2022语文教学心得体会范本3.docx

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1、2022语文教学心得体会语文教学心得体会通用15篇某些事情让我们心里有了一些心得后，立刻将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢？下面是我整理的语文教学心得体会，欢迎阅读与保藏。语文教学心得体会1语文课程标准要求：“语文课程应植根于现实，面对世界，面对将来；应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。现代信息技术的出现为语文教学开拓了新的天地。所以语文老师要尽量运用多媒体课程资源，丰富语文课程内容，变更教学的呈现方式，丰富语文教学的内容，调动学生学习的主动性，更好

2、地为教学工作服务。现结合中学语文教学实践，谈谈现代信息技术在其教学中的应用。（一）、利用现代信息技术，创设教学情境，激发学生的学习爱好在传统中学语文教学中，老师采纳唇耕舌耘、粉笔加黑板的单一教学手段。由于语文本身应有尽有的特性和学生认知心理尚未成熟，课堂里常常出现老师在讲台上讲得口干舌燥，讲台下学生却听得兴味索然的景象。现代信息技术的出现，能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来，化静为动，变枯燥为生动，变抽象为形象，打破课堂教学的时空限制，创设一个更为生动活泼的教学情境。这样，直观形象与联想、想象相结合，就能更好地激发学生的学习情趣，使他们主动主动地去体会作品中所创建的意境，快速而正确地把

3、握文章的内涵。如在大自然的语言教学中，通过播放歌曲春在哪里创设情景引入，随之通过多媒体向大家展示几幅漂亮的图片，再用一系列的配音图片（如小鸟的叫声，青蛙的叫声，小河流水声，夜晚中各种昆虫的混叫声等等），描述课文内容，给学生一个听觉、视觉的刺激，让学生知道大自然中各种各样的自然现象，似乎在用无声的语言告知我们新颖的学问，引起学生学习这一节课的欲望，使学生很快进入学习状态。学习过程中再播放文章朗诵，使学生能真正感受到大自然的确存在着语言。这样让学生在自身与课文文字之间架设一座桥梁，并大大激发学生的求知欲。（二）、利用现代信息技术，强化教学内容，突出重点，分散难点，实现教学目标最优化在长期教学过程中

4、，我体会到了“情景教学”在学习过程中的重大作用，而以多媒体为核心的现代信息技术可以看作是“情景教学”的一个发展。我们可以利用多媒体声、形、色俱备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创建与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化困难为简洁，化抽象为详细，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，以及对重难点的消化和理解，从而实现教学目标最优化。如在教学看云识天气时，由于这是一篇科普说明文，文章介绍了各种云的形态，但对于生活阅历不够丰富，抽象思维实力不强的中学生来说，那一个个生疏的气象名字，那一种种差别不大的云，着实让许多学生难以理解。这时，我

5、利用现代信息技术，查找到了相应的图片，并配以简要的介绍文字，使学生对每一种云都有了直观的相识，从而突破了教学的难点，既加深了学生印象，又培育了学生的理解和推断实力。（三）、利用现代信息技术，丰富教学资源，扩大课堂容量。语文教学假如仅依靠教科书，教学参考资料，信息量是非常有限的，远远满意不了学生学习的须要。而利用现代信息技术，可以依据教学内容的须要，整合相关的资源，由课内拓展到课外。如在学习鲁提辖拳打镇关西时，可以把电视剧水浒传中，鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、占据二龙山等片段剪辑下来，应用到教学中，同时引导学生相识鲁智深，会讲解并描述他的故事，还要指导学生视察鲁智深的言

6、行举止，乃至神态改变，分析、思索、探讨鲁智深的形象特征。老师可以利用多媒体播放英雄歌等电视剧中的歌曲，并链接后人对鲁智深的评价；还可以同水浒传中其他人物进行比较阅读，这样就丰富了教学资源，拓宽了学生的阅读视野，增加了语文课堂的教学质量，为学生的课外阅读指明白方向，调动了学生的学习爱好，减轻了学生学习的负担。（四）、利用现代信息技术，培育学生自主合作，探究实力。教学的目的是让学生由学会到会学。新课程标准主动提倡自主合作，探究的学习方式，强调教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上都应有助于这种学习方式的形成。而现代信息技术交互性强，反馈刚好，这个特点对学生的自主合作、探究的学习方式具有重

