2022生活教学工作总结例文.docx

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1、2022生活教学工作总结生活教学工作总结四篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此非常有必需要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的生活教学工作总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生活教学工作总结 篇1回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结一、加强理论学习，为课前备课

2、与课堂教学指明方向。抓好教学，理论学习是关键，我仔细学习品德与生活课程标准，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的打算，更懂得了如何创建性地运用教材。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。我非常注意对教材情境创设的创建性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质

3、量。二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、好玩、有效。第三册的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；驾驭了一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱

4、的活动，使他们在主动主动的参加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。我注意创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高教化教学的质量。作为老师，我首先是对自己有信念，对学生有信念，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参加者，以敬重学生、酷爱学生的看法投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感老师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效

5、学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。教研工作必需是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都仔细作好充分打算，主动探讨，主动思索，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在教学之后，我都非常注意将感悟特深的教学胜利和失败体验、阅历、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。四、以激励性评价为主，讲究评价方式多样化。评价应求“全”，包括学生的学习爱好、学习看法、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳老师评

6、、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究刚好、适度，这样不同水平的学生在许多状况下都能得到老师的激励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师刚好的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持良好的品德与生活学习爱好，并养成了良好的品德与生活习惯。五、今后努力的方向：第一、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研实力、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，

7、更富创新思想，更能促进学生的成长。小学品德与生活二年级下册教学工作总结其次、接着加强品德与生活学科教学探讨，努力提高教研水平。在课改试验中，我们试验老师担负着担当教改前沿突破的重担，新理念下的老师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的老师才能把教学探讨工作做好,才能有所创新和突破，因此，今后我还要接着学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作。生活教学工作总结 篇2在平常的教学过程中，我们发觉学生在解决书本问题时特别流利，但在解决一些生活中的实际问题时，就手足无措了。这究竟是什么缘由呢?其实只要我们深化思索就会发觉造成这种现象的主要责任

8、者是我们老师，是我们老师在教学的时候过分地把学问纯粹化，而忽视了学问与生活的关系。数学是人们在对客观世界定性和定量刻画基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程。学生学习的数学内容是现实的，好玩的，富有挑战性的，这样的内容也有利于他们自主地从事视察、发觉、揣测、验证、推理与沟通。数学学问的获得离不开生活，数学学习更离不开生活。依据儿童的心理需求和教化教学的规律，要想让学生学习的轻松，学问驾驭的坚固，只有让数学学习建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历的基础之上，再加之与生活紧密联系，才能真正驾驭数学学问。脱离了生活的学习，将变成无源之水、无根之木。下面就结合我平常的教学，说一说我

9、是怎样把数学概念放在学生生活实际中进行教学的。一、从生活中发觉概念的雏形概念的引入是概念教学的第一步。胜利的教学阅历启迪着每位老师，数学教学中若能把纯粹的数学学问与学生在日常生活的、熟识的、详细的材料相联系，这样就有利于抽象的数学概念详细化、形象化，便于学生的理解,同时也能激发学生的思维和探究新知的欲望。例如学习百分数的意义这一课时，老师出示了一组在日常生活中常常见的数据：有一商场的衣服降价10%；五(3)班同学的体育合格率达98%；今年出口额比去年增长12.5%让学生初步认知什么样的数是百分数，百分数的雏形也就在学生的头脑中建立了，同时这样展示新知也极大地激发了学生想学百分数的热忱。学生依据

10、上述的材料提出一系列的问题：百分数的意义是什么?有什么作用?怎样读，怎样写有了这样的起先，再来学习百分数的概念就显得轻松、自然了。二、在生活实例中理解概念当学生已经获得比较丰富的感性学问，基本驾驭了概念的含义后，为了丰富学问的外延促进理解，老师要刚好引导学生，利用一些详细的生活实例，通过比较、分析、综合、概括等思维活动和学习手段，来剔除学问的非本质属性，抽取其基本属性，帮助学生构建自己正确、清楚的学问框架。例如在学习圆柱体的相识时，当学生对圆柱体有了初步的相识后，老师可以出示一大堆实物，让学生找出哪些是圆柱体，再想一想，家里还有哪些物体是圆柱体。这样通过很多的实例，学生获得的感性材料更加充分了

