2022年一年级数学期中考试总结.docx

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1、2022年一年级数学期中考试总结一年级数学期中考试总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我收集整理的一年级数学期中考试总结，希望能够帮助到大家。一年级数学期中考试总结1一、综合评价与建议。本次试卷涉及的内容较多，基础性学问也占了大多数，试卷支配也比较合理，而且今年的考试最终都有一道附加题，这是对学生解决问题实力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。二、学生考试总体状况分析与教学反思。本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成果都在90分以上的，没有

2、不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形；推断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长；解决问题：“一一班有36人，假如每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳？”往往孩子在拼图形的时候，简单把正方形和正方体搞混，出现这样的状况是由于孩子没有驾驭好图形的相识，缺乏动手实践的实力。推断题是学生没有理解题意，没有驾驭好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的状况是由于学生对这方面的学问没有完全理解，还有老师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是

3、学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后老师应当在这些方面的题多加讲解和训练，培育学生敏捷运用学问来解决问题的实力。三、对后进生缘由分析与补进措施。经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解实力太差，还须要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采纳组长帮组员的学习方式，并实行肯定的嘉奖措施，进行多激励、多激励的手段，渐渐让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够细致，许多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培育学生的检查习惯。四、优等生状况分析与培育措施。在优秀生的培育中，要留意教学的层次性，给优

4、生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！通过这次期中考试，让我相识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够主动主动地学习，扎扎实实地学好学问，争取下次考试取得更好的成果！一年级数学期中考试总结2一年级数学期中考试反思总结篇一本次试卷不仅考查了学生对基本学问的驾驭，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。纵观整个做题状况，大部分学生对于基础学问的驾驭比较坚固，对于存在肯定难度的问题，与平常训练少有肯定的关系。今后的措施：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己

5、以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。3、多做多练，切实培育和提高学生的计算实力。要学生说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。学生解除计算干扰的本事。4、关注生活，培育实践实力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有

6、效地培育学生解决问题的实力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新知、发觉规律的实力。这样既能使学生对学问有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。针对学生的实际状况，在今后的教学中要把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、探讨教材，找好教材中学问与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下主动做好培优转差工作。刚好给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信念，让他们尽快赶上来。一年级数学期中考试反思总结篇二期中考试结束了，对本次成果特

7、别不满足，这份试卷的难易程度中等，只有一道题目学生从来没有接触过，大部分学生都在这里丢分，其他题目在考试前都反复接触过，可仍有部分学生做错，为什么？针对这种现象，细致反思，究竟是自己没有讲清晰，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。对于这个问题，我从几个方面做了一些分析思索。一、学生方面1、学生的认知实力参差不齐，班上人数虽不多，但各种层次的学生都有，造成有时上课难以做到教学面对全体，兼顾优、中、差。正是因为学生的认知实力有强弱之分，所以我们不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、驾驭了。2、相当一部分的同学基础学问不扎实，不过关。有几个学生甚至连加、减的运算都不导致做起题来丢三落四的，错误

8、百出。还有部分学生中存在着思维不够敏捷，在运用所学学问方面不够敏捷，题目略微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够当心谨慎，也简单失分。而失分的缘由多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。这里面也包括一些优等生。3、学生对成果对学问的驾驭缺乏必要的责任感，许多同学无所谓，当时讲能明白，过后没有巩固，过了几天又忘了。4、有一部分学生，年龄较小习惯差，还有一部分学生在生活和学习无法得到父母的照看和指导，在家学习上无人指导和监督，就变得自由散慢，学习无自主性。二、老师方面学生考试成果不志向，作为老师，我有不行推卸的责任。1、挖掘教材不够深,学问的渗透度不高,学生对学问驾驭的不够坚固；2、对

9、后进生的耐性辅导不够.3、对学生每节课所学学问点巩固的不够刚好，主要是不能刚好检查家庭作业，不能刚好批改作业。4、与家长缺少沟通。主要是不能刚好向家长反应学生在校的一些不良学习习惯。三、实行的措施面对上述存在的问题，为了能更好的完成下学期的教学任务，在以后的教学中，将实行以下措施：过关。就因：1、 刚好调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。每一个学问都要求每一个学生都要过关，尽量帮学生批改书上的习题，刚好发觉学生的不足。2、 狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。针对

10、学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，奋勇争先，力争赶上优秀生；优秀生，让他们平常不仅要管好自己，使自己每天向上，还要常常帮助学困生。开展“一帮一”教学的活动，让每一个成果优秀的学生都与成果较差的学生交挚友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。3、教化学生计算细心，做题后刚好检查、验算，培育学生良好的学习习惯。4、注意拓宽学问面，激发学生学数学的爱好。5、教学中留意题意的引导要全面深化，有效的提高学生的识题实力。6、留意与生活实践多联系，在生活中学数学，用数学。7、增加练习题量，提高学生敏捷应用数学学问的实力，让学生学得活，记得牢，能做到举一反三。在今后的

11、教学过程中，虚心向其他老师请教，学习阅历，争取把成果提上去。一年级数学期中考试总结3一、考试试卷分析本次考试试卷包含三大题，共14小题，考试内容涵盖所学前五单元的重难点，本张试卷难易适中，是很好的一张试卷，但有一道简单引起学生错误的题（但仔细的学生还是能读懂题意，正确答题的）。二、考试状况分析：考试班级共有4个，下面我就一年级一班和一年级二班两个班级的详细状况做一下分析。1、从分数上来看一年级一班（共46人，1人未参与考试）：满分人数4人，90分99分人数26人；8089分人数10人，7079分人数2人，6069分人数2人；不合格人数2人。前40名平均分：92.9分一年级二班（共45人）：满分