7、要的意义，它能够依据学生不同的相识基础，不同的爱好爱好及不同的学习情形，让学生自主地选择学习材料，自由地选择合作伙伴，自觉地探究有关问题，对学生把握学习重点，突破学习难点，解决学习疑点，具有重要的指导作用。如在教学荔枝蜜一文时，针对本课的重点、难点，老师可以提出以下问题：作者为什么用荔枝蜜作为题目，而不用蜜蜂作为题目呢？他还写了哪些文章？作品的主要风格是什么？他的这篇文章想告知人们什么？从作者的这篇文章或其他作品中找出相应的依据。激励学生利用现代信息技术，找寻答案，去探讨问题，老师只是适时地点拨或提示。这个过程既培育了学生的自主合作实力，更培育了学生的探究实力，让学生真正成为学习的主子。总之，

8、是教化现代化的体现，是信息技术与语文学科整合的必定趋势，是一种协助教学的手段。作为新时期的老师，应敏捷运用现代信息技术，激发学生学习爱好，活跃课堂气氛，努力寻求现代教化技术与实现语文教学目标的最佳结合点，以促进教学过程的最优化，从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。语文教学心得体会2其实，在刚开学的那段时间里，初来乍到，在许多方面都颇为费劲，备课的时候虽然也有看课本和教参，但是真正讲下来发觉整堂课都是我的自导自演，学生课堂驾驭不足，检测过程中暴露的问题也多，那时我的心情也很困难。直到在一次复习承天寺夜游时偶然翻阅了余老师的教学设计，突然发觉自己的问题是出在备课这一环节了。回忆自己当时上这一课

9、，根据大纲要求先是解决字的翻译、词的理解和断句，接着就是文段翻译然后就是各种贴近考点的理解等等。结果等课后检测中发觉许多反复讲过地方学生还是出问题。抱着尝试的心理，我先是搜集了学生易错的地方，接着“厚着脸皮”在学生中“不耻下问”出错的缘由，最终分类为：记不到、记混淆、无法理解这三类。在详细复习这一课的时候只抓住苏轼的情感改变进行有针对的记忆、区分和理解。在这里，我就借用了余老关于此文的结构改变处理的过程，从概括到情感流露的分析再到细化，就很轻松地让学生领悟到文章的思想。从这里，我明白了自己平常备课是一种毫无目的的备课，即使把学问点归纳得再齐全，学生汲取不了还不如精简为一节课突出一个目标。当然，

10、如今期末接近了，如何进行有效的复习，避开复习课上学生无精打采，可能在板块式练习的过程中要加强方式的敏捷改变，让学生集中留意力。其次，要抓紧平常所学学问点的复习。从理论上讲，学生学习最重要的任务是要解决各部分学问之间的联系问题。要学会在分析、比较的基础上，进行综合、归纳、抽象、概括，从而完成学问系统化的工作。概念是思维活动的细胞，原来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体，或者说，把概念组成一个概念体系，形成基本的理论，所以假如平常不抓紧学习，许多学生在复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上。这种复习其实就是对遗忘学问点的重新建立连接了，而且在考场上还简单出错，所以说这样的复习进展极

11、慢还“不讨好”，长此以往学生会渐渐厌烦这样的复习。可以说，平常学习是打算原材料的过程，而复习是组装学问大厦的过程。平常不备料，“学问大厦”在复习时就建立不起来。可见，抓紧平常的学习是搞好复习的基础，复习是平常学习的深化和接着，二者不行分割。综上所述，假如老师能在教学设计、教法选取、目标确立以及课后复习引导等环节，从不同角度、不同层次、不同水平对所学的学问进行多次的系统复习，那么学生学到的学问不仅质量会越来越高，而且会以少而精的形式坚固地贮存在头脑中，为实现学生独立地应用这些学问创建极好的条件。教学对于我们年轻人来讲，要摸索的道路还很长。虽然自己从教时间不长，成长也不太明显，但是千里之行始于足下

