2022年关于数学教师教学工作总结合集9篇.docx

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1、2022年关于数学教师教学工作总结合集9篇关于数学老师教学工作总结合集9篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我收集整理的数学老师教学工作总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。数学老师教学工作总结 篇1一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、要提高教学质量，关键

2、是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生们，留意信息反馈，调动学生们的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前

3、重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生们爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生们抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的

4、不足。三、仔细做好总复习工作。总复习工作要面对全体学生。详细做法是：老师的板书与学生的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生们板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生们板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会；另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索实力，促进记忆。注意学生解题中的错误分析在总复习中，学生们在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老

5、师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的驾驭状况，调查中发觉：字面理解水平联系的理解水平创建性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关切学

6、习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生们，老师热心、爱护、耐性的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最终，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有安排、有针对性地做好课外辅导工作。四、要把“发展学生思维实力是培育实力的信念”这思想贯穿整

7、个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生们的思维广袤性。3、改变几何图形的位置、形态和大小，培育学生们思维的敏捷性，灵敏性。4、强化题目的条件和结论，培育学生们的思维指责性。5、变封闭题目为开放型题目，培育学生们的思维创建性。五、做好数学技能的再学习，全面培育学生们素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。第三、

8、协调性。在解题过程中有意识地限制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。六、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。参与教化局组织的全国初中数学精品观摩课，学习全国名师教学方法和课堂教学策略，博采众长，努力提高自身教学水平。培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。数学老师教学工作总结 篇2*年春季学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会及党员大会,仔细学习学校下达的上级文件,关切国内外大事,注意政治理论的学习.协作

9、组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。二、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结,力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。

10、教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看

11、法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期,我在学校开了一次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让

12、他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。7、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。8、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我开展诚信教化，并狠抓学风，在班级里提倡一

13、种独立、仔细、求实的考风，严厉指责抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特殊对学习差学生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。数学老师

14、教学工作总结 篇3一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都打算一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体

15、上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二.研读考纲，梳理学问探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明，详细说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容。(2)细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性

16、通法)。三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，

17、建构学问，发展实力。四、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注意“三点”，培育学习习惯。高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规

18、范作答、不容失分的习惯。数学老师教学工作总结 篇4一学期已悄然已过,本学期我担当九年级（2）班的数学教学。初三是关键的教学阶段，是很多重要学问学习的过程，也是全面提高学生文化素养，发展学生思维实力，培育学生分析问题解决问题实力的时期 。本学期教学中，我仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究教学方法，参入教学改革，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到较好的效果。现将一学期的教学工作总结如下:一、优化教学内容，细心设计教学方法，组织课堂教学老师在上课前应仔细地钻研教材，探究教材中每个学问点的潜在功能，建立一个充分地体现素养教化精神

19、的教学模式，使课堂充溢活力，从而激发学生学习数学的爱好。虽然到了九年级，但学生学数学爱好仍是推动学习的动力，我们通过对教材的加工，实行敏捷多样的教学方法，细心组织上好每一节课，学生才会乐学。多数学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是味同嚼蜡的。课堂教学中，在老师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清楚地去接受新学问，达到课堂教学的最佳效果。二、坚持“双基”教学，留意适当拓展基础学问、基本技能是考试的重点，是学生接着学习和发展的基础的基础，学生只有扎实驾驭基础的学问和技能，才有实力发展。我们在讲解课本学问的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，留意总结数

20、学规律和解题方法，培育学生的探究创新意识，也培育学生独立思索问题的实力，分析解决问题的实力。三、坚持思想渗透，留意方法总结数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学学问的驾驭中，学生只有领悟数学规律和思维方法，才算驾驭了数学学问的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，而且要对学问进行梳理，根据“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”三个领域形成一个条理化、网络化的学问板块，使学生较好地驾驭每个板块的“核心”内容，数学课程标准要求学生淡化解题技巧，注意通性通法。因此，九年级数学讲解的例题要揭示解题的一般规律和方法。四、注意学生解题中的错误分析

21、学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。20xx年1月数学老师教学工作总结 篇5本期以来，我任七年级六班数学教学工作，收益良而多。总体看，我仔细的执行学了校教化教学工作安排，把新课程标准的新

22、思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究。为指导今后教学，对一期的数学教学工作做如下总结：一、课前做好充分的打算。备课时，我结合教材的资料和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要思索学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，各教学环节的自然连接；既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生

23、都得到提高。老师在教化教学中还应进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新潜力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励、促进学生全面发展。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业

24、，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改善教学方法，做到有的放矢。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本在教学工作中，本人应多吸取别人的特长，弥补自己的不足，争取在教学质量上有更进一步的提高。数学老师教学工作总结 篇620xx年8月来到西山从教，转瞬一个学期结束了，回想本学期各项工作，在各位领导，老师的关怀和帮助下，特殊是在老老师李忠才老师的耐性指导和主动带动下，我在各方面有了较大提高，总结如下：社会对老师综合素养的要

