心境意绪 D.生活场景5、声声慢中的“黄花”具有的意义是( )A.实写菊花 B.以花自喻C.寄予身世之感 D.象征自己晚年的孤苦无依E.抒发盛衰之感四、词语说明题：1.乍暖还寒时候，最难将息。 乍： 将息：2.憔悴损，如今有谁堪摘? 损： 堪：3.这次第，怎一个愁字了得! 次第： 了得：五、简答题：1.声声慢一词表达了

4、词人晚年怎样的境况与心情?2.这首词通过哪些景物描写来渲染愁情?3.这首词在语言上有什么特点?4.这首词表现了作者哪几方面的情感内容?5.开头十四个叠字的运用，从哪几个方面抒写作者的凄惨心情?在文章结构上有何作用?六、阅读与分析题：阅读李清照的声声慢一词：寻寻找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正难过，却是旧时相识。满地黄花积累，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!请回答：1开关三句叠字主要采纳什么方式表现词人的内心感受?2.“过雁”引发了词人哪两件难过事?3.“满地黄花

5、积累，憔悴损。如今有谁堪摘?”这几句寄寓了作者怎样的感情?4.这首词采纳了什么艺术表现手法?5.这首词在语言运用上有何特点?声声慢课后练习及答案由语文网我整理，仅供参考：一、填空题：1.易安居士;婉约 2.漱玉词3.叠字 4.凄凄惨惨戚戚 5.点点滴滴二、单项选择题：1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B三、多项选择题：1.BCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.BCE四、词语说明题：1.乍：刚;将息：保养休息 2.损：凋零;堪：能3.次第：情景，光景;了得：概括五、简答题：1.这首词表达了词人晚年流落江南孤苦无依的境况和凄惨心情。2.这首词通过急风、过雁、黄花、梧桐细雨等

6、景物来渲染愁情。3.运用叠字表达词人的情感活动和改变，语言自然、通俗，富于表现力。4.表达了三方面情感：一是写国破家亡以后孤苦无依的凄惨心情;一是流露出故国之思;三是抒发昔盛今衰之感。5.从动作与神态、环境感受和心境意绪等方面抒写作者凄惨心情。起到奠定全词感情基调的作用，在结构上统领全词，构成全词的骨架。六、阅读与分析题：1.以外显内方式。2.国破家亡和丈夫新丧。3.寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。4.层层铺叙。5.运用叠字.语言诵俗自然.第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页