12、，希望自己在将来的每一天能过得充溢欢乐，收获成长的华蜜感，不过实话实说，自己也的确不够勤奋，平常充电不足，所以希望各位前辈们能多加督促，帮助我改掉这种坏习惯。语文教学心得体会3回顾一年的工作，收获颇多，我有四点体会与各位老师共勉。一、学习前辈阅历，仔细汲取消化，是进入老师角色的捷径以前，我认为只要专业学问水平达到肯定程度就可以当老师了，其实不然，教化，不但是简洁的学问传授，更重要的是一个教书育人的过程，所以，仅有专业学问还是不够的。教化局领导为了使新老师能尽快适应教学工作，具备良好的思想品德和较高的业务素养，支配师训中心和学校相互协作，举办了多次的新老师培训活动。在首次集中培训中，不但向新老师

13、讲解并描述了教化政策法规学问、班主任工作常规、老师形象、语言要求?关内容，还特地邀请了优秀老师前来讲课，有优秀新老师的阅历介绍，同时，为了提高我们的教学实践实力，师训中心还聘请了各学科教研员，分学科对我们进行了学科教学常规讲解，特殊是如何备课的指导，教研员还指定有关内容要求我们进行现场备课、沟通，并对我们的备课状况进行点评，让我们初步懂得了如何备好一堂课的基本要求，为起先教学工作奠定了基础。每一节课，各位老师都进行了细心的打算，无论教学设计或教学效果，都是无可挑剔。在这条不断探究的路途中，我们须要的是虚心的请教和阅历的积累。二、吃透教学内容，做好备课笔记，是提高教学质量的关键俗话说“好的起先，

14、是胜利的一半”。我想，这也同样适用新老师的教学实践活动。你的第一堂课，肯定要充分展示自己的素养和魅力，给学生留下美妙的第一印象，这将会对今后的教学和你在学生中的形象产生事半功倍的效果。语言要生动活泼，朗读要声情并茂，板书要工整美观，讲解要深化浅出，仪态要落落大方，表情要富于改变。另外，对于小学生加点小道具、小奖品、小竞赛，会让学生觉得鲜活。小故事、小笑话、小谜语会让学生感到欢乐。总而言之，要尽你所能走好第一步，假如第一堂课你能让学生喜爱你，佩服你，那么以后的路就顺畅多了。三、融入教学环境，驾驭学生特点，是顺当开展教学活动的基础由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，所以，这些孩子的学习主

15、动性和自觉性都不是很志向。更严峻的是，许多学生都对自己缺乏信念，上课的时候很少有学生会主动主动地举手发言，就连成果比较好的学生也是一样。作为老师，我不妄想在一起先就扭转这个局面，最须要做的是在最短的时间内记住班级里每个学生的名字，让每一个学生知道你相识并关爱他，无论是表扬还是指责，直呼其名都显得更有效果。要记住学生的姓名，有几个小窍门：比如画出学生座位表，强化记忆，必要时，也可以把它放在讲桌上或者办公室里，有空就看一看；也可以依据学生的特点、脸部特征仔细纪记忆。还应当尽快地了解每个学生的性格特点、学习状况及其家庭状况，以便因材施教。你的爱心犹如阳光，要让教室的每一个角落都感到暖和。要细心视察学

16、生，发觉他们的闪光点，并刚好予以激励、表扬。要常常不经意地说出某个学生的一件值得称道的小事，使他常常受到激励。不知哪个激进的教化家说过，有时候我们对待孩子，要“昧着良心说好话”。初听这句话，觉得有些偏激，细想想，假如出于爱，出于从心底里的赏识，有意识地夸赞一个孩子，夸到他“绚丽发光”，有时真的能奏奇效。在实际的教学中，我们或许会遇到这样的状况：有的学生好像恒久没有出息，无论你怎样指责教化都照样我行我素；有的学生的智商好像真的偏低，不管你如何语重心长的辅导帮助，他们依旧是成果单上的最终几名；有些学生好像恒久是品质恶劣的学生，他们自上学起便是班里的“捣蛋鬼”，老师们的“眼中钉”。而这些学生也有自己