25、求是全面的，如何快速进入老师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格老师的关键。来西山工作的半年时间里，李老师以其实际行动带动我不断成长。通过教学工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老老师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入老师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到老师职业的光荣和宏大，更加坚决了自己成为一名优秀老师的信念。教书育人是老师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和熬炼。详细做了如下工作：首先，规范教案的书写。教案是老师备课过程和讲课思路的体现，薛老师教案内容详实，而且好用。她针对我教案书写提出了许多改进看法，规范了我的教案

26、。其次，仔细钻研业务，探讨教法。在每堂课前，我都会仔细请教李老师须要留意的地方。李老师通过多次深化课堂，针对我讲课中存在的不足，提出珍贵看法，如怎样培育同学们的学习爱好，怎样才会让课堂更深动。我每周也至少抽出两节课时间，听李老师的课，并仔细做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、学问的讲解等各方面进行了深化学习，将很多好的方法引入了我的课堂，收效较好。同时，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。回顾过去的一个学期，期初安排基本实现，通过开展“以老带新”工作，

27、使我较快进入老师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避开了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的向老老师虚心学习、请教，不断完善自己，提高自己的业务水平，使自己更好地服务于教化、教学工作。数学老师教学工作总结 篇7本学期的教化教学工作即将结束，为了把下学期的教化教学工和做得更好，特此对本学期的教化教学工作总结如下：一、本学期教学成果：17秋本学期教学成果状况表期初平均分名次第一次月考平均分名次期中考试平均分名次第三次月考平均分名次80.6总计8名68.5总计8名65.2总计8名66总计8名75.6870.4366.4472.4182.2271.2168270.22二、本学

28、期教学策略“低起点、小步伐;多沟通、勤反馈;浅挖洞、广积路”。本学期开学初，我对所担当的两个高二年班级数学成果进行了仔细分析，发觉学生的基础学问驾驭并不好，特殊是高二年(1)的学生，我又担当这个班级的班主任工作，本身又教数学这一科，假如成果没有较大地改变，那么班主任工作将是很被动的。所以我对所教授的两个班级的数学科成果进行了量化分析与排列的同时，找学生座谈，共同分析缘由。结果发觉高二年(1)班大多学生的思维状况并不是很好，我们知道数学是思维的体操，假如没有良好的思维习惯，要把数学学好是很困难的。为此，我提出了“低起点、小步伐;多沟通、勤反馈;浅挖洞、广积路”。的教学策略。三、基本做法示例。本学

29、期我所教授的高二年数学运用人教版其次册上，我就以“6.5 含有肯定值的不等式”一节的教学为例，談一下我是假如实施“低起点、小步伐”这一策略的。在本节的教学内容是本章节中的难点，为了减轻学生的学习压力，我首先从教学设计起先，以“低起点、小步伐”螺旋式上升的策略实施备课。我是这样制定的。通过复习 使学生初步了解 ;再通过特别例子引导学生体会 的正确性，进一步探讨其证明过程，使其真正理解 的意义;在理解的基础上进行发散思维，探究 的正确性，拓展学生的学问面的基础上探讨 的正确性。最终进行例题讲解及学生练习、小结与反思各个环节的教学。整个过程中，充分体现了“低起点、小步伐”螺旋式上升的策略。在教学中，

30、我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而老师只有一个，老师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量是每一位老师共同关切的话题。我与其它老师一样，也做过有益的探究。在本学期教学中，我主动采纳了“多沟通、勤反馈”的教学策略收到了较好地效果。我的详细做法是：每当老师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活跃课堂教学气氛，这也是我20多年来所坚持不懈的教学风格。符合当前的新课程教学理念。正是由于学生沟通反馈刚好，才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认为最大的好处就是在

31、学生相互帮助与相互竞争中，把教学所讲解的学问转化成为自己的学问。优秀的学生展示了自己的才华，有了骄傲感，学习较慢的学生没有了学习的无助感，增加了战胜学习困难的信念，中等生得到了提升，可谓是基本达到了全面丰收的效果。在教学中，我们知道学生对问题的理解教程是一个由表及里的过程。但在实际教学中，我们把讲台当做自我展示个人才华舞台的人不在少数。他们在讲解过程中，真的很累，但学生并不领情。缘由就是我们把处理问题的方法搞错了。我们采纳的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脱离了学生的认知水平与爱好点。在20多年的教学中，我始终坚持“浅挖洞、广积路”的教学策略，当然本学期我也是这样做的，收到了相当好的效果。现在

32、我以人教版中学数学其次册上第八章节，“圆锥曲线”为例讲解我是如何实施“浅挖洞、广积路”教学策略的。在讲解“椭圆”时，有大部分老师是一讲“究竟”。也就是把与椭圆有关的学问点及涉及的性质全部讲解给学生。当然，老师这样做的想法是好的，但学生接受不了，这不利于学生对学问的消化与驾驭。我实行了浅层次的教学，把目标定位在了解的基础上，不增加任何学问点，这样学生学习起来很轻松也很开心。在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”等内容补充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。三、批改作业、辅导学生与考试评价方面我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规

