2016年评价诗歌的思想内容和观点态度.ppt

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1、评价诗歌的思想内容评价诗歌的思想内容和观点态度和观点态度从题材角度把握从题材角度把握古古代代诗诗歌歌中中常常见见题题材材一、怀古诗一、怀古诗 二、咏物诗二、咏物诗三、羁旅诗三、羁旅诗 四、怀人诗四、怀人诗五、边塞诗五、边塞诗 六、山水诗六、山水诗七、闺怨诗七、闺怨诗 08年指出指出“羁绪羁绪”在全诗中的具体内容在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）09年23指出这首词的写作手法并简析作者的情感并简析作者的情感。14年22简要分析这两首诗抒情手法的差异抒情手法的差异。（5分）16年22.这两首诗在叙事上有何特色叙事上有何特色？试作简要分析。（4分）参考答案：参考答案：通过描绘

2、通过描绘泾水、春草、古碑、苍山、残阳、泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，绿树、黄沙等凄凉败落的景物，突出了突出了不见春草，只见不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙的荒凉景象。想当年秦国何等古碑，行客之路尽是黄沙的荒凉景象。想当年秦国何等强盛，看如今国势日衰，强盛，看如今国势日衰，表现了怀古伤今之情。表现了怀古伤今之情。三、答题步骤：三、答题步骤： 技巧，通过【借助】形象，描绘技巧，通过【借助】形象，描绘XXX，突出了，突出了XXX。 （具体分析）（具体分析） 揭示【表达了、抒发了】揭示【表达了、抒发了】XXX主旨或主旨或XXX感情。感情。（主旨情感）（主旨情感）常用技法

3、常用技法(1)借景抒情借景抒情(寓情于景寓情于景)。(2)对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故，借典故寄托自己的感伤或对化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。国事的讽喻。(4)衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情。衬悲情。【巩固练习巩固练习】 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭

4、洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。人什么样的感慨。【参考答案】【参考答案】（步骤一）（步骤一）颔联颔联通过描绘通过描绘 吴王宫殿如今都已埋吴王宫殿如今都已埋没在长满花草的荒僻小径中，晋代的达官显贵们也早已长眠于没在长满花草的荒僻小径中，晋代的达官显贵们也早已长眠于古坟中，古坟中，突出了突出了当年华丽的景观如今都成了当年华丽的景观如今都成了历史遗迹。历史遗迹。颈联颈联通过描绘通过描绘 远处的三山，依然耸立在青

5、天之外，白鹭洲把秦远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道，淮河隔成两条水道，突出了金陵的自然风物美丽依旧。突出了金陵的自然风物美丽依旧。（步骤二）（步骤二）表达了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。表达了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 这是一首怀古伤今的律诗这是一首怀古伤今的律诗。 通过描绘通过描绘此地没有赏花人车马的痕迹，突出美好的此地没有赏花人车马的痕迹，突出美好的花无人观赏，榴花百般无奈地飘落在长着苍苔的地上。花无人观赏，榴花百般无奈地飘落在长着苍苔的地上。表达了表达了作者对美丽的榴花无人观赏的作者对美丽的榴花无人观赏的叹息叹息，并借此，并借此抒发抒发对对自

6、己自己怀才不遇怀才不遇的无限感叹的无限感叹。咏物诗咏物诗常用技法常用技法(1)正面描写与侧面烘托。正面描写与侧面烘托。(2)修辞：比喻、象征、拟人和对比。修辞：比喻、象征、拟人和对比。(3)托物言志。托物言志。【练习巩固】【练习巩固】 小斋即事小斋即事 刘一止刘一止怜琴为弦直，爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。 作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒

7、发一种什么样的情怀？托物言志，通过描写托物言志，通过描写琴的直，棋的方，琴的直，棋的方，表达了表达了自己的自己的“志志”；直；直正直、方正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来果到头来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都家的兴亡了。这些都抒发了抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。的情怀。 羁旅诗羁旅诗诗歌前两联表达了诗人什么情感？通过描绘通过描绘诗人旅途的艰苦，衣服不能换洗，雨天山路难诗人旅途的艰苦，衣服不能换洗，雨天山路难走，借宿田家。

8、走，借宿田家。表达了表达了诗人孤寂无依，浓烈的思乡之情诗人孤寂无依，浓烈的思乡之情。常用技法常用技法(1)借景抒情借景抒情(或叫或叫“寓情于景寓情于景”)，情景交，情景交融。融。(2)乐景衬哀情乐景衬哀情(乐景写哀乐景写哀)。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。诗人的苦恨离情。(4)虚实结合。虚实结合。巩固练习巩固练习阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。(6(6分分) ) 菩

9、萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。 这首词表达的内容，有人认为是这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认为是，有人认为是“思妇盼归思妇盼归人人”，也有人认为二者兼有。你看法如何，也有人认为二者兼有。你看法如何? ?请简要说明理由。请简要说明理由。(4(4分分) )（1 1）游子思归乡：）游子思归乡：通过描绘通过描绘游子眼前所见平林含烟，寒山凝碧游子眼前所见平林含烟，寒山凝碧之景，游子

10、触景生情，之景，游子触景生情，突出了突出了独倚高楼凭栏远眺，设想家人盼望独倚高楼凭栏远眺，设想家人盼望自己归去而自己归乡无期自己归去而自己归乡无期的愁苦的愁苦。（2 2）思妇盼归人：）思妇盼归人：通过描绘通过描绘思妇伫立玉阶见鸟归而怀念游子，思妇伫立玉阶见鸟归而怀念游子，突突出了出了思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期的思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期的思愁思愁。（3 3）二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达）二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了了“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”的情思。的情思。野野 望望 （唐）王（唐）王 绩绩 东皋东皋薄暮望，徙倚薄