17、的小天地，有自己独特的生活方式。他们排斥全部的老师，有意制造恶作剧，惹老师生气等等。面对这样的局面，我也曾经一度苦恼过、迷茫过。说到这里，我又想到了我们班里的一个学生。她是个相当害羞的女孩子。胆小孤僻，缄默寡语，平常和别的同学也不太来往。在学习上，她显得很吃力，作业本上错别字一大堆，作文更是写的让人不知所云。成果的不志向导致了她的自卑，更不情愿和同学玩了。通过了解，我发觉她是可怜的孩子。她的父亲在她三岁的时候就去世了，不久母亲也弃她而去，将她抛给了年迈的爷爷奶奶。现在她们家里的收入就是靠爷爷奶奶收废品，牵强糊口，生活相当拮据。作为老师，我特别怜悯她的遭受。但我更加明白，这个学生不能再这样下去。

18、重拾信念，欢乐成长，是她重新拥有欢乐的唯一希望。所以，在学校和课堂上能让她表现一下，给她一些熬炼的机会，或许会把她感染了。我就在上课时，针对课堂上她不敢举手的状况，起先利用主动的示意，如给她一个激励的手势，一个赞许的微笑，一个示意的眼神，让她觉得她并不是被爱遗忘的角落。下课后，引导她多参与丰富多彩的活动。让她明白，其他同学能做到的，她也一样可以。慢慢的，这个孩子上课举手主动了，下课也能和同学们玩成一团了。虽然作业正确率还差一点，但我想，只要我努力用一颗充溢爱的心去引导她，用一份真诚的师生情去感动她，她肯定会像天使一样健康欢乐！从这件事情中，我深深的感受到每个学生都是天使，只有关爱每一个学生，才

19、有充溢人性的教化。这一年来，从生疏到熟识，我起先融入到学校这个集体中，在和老师前辈一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、静默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的暖和，也看到了许很多多的老师都在静默无闻地奉献着他们的青春与才智。与他们相比，我自愧不如。一年，仅仅是一个起先，我们的从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。最终，诚心感谢教化局的关切以及组织的各种培训活动，让我们新老师能快速地成长起来。同时，祝各位老师，工作顺当、身体健康！感谢！语文教学心得体会4首先是朗读。俗话说的好“书读百遍，其义自见。”古诗也一样，让学生通过朗读来感受诗中可意会不行言传的意境，每个

20、人有自己的见解和想法，作为老师只须要在朗读之前将生字做好解答，读诗是怎样停顿的做好标注。在对古诗进行朗读之后，让学生说说自己在读的过程中感受到了什么，引导学生对作者的关注，对当时作诗环境的关注。其次是了解诗的创作过程。诗人是怎样的环境中发出什么样的感叹，表达了什么样的想法，都与创作的过程休戚相关，了解了这些，就基本能够对一首诗有了解析，学生能够深刻感受古诗的魅力。然后是解析诗的结构。将情感、事务等等要用大段文字描写的语言熔炼在一首诗之中，同时还要人能够从中感受到作者当时的情感改变，这样的文字功底是须要我们一起去学习的。通过对诗句的解读，让学生了解到汉字在诗句中起到什么作用，为什么要这么支配，将

21、简洁的词语进行颠倒有什么样的好处。教育学生在写作当中运用一些这样的技巧，提升文字表达的实力。最终是借助多媒体教学。学生的阅历不够丰富，因此在观赏诗词时没有足够的想象力，在脑海里没有一个明显的印象，文字的表述也不够学生去想象得到诗人所表达的奇幻的世界，所以借助一些工具来呈现一幅具象的画面帮助学生加深对诗句意义的理解，同时将诗句让学生用联想以一个美妙的景象登记来。在古诗的教学过程中，作为老师不能够死板的根据书本去教，依据现在教学目标，让学生对中国的诗词文化产生爱好，最终酷爱我们的文化，所以我们要依据学生的特点，制定不同的教学方法，敏捷运用我们的学问。语文教学心得体会5一堂好课折射出的不仅是老师的学

