2022语文教师工作总结范本0.docx

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1、2022语文教师工作总结语文老师工作总结精选15篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思索，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我细心整理的语文老师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文老师工作总结1回顾一学期来的工作，蓦然回首，顿觉光阴弹指一挥间，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改进和提高，现将本人工作做个小结：一 、教化教学工作方面本学期，我主要负责五年级的语文、英语与四年级英语课。在此之前，我始终教数学，对语文教学是一头雾水、一知半解。我只能边摸索边教，不懂的就多请教有阅历的语文老师。我在重点学

2、问把握上还很欠缺，比如在期末考试中的修改病句，我始终自认为这都讲过，很简洁，没有重视多练习，导致这道题好多同学都失分了。看来基本语法学问还是要把握好。在工作中，我比较留意学生基础学问的驾驭，语文、英语都在读写上下了功夫，因此学生基础还是很坚固的。但在阅读理解和语法学问、句型转换上，重视不够。我要在下学期的教学工作中，依据学校的工作目标和教材的内容，依据学生的实际状况通过钻研教材，制定切实可行的教学方法，提高自身的教学水平。针对学生作业状况不佳问题，我除了努力提高课堂教学质量，还实行了各种有效措施。首先从字迹上严格要求，让他们明白写一笔好字可以终生受用，要从小练起，不要怕耽搁时间。其次，学生的练

3、字本，我始终坚持批阅，用红笔圈出好字，每十个字加一分。无论工作量再大我都坚持评价，为学生做出榜样。二、班级管理方面作为一名工作阅历不足的班主任，在班级管理上也有很多要学习和改进的地方。本学期我依据山西太谷张四保的二十四字教学模式中分组方法，我感觉效果不是很好。下学期我准备也用一帮一，两人一小组，四人一大组。加强学生思想教化，加强训练学生语言表达实力和小组长的培育。三、今后努力的方向今后我要接着坚持读书、学习，加强自身语文素养，学问传授上更全面点。我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的成果有更大的提高，为教化事业贡献自己的一份力气,欢乐充溢地度过每一天。语文老师

4、工作总结2本学期，依据学校的工作支配，我担当初一年1、2班的语文教学工作。现对这一学期的教学工作进行总结，算是对一学期的工作进行自我鞭策和反思。一、仔细研读教学大纲和新课标，在经过一轮完整的初中教学的基础上，对学问进行梳理，使之有条理化，抓紧基础，突出重点，突破难点，紧扣中考的要求、依据班上学生的实际状况仔细备课，刚好补充新的学问点。二、采纳多种教学手段，加强课堂上师生之间的互动，熬炼学生的各种实力。这学期在教学过程中，依据课文的不同内容，我分别实行了让学生表演课本剧、分角色朗读、小组PK等形式来调动学生的学习主动性。实践也证明白，只要我们信任学生，完全放手让他们去做，学生们的表现是相当精彩的

5、。三、在每一堂课结束后都刚好布置作业，以巩固强化课堂所学学问。每次仔细批改完作业后，都会在班上针对学生的作业状况进行反馈，并提出要求，指导学生如何更好地完成作业。四、在班上建立图书角。书籍是精神的食粮，读书可以使人明智，特殊是语文这一学科，更要求学生要拓宽学问面，因此我主动筹划建立图书角。通过一系列较好的书籍来引导学生在思想上渐渐走向成熟，懂得更多的事情，而不仅仅局限于课本学问。五、利用活动的开展，培育学生学习语文的爱好爱好和实力。在本学期校第八届科技文化艺术节中，引导学生主动参与各类活动，提高自己的语文素养。我指导初一年1、2班的多名同学参与学校初中语文组我为语文课本配插图的竞赛，xx等xx

