人教版《道德与法治》七年级上册-6.pptx

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1、复习旧知 面对不同风格老师的正确态度和做法是什么？(1）正确态度：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；无论什么风格的老师都应该受到尊重。（2）正确做法： 承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。第六课第六课 师生之间师生之间1.1.了解教与学的关系。了解教与学的关系。2.2.知道面对老师引领和指导的方法。知道面对老师引领和指导的方法。3.3.知道正确对待老师表扬和批评的方法。知道正确对待老师表扬和批评的方法。4.4.懂得如何建立师生交往的良好状态。懂得如何建立师生交往的良好状态。问题：1、教学相长的含义教学相长的基本内

2、涵是什么？良好的教学关系有什么作用？ 2、新型教与学的关系对我们的要求（你认为怎样建立教学相长的师生关系？） 3、亦师亦友的内容（师生交往的良好状态是什么？） 4、如何建立亦师亦友的师生关系？ 5、怎样化解与老师之间的矛盾？1. 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。3. 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往

3、的良好状态。4.（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。5.（1）自我反思，冷静客观地分析原因；（2）相信善意，多些宽容和理解；（3）坦诚相待，注意沟通方式；（4）求同存异，主动关心。 在与学生交往的过程中，在与学生交往的过程中，老师扮演着老师扮演着组织者组织者、倾听者倾听者、陪伴者陪伴者等角色。回想你与老师等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。和大家分享。印象深刻的师生交往场景印象深刻的师生交往场景老师的角色老师的角色师生

4、共同参与环保宣传活动师生共同参与环保宣传活动为参加学校运动会，老师和运动员为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目一起在操场准备参赛项目在课堂上合作学习中，老师教我们在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学怎样读书、如何思考、如何自学课堂上，老师提醒我们要认真听课，课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师问同学或老师组织者组织者陪伴者陪伴者学习的指导者学习的指导者学习习惯的培养者学习习惯的培养者一、教学相长一、教学相长古人云：古人云：“教学相长教学相长”教与学是师生相互陪伴、教与学是师生相互陪伴、相互

5、促进、共同成长的过程相互促进、共同成长的过程。一方面一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地师更好地“教教”。1 1 、教与学的关系教与学的关系意大利. 拉斐尔雅典学院吾爱吾师，吾更爱真理各抒己见你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？是否背叛他的老师？为什么？结合P66 阅读感悟，回答下列问题 面对老师的引领和指导面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好主动参与、勤学好问问的态度的态度有助于我们与老师相互交流有助于我们与老师相互交流。真诚真诚、恰当地恰当地向老师表达自己的向老师

6、表达自己的观点和见解观点和见解, ,既既是对老师的积极反馈是对老师的积极反馈, ,也是师生共同学习的新资源也是师生共同学习的新资源; ;与老师分享自己的与老师分享自己的学习感受学习感受、学习成果学习成果, ,可以促可以促进师生共同进步进师生共同进步。2 2 、正确面对老师的引领和指导正确面对老师的引领和指导小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手面写小说，被数学老师发

7、现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1 1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？的批评？（2 2）你能给小奇提出怎样的建议？）你能给小奇提出怎样的建议？（3 3）你曾经受过什么样的表扬和批评？原因是什么？对你有什）你曾经受过什么样的表扬和批评？原因是什么？对你有什么影响？么影响？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。对待数学老师的批评，我们要把注意力放在老师批评

8、的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 我会对小奇说：要遵守课堂纪律，听从老师的安排与要求，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现：建议他在学习之余再进行文学创作；不跟老师闹情绪，不顶撞老师，更不放弃对本课的学习，如有误会或矛盾要主动与老师交流，以解决问题等等。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。的重要内容。 老师的表扬意味着老师的表扬意味着肯定肯定、鼓励鼓励和和期待期待，激励，激励我们我们更好地学习和发展更好地学习和发展； 老师的批评意味着老师的批评意味着关心关心、提醒提醒和和劝诫劝诫，可以，可以帮助我们

9、帮助我们反省自己反省自己，改进不足改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容批评的内容和和用意上用意上，理解老师的良苦用心理解老师的良苦用心。（怎么办）（怎么办）3 3 、正确对待老师的表扬和批评正确对待老师的表扬和批评师生交往的良好状态师生交往的良好状态师生师生学生乐学学生乐学彼此尊重彼此尊重相互关心相互关心携手并进携手并进朋友朋友二、亦师亦友二、亦师亦友1 1 、良好师生关系状态、良好师生关系状态教师乐教教师乐教学生乐于学习学生乐于学习, ,老师寓教于乐。老师寓教于乐。师生之间师生之间彼此尊重彼此尊重、相互关心相互关心、携手共进携手共

10、进。1 1 王亚南的故事对你有什么启发？王亚南的故事对你有什么启发？2 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？（1）启发：一方面我们要尊重老师，尊重他们的人格尊严、个体差异、劳动成果，虚心接受他们的教诲；另一方面，我们要主动关心老师，理解老师的辛苦，和老师成为朋友。（2）还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 彼此尊重彼此尊重, ,是我们与老师建立良好关系的开始。是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严人格尊严、个性差异个性差异、劳动成果劳动成果等。等。尊重老师尊重老

11、师，是，是中华民族的优良传统中华民族的优良传统，是我们作是我们作为为“晚辈晚辈”的的基本道德修养基本道德修养，它不仅体现我们，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中往的言谈举止中。2 2、师生彼此尊重、师生彼此尊重你做到了吗你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。上下课，起立向老师致敬。今天为什么不写数学作业今天为什么不写数学作业？我今天心我今天心情不好。情不好。情景：为