22、识、才智，还有他的人格和品质。简洁意味着在课堂上须要我们放弃一切与学生的学习无关的东西。有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！我们的学生喜好争论，尽管他们的争论不够成熟、不够深刻，甚至许多是无趣的、错误的，但终归这是他们真实的思想、真实的感受、真正的话语。我们的作文教学恰恰缺少了学生自由的广泛的争论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！争论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让学生写点想象的文字，就是一种创建力的培育，孩子的世界原本就一个童话的世界！老师应当具有一颗恒久年轻的童心，只要心灵不老，他就能成为一个学生的喜爱的老师，

23、而要成为一位优秀的语文老师，还须要具有儿童的眼光看世界的本事、看课文的实力。再精致的课件，也无法代替学生从语言文字描述中所获得的特性化的形象。想象的，尽管是模糊的，但又是最能憾动心灵的。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清晰些，一旦用课件让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的爱好和探究的欲望。窥探语文，是保持学生学习语文爱好的极好境界。学会有选择地放弃，追求深刻的简洁。简洁就是欢乐，简洁就是华蜜。在流转不息的生命之轮中，我为语文而来！是语文滋润我粗糙的感觉，是语文放飞我稚嫩的幻想，是语文点燃我喷涌的激情，是语文唤醒我沉醉的才

24、智。我平凡的生命，因为语文而精彩！语文教学的过程，是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命铺垫底子的过程。语文用形象作词，用感情谱曲。语文看上去是一幅幅多姿多彩、形象显明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。语文说究竟是一种感性的存在。语文教学心得体会6现将我进入小学以来学习语文的一些方法总结如百下：一、上课仔细听讲：上课时，我们的思维要与老师同步。仔细做好笔记。二、温习与预习：下课或放学后，把上课做的笔记拿出来多加巩固。顺便预习下将要学习的课文，把不懂的字词、句子划出来，作为上课听的重点。三、背诵：语文最重要的是靠记忆，背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。四、课外阅读和摘

25、抄：在考试中，作文是一度项占分最多的题。作文的分数干脆关系到总分的凹凸，所以增加阅读量，摘抄量是很重要的。五、考试技巧：我们在答卷时，尽量要保持卷面整齐，字迹工整会相应地得到一些回印象分。看题肯定要细致，做完后尽量留时间检查一遍，千万不要马虎！总之，语文学习注意平常的积累，要多读多写多记。其次，要抽时间多与老师沟通。老师会帮助你一起发觉你的不足之处，刚好给一些适答当的建议，以便自己更好的改正从而取得进步。语文教学心得体会7教学策略一般是指教学当中如何发挥学生主体作用；如何让学生积累学问，运用学问，培育语感；如何提高学生作文水同等方面。我在教学当中留意培育学生积累学问，培育语感，提高写作水平。例

26、如：我在教学中留意培育学生养成收集好词佳句的习惯，并教会学生进行分类摘录，然后让学生们把精选的部分词句先进行理解；接着在此基础下再进行背诵，背诵一般通过堂上检查或进行背诵竞赛，久而久之，学生积累的词汇量大了，动笔写作时就有话可说，有文可写，不再像以往那样“江郎才尽”，学生真的有收获。从这看来，我觉得老师对教学方法的运用也很重要，是有利于培育学生的人文精神和高尚情操的。 新课程改革强调教化是“为了每个学生的发展”，因此，我在反思自己的教学行为时，也对学生的学习过程进行反思，检查、谛视学生在学习过程中原委学到了什么，形成了什么实力，解决了什么问题。这样可以从另一方面来刚好调整自己的教学观念和教学行

27、为。例如：我在讲第四册狼和羊一课的时候，为了让学生们对狡猾的狼与醇厚的老山羊的五次对话的理解和相识像狼这样的坏人是不会跟别人讲道路的。我在第一次试教时，设计出比较多的问题，想让学生寻着我的步伐去把课文理解，师生一问一答，从表面上看课堂气氛就比较热情，但其实教学的效果却不太志向。后来听取了老师们的看法以及反思了一下学生的学习过程，我觉得自己在课堂上没有发挥教化机灵，忽视了学生的学习主动性，问题只是限于个别学生来回答，学生没有全部参加课堂的学习当中，没有尝试去发觉问题，解决问题，被我的教案中的问题所局限了，缺少了思索的机会，学生的学习是被动的。为了让学生的学习从被动转换为主动，我再仔细地钻研了教材