6、位同学分别获得二、三等奖。只要有征文竞赛，我就让全班学生都写，再选择出优秀的作文进行参与。这样极大地训练了学生的写作实力，并有了肯定的提高。我指导初一年1、2班的多名同学参与校平安征文竞赛，张敏慧、林婷云同学分别获得了二、三等奖；指导多名同学参与晋江市联合我校举办的“无烟青春，好玩人生”征文竞赛，石超、吴王彪、鲜杰同学均获得了三等奖。六、重视接着教化，主动参与学样举办的老师校本培训，加强自身的素养与修养。所参与的传统文化与语文教学课题探讨也顺当结题，撰写的教化教学论文和教学案例分别获得课题组的一、二等奖。在这一学期的教学工作中，我还存在着很多不足，如作业的设计没有实行分层布置，没有有效地组织班

7、上的优生和后进生结成生、生帮扶对子等。在今后的教学工作中，我会接着努力，向阅历丰富的老师学习，取长补短，以提高自身的教学实力与水平。语文老师工作总结3这学期我担当初二（1）班和初二（2）班的语文教学并担当（2）班的班主任兼校办主任，由于工作事务的繁忙和教学阅历的尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫的马虎和懈怠，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下

8、去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些联系生活实际的文化名人故事，让他们去了解文学，从而了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果基础好的同学很有帮助。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好和差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引

9、导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持在早上七点非常就去让班干部组织早读状况，在半个小时的早读中，发觉问题刚好订正，发觉了学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。语文教学就是教与学

10、，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我所带的两个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严

11、峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则是一切是无用功。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师获益匪浅。例如我在讲授中国石拱桥的时候，这篇是事物说明文，因此要“相识和理解桥”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。用多媒体教学，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。备课充分，能调动学生的主动性

12、，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。但是我这一点却没有做好，例如：当学生在课堂上无心学习时，违反纪律，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。经过一个学期的努力，期中考试我班的语文成果排名全校第一，期末考

13、试也是一种对学生和老师考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。不过我了明白这其实并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上是我想到哪写到哪，不成文，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。语文老师工作总结4透过小学语文有效教学理论及实践这一专题的学习，我明白了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参加提高课堂教学效率，是老师追求的目标。一、正确理解课堂教学有效性不同的效率观各有不

14、同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂学生会不会学，能不能创建性解决问题思索的广度与深度怎样样学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们就应明确好的课堂不仅仅有质，而且有量，假如老师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；假如一节课只是让学生学习探讨一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求老师既能完成教学目标，又能依据课堂实际状况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织探讨不在花哨而在好用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等小学语文教学培训心得体会5篇小学语文教学培训心得体会5篇。二、提前布置学

15、生预习事半功倍语文教学大纲中，明确提出培育学生自主学习习惯与潜力，而这种要求尤其表此刻课外的预习环节，学生透过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思索，能够获得与文本相关的超多信息，为学习课文奠定了一个坚实的基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中削减了超多的时间，老师先要进行订正、引导、巩固等，就能够实现教学的目标，真是事半功倍。三、合理安排课堂教学时间效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获小学语文教学培训心得体会5篇文章小学语文教学培训心得体会5篇！。其实，一节课40分钟，一个正常人真正能够集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课

16、的时候要突出重点的缘由，也是此刻课堂教学渐渐调整的缘由。因为，我们发觉孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率的20分钟出此刻哪个时间段呢这20分钟是集中出现还是分散的呢所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的留意力，而是依据孩子留意力的潜力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学支配有关，所以在设计教学预案时留意一些时间限制小学语文教学培训心得体会5篇心得体会。连续长时间的学习很简单使学生产生厌烦心情，我们就应注意设置在教学活动过程中对学生学习学问、形式潜力和提高相识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理安排老师活动和学生动在一堂课中的时间。老师满堂灌，或是一味地

17、要求学生自主、合作、探究，都是在奢侈课堂教学时间。语文老师工作总结5时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习

18、与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程方法情感看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。教研组的

19、两名骨干老师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老师的三袋麦子以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充溢希望的一步。金丽琴老师的闹花灯一课，从低年级学生的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。二、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量1、结合我校进行的劳动安排制度改革，2、围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，3、刚好做好了检查、督促、考核