11、暮望，徙倚欲何依。欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 注东皋（go）：水边向阳高地。 徙倚：徘徊义。 采薇：此处用古代隐士伯夷、叔齐的典故。武王平定了商纣，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山，采薇而食。 请简析这首诗是请简析这首诗是怎样怎样扣住扣住“望望”字有层次地展开景物描写的。字有层次地展开景物描写的。 答案：由远到近，动静结合。答案：由远到近，动静结合。先描绘先描绘东皋的暮色下，突出秋天萧瑟静谧的背景；又在这东皋的暮色下，突出秋天萧瑟静谧的背景；又在这背景上增加关于牧人与

12、猎马的特写，由远景到近景。背景上增加关于牧人与猎马的特写，由远景到近景。落晖的静态美和牧人猎马的动态美相结合，落晖的静态美和牧人猎马的动态美相结合，营造出营造出一种带一种带着牧歌式的田园气氛。着牧歌式的田园气氛。山水田园诗山水田园诗 常用技法常用技法(1)比喻、拟人、夸张、对比、用典。比喻、拟人、夸张、对比、用典。(2)借景抒情，融情入景。借景抒情，融情入景。(3)表现手法：表现手法：远近、虚实、视听、动静、乐哀远近、虚实、视听、动静、乐哀 【十字技巧】【十字技巧】 菩萨蛮菩萨蛮 -黄庭坚 半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。长，春风

13、花草香。 江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。到自知。本诗表达感情含蓄委婉，请结合下阕对此简要赏析。 用典。用典。通过借用通过借用陶渊明归隐田园的典故，陶渊明归隐田园的典故，含蓄委婉含蓄委婉地表达地表达自己对自然、田园的渴慕之情自己对自然、田园的渴慕之情;借问答收束全词。通过借问答收束全词。通过“君行到自知君行到自知”含蓄地表达含蓄地表达田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷田园风光美好，向往归隐之意，意味无穷 送别怀人诗送别怀人诗 思远人思远人 （晏几道）（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客，飞云过尽，归鸿无信，何处红叶黄花秋意晚，千里念行客

14、，飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。此情深处，红笺为无色。（1 1）这首词表达了什么样的感情？）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句一句对表达这种感情有什么作用对表达这种感情有什么作用?(5?(5分分) ) 这首词这首词表达了表达了对远方行人的深切思念。首句对远方行人的深切思念。首句起兴起兴，通过通过描绘描绘红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染渲染离别的悲凉离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀气氛，增添对远方行人绵绵不尽的

15、思念情怀 。(1)寓情于景，以景衬情，情景交融。寓情于景，以景衬情，情景交融。(2)烘托：烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。之意来烘托人的伤离之深。(3)以乐景衬哀情。以乐景衬哀情。(4)虚实结合虚实结合。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切。切。 送别怀人诗送别怀人诗 -多情自古伤离别多情自古伤离别 一种分别多样情一种分别多样情常用技法常用技法 临江仙临江仙 元好问元好问 荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟

16、。江山如画里，人物更风流。江山如画里，人物更风流。 千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州？殷勤桥下水，几日到东州？从上下片的关系角度，简要分析此人的情感从上下片的关系角度，简要分析此人的情感 上片，上片，通过描写通过描写三年前初秋时节与友人泛舟畅游大明湖，三年前初秋时节与友人泛舟畅游大明湖，突突出出当时当时的惬意、欢欣、风流；的惬意、欢欣、风流；下片，作者回到现实，下片，作者回到现实，通过描写通过描写千里故人、月、白酒千里故人、月、白酒，表达，表达对对相隔千里朋友的思念。相隔千里朋友的思念。作者将抽象的离愁形象化，用

17、具体可感的载体来表现离愁。作者将抽象的离愁形象化，用具体可感的载体来表现离愁。离别之愁无以排遣，便借酒消愁，希望借离别之愁无以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒一尊白酒”来来“寄离愁寄离愁”，以表达对朋友的思念。不仅如此，作者还希望，以表达对朋友的思念。不仅如此，作者还希望桥下桥下“殷勤殷勤”的流水能将自己内心的的流水能将自己内心的“离愁离愁”带到东州去。带到东州去。山丹题壁山丹题壁 【明】杨一清【明】杨一清关山逼仄人踪少，风雨苍茫野色昏。关山逼仄人踪少，风雨苍茫野色昏。万里一身方独往，百年多事共谁论。万里一身方独往，百年多事共谁论。东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。东风四月初生草，落日孤城蚤闭

18、门。记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。诗的尾联表现了作者什么样的感情?请简析。 通过描写通过描写古代将士战死沙场无人招魂，古代将士战死沙场无人招魂，突出了突出了诗人诗人对战场死难者的同情怜悯以及对造成灾难的战争的厌对战场死难者的同情怜悯以及对造成灾难的战争的厌倦之情。倦之情。边塞诗边塞诗常用技法常用技法(1)修辞：夸张、对比、互文、用典等。修辞：夸张、对比、互文、用典等。(2)侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等。侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等。(3)烘托、虚实结合等。烘托、虚实结合等。边塞诗边塞诗闺怨诗 闺怨闺怨 王昌龄王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 忆江南忆江南 温庭筠温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。