28、，重新修改了教案，然后再一次去上这堂课，这节课我首先让学生整体了解课文大意之后，充分利用课件，让学生通过读书、视察，小组合作沟通学习的状况，自己去把课文读懂，自己去发觉问题，学会质疑，小组同学相互帮助去解决问题或在全班上沟通小组里解决不了的问题，我只作适时的点拨、指导，在读懂课文之后，我让学生分组进行情景表演，有的学生朗诵，有的学生表演动作。这一节课我把课堂真正地交给了学生，让每个学生都参加到教学活动中来，学生真正地体验了语文学习的欢乐。语文教学心得体会8中华民族的宏大复兴在于教化，作为新时代的教化者，我们背负着历史的重托和社会的期望。“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的老师，在十

29、几年的教学生涯中，我不断探究，不能说形成了一套理论，但也积累了一点阅历，供大家商榷。一 、学生是主体 关爱每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必定存在。闻名教化家韩凤珍说过：“难教化的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教化的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。教化者就是要想方设法地爱护孩子最珍贵的东西自尊心”。1、给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。13班的李冰倩和14班的成清源是极具语文天赋的女生，她们的语文学习爱好浓烈，文笔美丽

30、，阅读鉴赏及审美实力都很强，在平常的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的志气和决心，因此，在多次考试中，她们都能考出105分甚至是110以上的高分，她们的语文功底是不错的。2、给中等生以信念中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满意的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。针对这种心理，我给中等生的是信念，我激励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生复原了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成果平平，但到了现在都取得了优异成果。3、给差生以上进心一个优秀老师的眼中，应当没有“差生”，只有学有困难的学生。我敬重这类学生。努力

31、激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”我班有个李某某，学习上一窍不通，但他会些小独创，因此我经常在课堂上挤出时间，让他表演，获得大家赞扬，还有一位王某某，学习极差，但他经常出其不意地回答出我的一些难题（或许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，激励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。二、把情倾洒给每一个学生1、 对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。我对学生要求严格，愈是好生，我更是当面说坏话，背后说好话。在我的班上，优生没有趾高气扬的神态和养尊处优的病态，因为他们跟全部同学是同等的，有时甚至更苛刻些。2、对中

32、等生关爱并非溺爱。我所带的两个班级中，有这样一类女生，语文成果较好，但理科成果弱，总名次总是上不去，因而也没了位置，失去了信念。我看在眼里，急在心里，于是找她们谈心，确定她们的特长，教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成果往往保持优秀。3、对差生包涵而非放弃王某某是个众所周知的差生，但我对他实行了包涵的看法，允许他课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但我并没放弃他的求知，能少做作业但不能不交.三、把业授给每一个学生苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创建者。1、课堂进度顾及每个学生

33、我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。2、课堂提问针对每一层学生提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。3、课后辅导落实每一类学生培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合实力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注意基础的训练，有关语文学问，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。语文教学心得体会9我们小学老师工作者肩负教书育人的责任，这是维系着总个民族兴衰光荣而艰难的使命。我们工作的对象是一群天真活泼的孩子，他

34、们有着显明的特性，有着鲜活的人生，有着剧烈的新奇心和求知欲。那么作为老师，要想生产出的“产品”能顺应这个瞬息万变的时代，要想我们的产品能很好地为社会服务，我们就必需具备丰富的学问，较高的业务水平，很强的应变实力。回看这些年来自身的教化教学工作，是在与学生们一起生活，共同学习的过程中走过来的，有苦也有乐。我付出了青春，收获了一片蓝天，感受甚多，特此做个小结。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明是一种特别的意识倾向，一个人能主动地去完成一项任务的情感看法，这是能做好一切事情的前提条件。爱好是的老师。小学生年龄都还比较小，心情稳定性较差，持续关注力不稳定，留意力相当简单分散。要变