11、，形成的表象也更加显明，因而对于概念本质属性的理解和概括也更为明朗。三、以实际问题为练习目标学生头脑中的数学学问，不能只停留在背诵、记忆概念的基础上，还要通过必要的训练和练习，让学生在解决实际问题的过程中进一步消化、汲取，以达到坚固、敏捷地驾驭所学学问的目的。为此在这方面老师要潜心探讨教材教法，从生活实际中找寻练习的目标，要让学生知道数学学问的来龙去脉，使学生对数学产生一种亲切感。例如在教学分数的意义时，可以充分运用本班男、女生人数、小组人数之间的关系设计练习：男生占全班的27/56，女生占全班的29/56，第一小组占全班的1/8或7/56,分别表示什么意思?依据小学生新奇、好动的特点，老师也

12、可以开展一些与生活实际相关的实践活动，如学习了人民币的相识这一学问后，可以开展一个逛超市的活动，这样不但起到了练习的效果，还能让学生感受到学习的欢乐。四、让生活成为学生展示学问的舞台老师不仅要教会学生怎样获得学问，更要让他们能用所驾驭的学问去创建性地解决一些实际问题，从而使学生的聪慧才智得以充分发挥，特性在此得到张扬，所以老师在教学的过程中，应选择一些生活问题，让学习用今日学到的学问来创建性地解决。例如在学习了轴对称图形的概念之后，要求学生利用轴对称这种特性自行设计一个图案来布置本班教室，进行成果展示。这时学生的.创新火花不断闪耀，创建出了一个个纷繁芜杂的图案。在展示成果的时候，学生不仅感受到

13、了学习的乐趣，更深刻的体验到数学学问在实际生活中的意义。总之，教学只有贴近生活、注意生活，创新才能得以实现，生活才能得以新发展。生活恒久是数学的动身点和归宿，离开了生活，创新就没有了生命，学习便失去了本应有的乐趣与生趣。生活教学工作总结 篇3一年级学生年少无趣，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的相识都是朦胧的。所以，品生课要让一年级学生理解观点、明白道理，老师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。一、仔细钻研教材，科学设计教学流程本学期，我让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，仔细地备课，科学地设计教

14、学流程。如何备课？首先，我要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。例如教我长大了一课时引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采纳详细的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童详细、形象地感知到自己身体在不停地生长改变。通过引导学生说出帮助家人做家务、整理自己的用品、热忱待客、学习各种技能等，启发儿童说说有哪些地方更能反映自己长大了。力求从各个侧面给儿童以引导，帮助他们理解“长大”的涵义。激励孩子们大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信念，同时留意引导儿童主动

15、去了解同伴的进步，学习观赏别人，庆贺别人的进步。由此可见，只有仔细地钻研教材、了解学生，老师才能确定精确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教化效果。二、寓教于乐，形象地讲清观点我形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，这也是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要留意从儿童抽象思维不发达的特点动身，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、嬉戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于嬉戏活动和感性的相识之中，做到情理交融、深化浅出。三、加强行为训练，促进知行统一小学教化主要是养成教化，思想品德课不仅要提高学生的道德相识，激发学生的道德情感，而且还必需重视

16、道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培育和形成道德行为习惯的最佳时期。依据“学一点，懂一点，做一点”的原则，我在课堂上坚持行为规范的指导，培育学生形成良好的行为习惯，并进行道德行为的评论，强化道德观念。引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，对班里一些同学的行为进行课堂行为分析。学生的评论虽无趣简洁，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。依据一年级小学生辨别实力低的特点，常常向他们讲解并描述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，这样就加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。在思想品德课中，提高学生明理实

17、力的途径许多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教化，养成良好的道德品质和行为习惯。生活教学工作总结 篇4转瞬一个学期过去了，教化教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些怀疑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教化教学工作，并取得了肯定的成果。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念

18、为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好的行为习惯。(一)以学生的已有阅历为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。例如在学习交通标记和紧急电话这两个学问点，就让学生首先自己说说是在什么状况下会用到这些，在他们已有的阅历上绽开，拓绽开来，将学问点深化，让学生接受，并转化为新的阅历。(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实

19、现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，学海无涯教学资源2实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。例如在本学期我在执教家长开放日的猜猜我有多爱你一课时，就创设了一些活动让学生去参加去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己

20、的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。(三)讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。(四)关注学生。教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习

21、主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。2、创新评价，激励促进学生全面发展。3、做好课后反思，刚好对自己的不足，找缘由，想方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页