33、中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。在教学中，我们每一位老师都要批改作业，但有一部分老师只是为了批改作业而批改，学生是为了完成老师的作业而作业。这样双方都走进了作业的误区，还不如都不要做。因为这样一点好处都没有，只会白白奢侈时间。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面订正，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样老师与你都轻松一些。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。当然这样做会加重我们的工和负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个

34、一个的辅导当然会很累，但效果很好，因为你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数老师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而我们许多老师对自己手中的分数非常吝涩，我们经常说给分有据，扣分有理，我认为只要学生已经驾驭了，你可以给他分数，这对他的学习主动性及学习自信。总之，在一学期的教学中，收到了肯定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。数学老师教学工作总结 篇8时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静下心来，渐渐沉淀，有收获也有缺憾。本学期，我担当六（2）班和六（3）班的数学教学工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工作绽开得特别顺

35、当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，促进教学工作更上一层楼。一、备课状况备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必需要手写备课，虽然比较辛苦，却是的熬炼机会。在备课方面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以学习网上的优秀教案。其次，老师教学用书、小学数学备课手册都为我们供应了丰富的教学探讨资源。再次，我还自己购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并把这些优秀教学设计与我们的学生实际状况、学校校本课堂教学模式等有机结合。对于备课，我还对自己提出了以下要求：1、

36、仔细研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十二册的教学内容一览表，对小学数学学问的结构以及之间的联系有一个大致的了解。2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的教学内容做到心中有数。3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两天备好课，以便打算好教具、学具等。4、教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计出合理又吸引学生的教案。5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的反思、教学内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价的反思等。经过一学期的手写备课，我的备课实力大有提高，当然也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，经常出现满堂灌或者顾此失彼的状况。再比如，情景创设没

37、有新意，须要再结合生活实际、前后学问间的联系等。还有板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践有效地融合在一起，并且要有实际性。二、课堂教学状况本学期我的课堂教学质量有了肯定程度的提高，这主要得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现出我的进步：1、课堂组织实力有所提高，学生的听课效率大大提高。2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。3、教学方法多样化，不再一尘不变，动手操作、小组沟通、自主探究等方法有机结合。4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动权还给学生，给学生更多的时间和空间去探究和感悟数学学问。5、能有效调动学

38、生的主动性，形成互帮互助的小组合作形式，为课堂教学质量加分。6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问题简洁化。结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得在以后的教学中还要留意以下几点：1、通过检查学生的预习状况，精确把握教学内容。2、注意过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让学生充分经验学问的形成过程。3、注意小组合作模式的培育，须要长期坚持，4、采纳量化与激励相结合的评价模式。5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思索，发散学生的思维。6、多学习课程标准，多思索，并在数学课堂中体现新课标中的思想。三、作业状况本学期学生的作

39、业主要由补充习题和评价手册组成，另外我还让每个学生打算了一本口算本和一本课堂作业本。其中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良好。但是仍旧存在以下问题：1、部分学生书写潦草。2、书写格式不规范。3、不疼惜作业本，卷面不整齐。4、订正不刚好，拖拉现象比较严峻。5、部分学生做题时审题不清，错误率较高。6、个别学生出现抄袭别人作业的现象。7、许多学生遇到难题，不敢挑战，干脆放弃不写。针对以上状况，下学期在学生作业方面还需严格要求，统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一层楼。四、考试状况本学期大小考试一共有11次考试，即9次

40、单元测验、1次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第一和其次，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。第一，3班学生上课纪律好，回答问题主动，小组合作氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个特别活跃的学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。其次，3班学生写作业比较主动，基本全部作业包括家庭作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和主动性，作业拖拉现象严峻。针对以上状况，下半学期我从课堂和作业两方面入手对2班的学生加强了

41、引导，使2班的学习氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排名分别名列第一、其次。通过以上的分析，我已经清晰地了解到自身存在的问题，我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高自己的课堂教学实力，使每一个孩子学得快乐并且学得好。数学老师教学工作总结 篇9转瞬间，一个学期即将结束。今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。一、本学期我担当初三年2班的数学教学工作，主要是接着抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班学生实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记，

42、积累阅历。二、教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教化，培育学生动手实力，引导学生动脑思索。初三年段的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上实行分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提中学等生成果为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，激励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其学问面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量

43、，促使其学有所得。三、听从年级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为学生补缺补漏，但成果还是不够志向，有待于接着努力。四、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，虚心向他人学习，提高自身水平。工作中存在不足之处：1、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成果不志向，这一点须要在下学期加强。2、推动课改，更新教学观念，主动参于课改，充分发挥学生的特性;有效地提高学生的动手实力、分析实力、视察实力，培育学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步探讨和探究的方向。3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力气。第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页