35、更这种现象，必需使学生对学习产生深厚的爱好。对学习有了爱好，他们就有了渴求的欲望，就能全身心地投入学习当中去。这样学生就能学得轻松，学得愉悦，学习效果自然而然就会很好。因此老师在教学中有意识地去培育学生学习的爱好，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成果的最有效的途径。我是从以下三个方面去培育孩子们的学习爱好的。一、蹲下身子和孩子说话师道尊严是传统思想，干脆影响了师生之间的同等关系。放下架子，蹲下身子，把自己当成孩子王，把学生当成自己的挚友，用真心去关切爱惜每一个学生，培育良好的师生关系。平常里，与孩子谈学习，谈生活，谈为人，谈处事，谈天文，说地理，谈志向，谈现实无所不谈，无所不及。这样一来，

36、师生之间达到了欢乐同享，忧愁共担，心心相惜，心相通，情相同。学生这时充分地信任老师了，真正实现了“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。师生的和谐关系为教学铺平了道路，何愁孩子们不乐学呢？已有的事实表明，对学生了如指掌，是老师施教胜利、与学生和谐相处的基本条件之一。学生对老师的相识和了解，则往往是学生对老师施教信任程度的重要依据之一，也是影响学生学习主动性的重要因素之一。二、给孩子以成就感心理学探讨表明，胜利的体验可以使人增加信念、克服自卑感。学习也是如此，假如学生缺乏学习动机和爱好，学习上便很少有机会取得胜利。假如我们老师帮助他们取得了成果，哪怕是一丁点儿成果，并给以他们刚好的激

37、励和支持，这就使他们转苦为乐，这时就是他们学习转变的起先。我在课堂教学中，特别注意赐予学生激励性的评价。我深有体会的是教学评价的好与坏对学生的学习主动性带来干脆影响。评价得好，会进一步激发学生的学习主动性，开发学生发散性思维，拓宽学生的视野，如同一马平川，有利于更好的驾驭下一个学问点；评价假如不得体，确定会挫败学生的主动性，学生会失去信念，甚至乱了阵脚，混乱了思维，对自己已经形成的学问体系都会产生怀疑，这就成了是毁灭性的打击。因此，在教学中，我一般都避开干脆的否定评价，尽量实行得体、激励性的评价。学生回答正确时，我刚好加以激励，如竖起大拇指“你真棒”或者打个“OK”手势，甚至发动全班的掌声激励

38、；思维受阻时，我立刻进行启发引导，如“你再想一想？能否说得更完备些。”“很好！你虽说回答得不够精确，可是你已经动脑了，下次努力”“请哪个同学来帮帮他”等语言激励，促使学生获得胜利，使之体验到学习的欢乐和胜利。对于基础较差的、反映问题较慢的学生，我在在课堂上总是把一些比较简洁的问题留给他们，让他们在老师和同学们的确定中体验到胜利的喜悦，获得成就感，这样一来就激发了这些学生的学习主动性。三、增加学习的趣味性传统的教学模式和方法比较呆板，老师在台上讲得天花乱坠，学生在下面听得昏头转向，这种满堂灌的机械教学，致使学生学习被动，教学氛围沉闷，课堂成了教堂，久而久之，学生就会丢失学习的爱好。我在教学中特殊

39、注意学生的课堂情感体验。提高语文课堂的趣味性，方法是多样的，本人通过教学实践，肤浅地认为可以从以下三个方面来着手。（一）提高课堂语言趣味性，促进学生主动学习。识字、写字是贯穿整个小学语文教学过程的。为了达到语文课程标准提出的学生“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”的目标，我在识字、写字教学中，恰当运用趣味性的语言，不仅活跃课堂气氛，融洽了师生关系。五年级学生还有许多学生老是把“武”字最终一笔加一撇。教学中，我抓住高年级学生理性形象的思维特征，我想大家发问“水浒英雄武松的成名之举是什么？”学生们齐刷刷地回答“他赤膊上阵在景阳冈打死一只大老虎。”我追问“假如武松当时带了大刀劈死老虎算英雄吗？”“确定