20、工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，4、通过随堂听课等方式，5、促使我组语文教学改革的深化开展，6、立足课堂，7、抓好常规，8、努力创新。期中接着加强教学质量的调研，9、充分发挥调研的目标10、导向、调整等功能，11、进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，12、期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，13、统考，14、以此促进我组语文教学质量的全面提高。、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要

21、求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。!语文老师工作总结6一学期的语文教学工作已经结束，从学期结束的期末考试成果来看，本班后进生的转化工作成效还是令人欣慰的。在对后进生的转化过程中，“爱心班”补缺补差工作的开展和平常坚持不懈地对后进生予以关注和激励，才使得后进学生不论从学习爱好、学习习惯还是学习成果上都有所提升。现将爱心班工作做一简要小结：（一）学生状况分析我们班的爱心班一共有10名学生，许多是插班生。爱心班学生大多有共同的学业特点，主要表现是：一是学业基础差。后进生由于各方面较差，受到指责较多，

22、旧学问无法巩固，新学问也没有实力汲取。二是作业完成得较差，怕受指责又学会了撒谎，抄作业状况时有发生，上课发言也不主动。造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，简单遗忘，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。（二）辅导方法探究与实施后进生是爱心班的辅导对象，辅导要做到刚好、全面，在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的闪光点，有进步要刚好表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点，我进行了以下几点辅导尝试：1、摸排班级学生状况，制定辅导安排在课堂上，我刚好关注他们的一举一动，课下，我经常找他们闲聊，了解家中

23、的状况与自身的心理。慢慢摸清了学困生的状况，探找学生学习困难的形成缘由，并且着手制定相关的学习辅导安排，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和老师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。在细致发觉了这一特点后，我便实行了谈心的方式力争得到他们的信任。但仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，须要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必需与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成果不好，是因为学习方法不当。针

24、对这一少部分学困生，我不遗余力帮助他们驾驭科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了看法的学困生，还是已驾驭了科学方法的学困生，他们的学问层面离教学要求仍有一段距离，他们对新学问的接受仍会有肯定的困难。这就须要我们的帮助。我清晰地意识到我对他们的辅导是至关重要的。2、多给他们创建表现自我的机会，增加他们的自信念。学困生形成不良行为习惯的缘由许多，要进行转化工作，光有安排是不够的，还须要老师及各种力气的有效辅导及督促，方能有实效，也避开爱心班流于形式化。然而，说起来简单，做起来难。首先，从他们的听讲习惯抓起。我在这一学期的教学过程中，选择既定同学作为帮困对象，课堂上我随时留意他们的举动，

25、稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，利用自习时间为他们辅导，严格地来要求他们在学习上应当一丝不苟。从而让他们在学习中形成紧迫感，我也注意在学习中逐步培育他们的学习的爱好。使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。其次在爱心班中定位明确，因材施教。针对学生的自身状况，我将他们的目标定得合理，步伐放小一些，使他们立即体会到胜利的喜悦，一段时间下来，我慢慢地发觉，他们自己都意识到根本不是学不会，而是自己没有仔细地去学习，我在辅导的过程中还常常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导状况赐予不同的评价，做的好的时候，刚好赐予激励，

26、让学生对自己充溢自信念，让她清晰的知道自己要是学的话，也能学会；平常学不会，是因为自己惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在赐予耐性的讲解，从而一点点的产生学习的爱好，并在一次次小小的收获中增加自己的上进心。2、探究有效方法，加强教学效果学生是一个独立的个体，老师最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性，要是哪一天没有督促，他们又会起先渐渐地退步，所以应探究行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力气去订正不好的行为，形成正确的思想及行为。在教学过程中我实行了以下辅导方法：仔细关注爱心班学生的学习动态，做到心中有数。耐性细致的引导，了解学生的学习环境，