12、妥善解决这一问题，请你为该同学提情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。几条建议。心情不好，就不心情不好，就不写作业？今天放写作业？今天放学后留下来！学后留下来！与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办1 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。、自我反思，冷静、客观地分析原因。2 2、相信善意，多些宽容和理解。、相信善意，多些宽容和理解。3 3、坦诚相待，注意沟通方式。、坦诚相待，注意沟通方式。4 4、求同存异，主动关心。、求同存异，主动关心。方法与技能方法与技能P69P69 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师成为

13、朋友。老师是我们老师是我们知识学习的指导者知识学习的指导者，也是我们精神成长的也是我们精神成长的引路人。引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师应该主动关心老师、理解老师。3 3、平等相待、相互促进平等相待、相互促进师生交往师生交往教学相长教学相长亦师亦友亦师亦友教学相长的含义教学相长的含义亦师亦友的含义亦师亦友的含义-良好的师生状态良好的师生状态正确面对老师的引领和指导正确面对老师的引领和指导师生彼此尊重师生彼此尊重平等相待，相互促进平等相待，相互促进正确面对老师的表扬和批评正确面对老师的表扬和批评 教与学

14、的关系教与学的关系如何建立教学相长的关系？如何建立亦师亦友的关系？1.1.怎样理解怎样理解“教学相长教学相长”? ?(1)(1)教与学是师生相互陪伴教与学是师生相互陪伴、_、共同成长的过程共同成长的过程。我们的学习离不开老师的我们的学习离不开老师的_和和_;_;我们与老师交流互动我们与老师交流互动, ,也可以也可以_老师更好地老师更好地“教教”。相互促进相互促进引领引领指导指导促进促进知识梳理知识梳理(2)(2)面对老师的引领和指导面对老师的引领和指导,_,_、勤学好问的态度勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的真诚、恰当地向老师表达自己

15、的_,_,既是对既是对老师的积极反馈老师的积极反馈, ,也是师生共同学习的新资源也是师生共同学习的新资源; ;与老师分享自己的学习感受、与老师分享自己的学习感受、_,_,可以促进师可以促进师生共同进步。生共同进步。主动参与主动参与观点和见解观点和见解学习成果学习成果2.2.怎样正确对待老师的表扬和批评怎样正确对待老师的表扬和批评? ?学会正确对待老师的表扬和批评学会正确对待老师的表扬和批评, ,是我们成长的重要内容。是我们成长的重要内容。(1)(1)老师的表扬意味着肯定、老师的表扬意味着肯定、_和期待和期待, ,激励我们更好激励我们更好地学习和发展。地学习和发展。(2)(2)老师的批评意味着关

16、心、老师的批评意味着关心、_和劝诫和劝诫, ,可以帮助我们可以帮助我们_自己自己, ,改进不足。改进不足。(3)(3)对待老师的批评对待老师的批评, ,我们要把注意力放在老师批评的我们要把注意力放在老师批评的_和和_上上, ,理解老师的良苦用心。理解老师的良苦用心。鼓励鼓励提醒提醒反省反省内内容容用意用意3.3.师生交往的良好状态是怎样的师生交往的良好状态是怎样的? ?(1)(1)学生乐于学习学生乐于学习, ,老师寓教于乐。老师寓教于乐。(2)(2)师生之间师生之间_、相互关心、相互关心、_。彼此尊重彼此尊重携手共进携手共进4.4.在师生交往中在师生交往中, ,怎样建立起亦师亦友的关系怎样建立

17、起亦师亦友的关系? ?(1)(1)_,_,是我们与老师建立良好关系的开始是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重师生彼此尊重, ,意味着尊重对方的意味着尊重对方的_、个性差、个性差异、异、_。尊重老师尊重老师, ,是中华民族的是中华民族的_,_,是我们作为是我们作为“晚晚辈辈”的的_,_,它不仅体现我们内心的它不仅体现我们内心的_,_,而且表现在与老师日常交往的而且表现在与老师日常交往的_中。中。彼此尊重彼此尊重人格尊严人格尊严劳动成果劳动成果优良传统优良传统基本道德修养基本道德修养情感和情感和态度态度言谈举止言谈举止(2)(2)在在_、相互促进的师生交往中、相互促进的师生交往中, ,我们

18、可以和我们可以和老师成为朋友。老师成为朋友。老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的_,_,也是我们精神成长的也是我们精神成长的_。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀, ,我们也我们也应该主动应该主动_老师、老师、_老师。老师。平等相待平等相待指导者指导者引路人引路人关心关心理解理解课堂练习课课练第4849面第3-5选择题和非选择题6-7题听音乐：长大后我成为了你https:/ ,师不必贤于弟子。闻道有师不必贤于弟子。闻道有先后先后, ,术业有专攻术业有专攻, ,如是而已。如是而已。韩愈韩愈提示提示: :(1)(1)学生不必非要比老师差学生不必非要比老师差, ,老师也不一定非要比学生好老师也不一定非要比学生好, ,知道道理有先后之分知道道理有先后之分, ,每个人都有自己不同的兴趣。每个人都有自己不同的兴趣。(2)(2)作为普通人作为普通人, ,老师不可避免地会犯错误老师不可避免地会犯错误, ,我们要尊重老师我们要尊重老师, ,用用恰当的方式指出老师的错误。恰当的方式指出老师的错误。【微思考微思考】向老师提意见的技巧有哪些向老师提意见的技巧有哪些? ?提示提示:(1):(1)把握时机。把握时机。(2)(2)语气平和。语气平和。(3)(3)坦诚相待。坦诚相待。(4)(4)方式恰当。方式恰当。