40、算不上”“你们把武字加一撇就是相当于给武松配了大刀，你们还会加吗？”孩子哈哈大笑说“老师，这个字我们不会再写错的！”这一教学环节充分发挥了趣味语言这一润滑剂的作用，能起到事半功倍的效果。教化学家夸美纽斯说：老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出学问的溪流。老师的课堂教学语言是一种能引发学生的学习爱好，提高课堂效率的干脆用具。良好的教学语言可以烘托教学氛围，激发学生的学习情感，从而引领学生走进文本，达到预期的教学目标。（二）创设课堂情境趣味性，激发学生学习爱好。高年级的课文一般都比较长，内容也比较深刻，在阅读教学中，我着重培育学生的情感体验，让学生在品读中明白事理，明辨是非曲直，让学生在接受人文

41、教化的同时，更好地受到思想、人品的教化。如我在教钓鱼的启示时，我创设了两个情境：一个小学生在一次考试后，由于老师的疏忽，多给了她5分；一个孩子在商店里买东西，售货员阿姨多找给他3元钱。请大家设身处地地想想，假如你们就是那个孩子，你会怎么做？为什么那么做？这样一来，全班同学都绽开了探讨，都踊跃地说出自己心中的话。这样一来既张扬了特性，又达到了共性是与非的评判标准（道德底线）。这个时候，我抓住时机导入新课，就是水到渠成的事了。一次富有情趣的教学情境创设，有利于学生留意力的集中，有利于激发学生渴求新知的欲望，更是给课堂教学定下了情感的基调。（三）提高课堂作业趣味性，唤起学生学习欲望。作业的设计不要拘

42、泥于机械地抄写或呆板的背诵，要科学敏捷，少而精。可写、可读、可看、可画、可操作、可玩耍，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们新奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培育与活动相贯穿，让学生对作业充溢爱好。我设计作业的原则是尽量使作业敏捷新奇，富有情趣，吸引学生。比如，我在教学鲸一文后，我布置两道作业：1、让学生画画鲸睡觉的样子。2、用自己的口吻向大家介绍鲸。再比如在教学落花生一文后，让大家学习运用借物喻人的写作手法进行小练笔：从你身边的事物或者人中领悟到了什么？这样的作业对孩子们来说，有话可说，有物可写。没有固定答案的作业才能更精准地检测学生

43、对学问的理解与运用的实力，才是学生真实的情感的再现。学生也不被作业所累，从而把学生从题海里解救出来了。作为语文课堂，爱好才是的老师。有了爱好，不用老师多讲，学生也会主动主动地学习语文，这样对学生一生发展受益无穷。“你欢乐所以我欢乐”，学生专心情去感受老师的每一个眼神、每一句话语，感受到老师的欢乐，感受到课堂的欢乐，共同谱写师生和谐曲。语文教学心得体会10在我个人认为，传统的语文课堂教学比较枯燥乏味，还记得我上小学时就常常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是，假如能把音乐，美术和表演带到语文课堂教学当中去，就会有意想不到的效果。终归小孩子生性活泼好动，他们对音乐和表演的爱好远比学习语文的爱好深厚。

44、一、巧用音乐渲染课堂气氛。音乐能发展人的思维，给学生最大限度的联想空间，并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，就不仅能调动课堂气氛，还能调动学生的主动性。如：在教学锄禾这一课中，我教学生改读为唱，就取得了很好的效果。二、支配绘画加深直观相识。语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发学生的形象思维实力和抽象概括实力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地支配学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热忱和主动性，而且能更深地理解课文的内容。三、即兴表演激发学习爱好。教学是师生双方的沟

45、通，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生驾驭了多少学问。孩子有一种先天的表演欲望，我们在教学中假如能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果。如：在教学秋姑娘的信这一课中，我让孩子分角色进行了表演，起到事半功倍的效果。可见，课堂的内容假如换一种生动可见的形式，将会更地深刻留在学生脑海。教化呼吁创新，打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋，不行阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系，把读与唱、画、演等有有机结合，让语文课堂“动”起来，是一个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养，而且能够培育学生广泛的爱好爱好，有助于提高学生的全面素养。语文教学心得体会11语文是一门学科，也是一门艺术。

46、作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松

47、驾驭有关学问。3、要生动、有感染力。充溢色调的生动的导语，能使学生产生学习的爱好，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛干脆影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的教化震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教化气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去酷爱学生，

48、关切学生和爱惜学生，主动主动地创建条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经验备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还须要语文老师具备充足地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读实力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，老师须要常