27、因材施教，因人施教。实施培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。刚好发觉问题，刚好实行不救措施，作业采纳面批形式为主。爱惜学生，多与学生沟通，关切他们的学习和生活。实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。（三）收获与不足一学期很快就结束了，经过这一个学期的爱心班课程，在我与学生的共同努力下，这部分学生在各方面有很大的进步，在学习看法端正了，学习习惯改进了，与同学、老师的关系也融洽了很多，自信念也逐步得到提高，最可喜的是学习成果的提高：如我班曹*、鲁*等4名同学都考到了80分以上，比以往的成果有较多的提高。当然，在本学

28、期中我也发觉了自己的不足之处，比如有时对待学生过于急躁，有时候缺乏耐性，这也是我个人须要修养的地方，我会在今后的教学中接着加强熬炼自身的素养，争取将学困生逐步带出爱心班，我想这也是全部老师的共同心愿。语文老师工作总结71、一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作状况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有很多话想说，却又不知从何说开去。若要专心去总结确定是怨语良多；倘如要说假话，那也有很多的客套话那都是摘抄的。现就本学期本人的教学工作总结总结如下。2、“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转瞬XX年已经过去了。在XX年上半年，我顺当地通过了老师聘请考试，从九

29、月份，起先了我梦寐已久的老师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的幻想，在学校领导的关切下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的协作下，我完成了一学期的教学工作，现将工作状况总结如下。3、又一个学年的教学工作结束了。在这个学期，本人坚决执行教化教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些阅历。4、回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮助、学生的协作，在此谨对他们表示最诚心的感谢！随着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下。5、这一学期我执教七年级3班的语文。由于以前是担当英语教学的，语文教学阅历尚浅。因此，我对教学工作

30、不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向同事学习。坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。语文老师工作总结8本学期，我任教x年级的语文，能仔细贯彻党的教化方针，酷爱教化事业，把教书育人作为自己的.天职。自觉遵守老师法，结合当前的社会发展，教化改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教化、教学的实力。我任教的班级教

31、学质量也能达到学校制定的成果指标。现在将我的工作总结汇报如下：把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文老师，让学生驾驭良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，细致分析教材，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在小学语文课堂教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生实力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支

32、配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教化教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同沟通、相互学习、共同进步。我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，去关切每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成果，我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围强壮成长。本学年担当6（5）班语文老师，依据学校德少工作安排，仔细开展各项活动，加强行为习惯训练及良好

33、心理品质的培育。关切学生的学习和生活，特殊关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注意行为规范教化，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力气，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主子，学习的主子。加强“平安教化”，使“平安”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注意与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及改变，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，刚好驾驭孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地帮助老师开展教化活动。

34、由于我的主动，有些家长也很情愿将孩子在家的表现反馈过来，希望老师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参加对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。一学期来，我从班级的凝合到干部的培育，从黑板报的出刊到广播稿的选择，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。语文老师工作总结920xx年就这样快速地成为了过去时，

35、高三毕业班的日子总是这样急急匆忙，对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级，有一些浅显的感悟，在此作一个简要的总结，希望对自己今后的教化教学工作能起到肯定的改进作用。本学期我担当高三（5）（6）两个班的语文教学工作，这一届学生是我省课改后参与高考的其次届考生，从素养上看比上一届稍弱。其中（5）班是理科的一般班，（6）班是理科的提高班，虽然已经带过了五届高三，但此次还是感觉压力很大，因为六班是学校的希望所在，20xx年我校高考的成果很大程度上取决于六班。因此，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠，惟恐出现任何差错，辜负了领导的期望，影响了学生的前途。语文高考考点细

36、实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。在这种大背景之下，许多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长，收效差的教学老路：探讨考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一比照、条分缕析，然后在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让学生做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做。我也多次用过这种教学模式。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和探讨，再依据本届高三的特点（时间最短，因为没有暑期补习），努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作作如下总结：教学工作方面：