12、人数5人；9099分人数26人；8089分人数12人；7079分人数2人。前40名平均分：94.05分2、从题型上来看（1）基础题上失分。包括简洁的计算、比较大小等题，如第一题，口算题，失分人数一年级一班：艾兴翔、杨忠铭、李怀超、杨尊宇。二班的赵欣妍、马文博、付邦浩、王耀顺、满建达。缘由：由于部分学生考试时不仔细、不细心，计算时把加看成减的现象。在数立体图形时，绝大多数学生都能正确识别图形，但仍有个别学生数错，缘由可能是数圆柱时，比较扁的圆柱就不相识了，数的时候不仔细。（2）看图填空题失分。缘由是学生马虎，不仔细读题，把左右弄错，或者是不能正确理解题意或者是不能正确区分几和第几。（3）解决问题

13、题上失分，解决问题这种题不仅考查学生的计算实力，更多的是考查学生的理解实力，依据图画表示的含义来写算式，许多学生在这部分都有不同程度的失分，说明学生没有真正理解图画的意思。（4）有些同学很聪慧，但很马虎，平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分。三、今后应留意和改进的地方：1.要想在基础题不失分，要培育学生良好的做题习惯。学生平常在做作业时就要养成细致做题的习惯和良好的做题方式（如数图形时在数的图形上面标上数字、在做比大小题时，先算出没有给出计算结果的算的的得数，可以干脆写在试卷上面，然后再擦掉）。同时要求学生把字写工整、清楚，做题时仔细细致，并学

14、会检查。2.留意复习，解决问题最终一题，在讲新课和习题时，经过反复练习，同学们都能做对，但本次考试每个班都有几名学生做错，缘由是这部分学问学过有一段时间了，学生有的已经遗忘了，说明学过的学问要刚好的去复习。4.加减法计算和填数题还要进一步加强训练，必需提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。填数题要做专项练习，有些同学还没有驾驭做题方法。5.注意后进生的培育，要进一步落实和优化补差方案，让后进生能学会，渐渐的能跟上班级的进度。6.最终，作为一年级两个班的数学老师，再次强调要加强学习习惯和主动学习实力的培育。加强数学学问与现实生活的联系，在考试前要做好打算，练练常规题，对于一些简单的基础题要

15、全做对，对于一些难题，也要尽量拿分。一年级数学期中考试总结4上学期期中考试已经结束，从卷面的内容上看，本次试题主要考察学生的基础驾驭得是不坚固，同时也考察学生的应变实力如何，为了今后更好的完成教学任务，做到有的放矢，特做试卷分析如下：第一题，干脆写得数。平常让孩子每天练口算，因此孩子基本上没有出错的，个别孩子出错。其次题，填一填第一小题出错最多，要求画5个圆，分成不同的两堆。部分孩子不懂要求，不知该干什么，出错；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，导致出错。究其缘由是平常没做过这种题型，因此出错。其次小题比较图形孩子把（）比（）多，里面填了数字，没有填写图形，今后这类题还要多练。第三大题选一

16、选第1小题，要求把不同类的圈出来，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡萝卜，这与孩子的生活阅历有关，对蔬菜和水果分得不是很清晰。今后还要多练练。第2题在最重的动物后面画对勾，在最轻的物体后面画圆圈。个别同学不会比较，出错。第四大题，看图写算式第4题部分孩子视察不细致，划去2个圆，当成了3个，出错了。第5题部分孩子不明白题意，笼子里原来有5只小鸟，飞走了5只，又飞来了2只，有些孩子不懂题意，列式错误。第五大题：解决问题解决问题存在问题最多，一班错了80题，二班错了67题，这一个大题一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析缘由是：本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合，要求孩子听讲细致、视

17、察细致，还要会动脑思索，这对刚入学两个月的孩子来说有点难度，孩子的思维实力还有欠缺，因此今后要注意孩子思维实力的培育。今后实行的措施：1、重视学生平常上课听讲的训练，培育学生良好的学习习惯，使学生会听、会看、会说、会记，力求使学生的马虎降到最低。2、加强学生口算的训练，加强学生的口算教学和计算实力的教学，计算尽量要做到细致，不错数，平日要加强训练，力求使计算题失分达到最低。、在平常的训练中，重点培育学生的思维实力、分析问题的实力、解决问题的实力，使学生遇到实力题会敏捷运用所学学问。一年级数学期中考试总结5期中考试结束了，我班总体上成果不错，一年级数学期中考试总结。在总结中发觉，一年级的同学多数

18、错在马虎和不仔细审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简洁，老师批改也比较松，但期末考试肯定不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加专心练习。在重视基础的前提下，有必要适当提高学生解决实际问题的思路和实力。期中考试孩子们的成果基本上都达到了优的水平，分析几个比较弱的孩子落后的缘由，发觉他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未专心分析解题思路，出现的问题及相应措施：1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎，把加号看成减号，

19、得数出错。须要考前多提示几次！2、不仔细审题，如：题上给了6个数，让把这些数根据从小到大的依次排列，有个别学生就不看这些数，自己写了6个数根据从小到大排了排。针对这一问题，应当让学生以后养成仔细审题的好习惯。3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平常练习中加强学生读题思路，培育读题好习惯。4、有些学生在平常作业中就存在问题，这不仅是学生本身的问题。如在学生错题的时候，能更细致的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方登记来加强练习会达到事半功倍的效果。在以后的作业辅导中，我会在平常学生的作业中找出他们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让学生们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页