37、紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习，对学生的学问基础进行夯实，重视在语文学问的运用过程中提高学生的语文素养。仔细探讨考纲和本省本学科的考试要求，留意收集、分析相关的高考信息，收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造，针对学情细心编制平常练习，尽可能地提高题目的新奇度和信息含量，以调动学生复习的主动性和复习效率。努力提高教学质量。而要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成果，实现提高。要实现这一目的，我在管理和指导上大做文章，我认为高三的老师的作用并不主要体现在学问讲解并描述和组织考查上。高三语

38、文老师的主要任务应当在于： 学生心情的限制与诱导； 学习方法和解题方法的点拨； 帮助学生构筑实力体系； 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。老师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。当然还存在着很多不足之处：反思这一学期，教学工作中也仍旧存在一些值得探讨的问题：其一：课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习主动性，努力体现以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给学生的读书、思索和语言训练的实践

39、活动时间不多或不充分；另外，老师让学生回答问题，经常要求学生讲出老师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，老师则想方设法要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。其二：识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创建性思维的训练则更少。其三：作文训练，未能很好地提高训练质量。尤其是在帮助和指导学生视察、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。其它方面工作：教学探讨方面：主动参与每周三下午的教研组活动，并仔细为每次的探

40、讨课题进行打算并发言。备课组内部的沟通和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行，取得了肯定的效果。同时，仔细参与我组的传统文化与语文教学课题，并撰写了多篇论文和案例，并申请结题。主动参与各类竞赛活动，在晋江市“教学创新”大赛中获得二等奖。主动参与市级校际沟通活动，于20xx年11月组织了一节名为“仿写的提升”市级公开课，获得到听课老师较高的评价。20xx年过去了，20xx年已经来临，希望自己在新的一年里能够锐意进取，革除旧习，将今年这两个班的语文成果上一个台阶。语文老师工作总结1020xx年，我担当了一年级下半学期和二年级上半学期的语文教学及班主任工作，并参与了XX省第五批学科带头人的评比活动

41、，被评为学科带头人的培育对象，有了自己的工作坊，并和课题组的成员仔细进行“小古文教学策略探讨”。在这一年中，我根据制定的三年规划，有步骤、有重点地落实工作。现讲本年度工作做如下总结。一、思想看法方面：坚决拥护党的教化方针，坚决以实际行动响应附小领导的号召，工作踏实，责任心强，酷爱教化工作，爱校如家，能主动地完成学校领导布置的各项任务；与同事相处融洽，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向别人学习。在教化教学中，我始终抱着一颗一心一意为学生、为家长服务心。二、教学工作：为了更好地落实部编版教材的精神，吃透教材，我先后两次参与了碑林区老师进修学校组织的教材培训活动，经过考核，结业。20xx年6月

42、被评为XX省第五批学科带头人培育对象。9月，成立了“郑小青工作坊”，所申报的课题“小古文教学策略探讨”也胜利立项。11月19日，作为学科带头人的培育对象，赴上海参与为期九天的高级研修班的培训。此外，每周坚持参与组内教研活动，和同事们一起探讨教材、教法，依据学生学情设计作业。在校本教材教研工作中，精彩地完成了各项工作。坚持做好每一节课的备课、上课、作业批改和辅导工作。利用课余时间帮助学习困难的学生补课。在每次月考、期中、期末考试后做好卷面分析，查漏补缺，刚好调整教学内容和重、难点。在各类考试中，学生取得了比较满足的成果。三、班务工作：坚持做好养成教化，做好每日量化管理。班级常规好，受到代课老师的

43、好评。坚持培育学生的听讲习惯、卫生习惯、纪律习惯每周，利用周五班队会课开展丰富多彩的中队活动，如“我是小小朗诵家”“我来讲讲中国古代神话故事”“我最宠爱的一本书”“中国的传统节日”在这些活动中，队员们心情高涨，活动效果特别好。班级成员主动向上，在学校组织的各类活动中，取得了优异的成果。所带班级被评为校先进班集体。四、课题探讨：迎着深秋的暖阳，带着对教学的思索，怀着对探讨的热忱，郑小青工作坊小古文教学策略探讨于20xx年10月30日在西工大附小精品教室实行了开题仪式。西工大附小王XX校长、课题组实践导师XX主任、理论导师XX省学前师范学院XX教授，以及课题组全体成员参与了开题仪式。会议由拜敏娟老

44、师主持，分为两个篇章进行。第一篇章：聚焦课堂求策略。由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课，她们做课的题目分别是猫斗、杨氏之子，她们的精彩表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的其次篇章“启动课题促探讨”中，首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了小古文教学策略探讨的开题报告。郑老师对课题探讨人员进行了介绍，并为我们具体阐述了课题的探讨意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题探讨的思路、方法、和实施步骤，让与会老师对小古文课题有了全面的相识，深化的了解。接下来，XX省学前师范学院赵卫华教授进行了课题论证，她对本课题进行了可行性评估，明晰了探讨的思路和

45、方法，为课题的探讨指明白努力的方向。最终范主任、王校长讲话。他们一方面对郑小青工作坊课题的胜利立项表示庆贺，另一方面就课题谈了希望和要求，并慎重表态，学校将对课题组各项工作的顺当开展予以主动支持和协作。课题“小古文教学策略探讨”自开题以来，得到了学校领导和指导专家的大力支持，课题小组的全部成员主动投身于课题探讨之中。（一）探讨主要进展在申报立项的同时，围绕“加强学习，分工合作，着力实践、关注反思、注意积累“的指导思想，主要开展了以下一些学习探讨活动。1、加强理论学问学习理论学问的学习积淀提升是课题探讨工作顺当开展有效保障，课题组根据开题时的规划，购买了大量理论和实践性的书籍作为学习资料，项目主

46、持人在工作坊中上传与课题探讨相关的文献资料，大家围绕这些书籍、文献资料将集中学习与分散学习相结合，将理论学习落到实处。同时，利用网络工作坊、微信群络定期沟通，将读书笔记、摘抄笔记进行共享。这样的共同学习，较好地提升了课题组老师的理论水平，为课题探讨工作的不断深化，奠定了坚实的基础。努力创设提升自我的平台，课题组老师参与省市区各级课题培训、邀请专家来校讲座、亲赴外地参与学习，以及自主网络学习等方式提升课题探讨的质量和效果。2、科学分工，有效合作课题立项之后，我小组马上依据课题安排的目标设定，及专家的指导看法，进行沟通研讨。（1）设计家长和学生调查问卷，调查了解孩子小古文学习的现状，统计相关数据，

47、进行详尽的分析，形成了内容详细科学，针对性强的的调查报告，使课题组老师进一步相识了小古文的教学在语文教学中的意义，对课题的把握更深化更详细，为课题实践操作奠定良好的基础。（2）在明确探讨方向，细化分工要求后，课题研讨沟通我们采纳线上与线下相结合，集中研讨与自我研修相结合的方式，工作坊、微信群随时沟通，定期召开课题研讨沟通会，对课题探讨的实践工作绽开探讨探讨，组织课题观摩研讨课，有效推动课题探讨的进程，取得了肯定的探讨成果。3、着力课例实践探讨课题组努力做到“培训+实践+反思调整+实践+梳理总结”，达到知行合一，学以致用。大力推动不同主题的课例探讨，主动进行课堂教学实践，组织教学观摩研讨活动，视察教学活动的效果，尤其是学生在学习小古文时的爱好、对提升学生语文素养的帮助。对小古文教学活动进行反思沟通，课题组成员相互听评课，进一步了解“小古文教学”的落实状况。努力在教学实践与反思，甚至是再实践再反思的基础上，形成优秀的教学课例和成熟科学适合各学段学习小古文的教学方法。4、注意探讨成果积累我们课题组始终强调课题探讨与教学实践必需紧密结合，强调课题探讨日常化，日常工作探讨化。要求每位课题组成员在自己的探讨过程中增加资料积累意识，刚好反思、记录、收集、整理、动态积累资料，形成探讨成果（文本类：教学设计