2022语文教研活动总结范文7.docx

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1、2022语文教研活动总结语文教研活动总结15篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我收集整理的语文教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教研活动总结1为切实扎根于语文教化，提升老师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课蚂蚁和蝈蝈从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二年级

2、语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了胜利的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师展示了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。会后个备课组之间还要本年级的教学状况进行了深化而有针对的探讨研讨。信任

3、在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。信任在全体语文老师的共同努力下语文教研组肯定会在原有的基础上呈现新的面貌。语文教研活动总结2一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营

4、造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、教研组成员概况本教研组是一支中青结合的教研队伍，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、彼此的取长补短，达到共同提高。三、工作目标：1、教学质量有所提升，成果有所突破。2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。四、工作措施：（一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。（二）抓好老师的业务

5、学习。1、加强理论学习,丰富教研活动.依据单周工作支配,组织老师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位老师在教学实践中创建性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施.2、确立正确的教学质量,坚固确立“老师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教化。3、提高教学质量,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好学有困难学生的辅导工作,做好跟踪记载工作。4、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后

6、上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。5、激励大胆运用已有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。6、做好教学质量监控，采纳年级段推磨测试的原则，每月一次检测，刚好调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于单周二下午3:50点进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍提倡表格式，强调反思的记录要特性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。4、完善集体备课制度

7、，每次集体备课要求记录在案。5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、每位老师开足一课教研观摩课，促进教学质量的提高。7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整齐，人次齐全。8、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。9、做好本组的教研监控工作，每月一次质量检测，实行年级段推磨出题，集体批阅，有问题刚好反馈矫正，确保教学质量的提高。10、全体语文老师接着主动参与实地观摩及网络沟通活动。五、详细支配九月份1、制定教研组安排，检查周备课和作业批改状况。2、第一次教

8、研会议：明确本学期教研工作重点。3、语文研讨课第四周（张君）。4、教案、作业、业务笔记例行检查。5、才智教化个案共享。十月份1、研讨：仿写促进遣词造句水平提升。2、听推门课（关注青年老师成长。）3、语文研讨课第八周（张君）4、个案研讨共享。5、教案、作业、业务笔记例行检查。十一月份1、上月份业务检查状况反馈。2、组织学习：仿写促进遣词造句水平提升。3、语文研讨课第12周（洪梅）4、开展集体备课活动。5、学生书法竞赛。（12铅笔字，36钢笔字）6、邀请市骨干老师来校进行讲座。7、教案、作业、业务笔记例行检查。8、才智教化个案共享、研讨。十二月份1、上月份业务检查状况反馈。2、围绕教研课题进行业务

9、学习。3、邀请区骨干老师来我校上观摩课。4、语文研讨课第十四周（高昕）5、教案、作业、业务笔记例行检查。6、教化才智个案分析。一月份1、上月份业务检查状况反馈。2、制定复习安排，探讨复习方法。3、教案、作业、业务笔记例行检查。4、上交复习安排，个案资料收集。5、期末测试。6、做好期末教学总结，进行质量分析。7、上交各种资料，完善资料归档。语文教研活动总结3活动主题：教学目标的制定与实施活动目的：通过活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的相识与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探究与

10、思索。活动支配：三年级漂亮的小兴安岭周颖五年级在大熊猫的家乡林霞参与对象：全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师活动小结：本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。总结如下：合理制定目标，落实到位三位老师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能依据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。老师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动沟通，在这三堂课中体现得较好。重视朗读感悟，深化理解三位老师都特别注意朗读，形式多样。能让学生在详细的语言环境中感悟人物的思想改变，

11、抓住重点语句进行朗读。如漂亮的小兴安岭一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化汲取的目的。多种教学方法活用，培育实力在在大熊猫的家乡这一课中，老师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进行考察，选自己感爱好的“点”进行探讨，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培育了学生收集信息、整合信息的实力。而在漂亮的小兴安岭这一课，老师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表

12、象。商榷之处：1、老师的课堂调控实力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。老师的见机行事实力还不够。2、时间显仓促。教学内容支配过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。老师操之过急。3、体态语言不够丰富。老师的表情不应是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同快乐，同哀痛。，霞浦小学语文教研活动总结语文教研活动总结49月5日，新学期伊始，来自全市各学校的250余位老师齐聚*市一小，参与小学语文教研员解说教材活动。与以往的教研相比，此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的学问结构、研讨教学策略，并由教研员面对一线

13、老师来进行解说，这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于广阔老师在把握整套教材的基础上，做好相互间的连接，真正做到各司其职，各守其位，同心同德，搞好教学。一、活动亮点1、老师参加热忱很高。原定每单位参与三至五人，但实际人数远超过了规定，即使市一小的近百位老师临时撤出会议室，仍有部分人在门口站着听记，250余位老师，三个小时的活动，期间很少有人分心、厌倦，除了传统的笔记外，录像、录音、照相等协助手段的运用，提高了研讨效果，烘托了会场的气氛。2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以一般老师的身份参与了活动，市一小的翟校长、教研室的周主任全程参加。他们的行

14、为对教研员和老师都产生了较大的鼓舞。3、两位教研员做了充分的打算，从内容到形式都有较多的创新，深化浅出的解读课标，直观演示教材的结构，结合详细案例提示操作策略，使“教什么，怎样教”这个问题得到了较好的解决。4、领导随机选出老师若干名，针对教研员的解说去进行评价并打分，换位体验和学习，对参加各方都是促进和提高。二、几点建议1、对组织者的建议：老师的热忱和会场的座位形成了较大的冲突，今后在组织教研活动时要充分估计并妥当解决。在活动进程中，一些参加者有了新的感悟、新的问题，应当在适当的时候给他们机会和教研员互动。学科不同，编排各异，不应对每一位解说者提出统一的要求。2、对老师们的建议鉴于语文学科的特

15、别性，对每一册、每一个单元进行具体解说是不现实的，也是没有必要的。北师大这套教材从一年级到六年级，都是主题单元的编排形式，“爱好先导，学会学习，整体推动，文化积累”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，请老师们回顾教研员的解说要点，举一反三，自己结合教学深化探讨没有涉及到的其他内容。学问树只是帮助解说的形式之一，它具有增加视觉效果、化抽象为直观的效果，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容服务的好形式，所以，在解说时，不要对此有太高的要求，各学校在开展解说时也要适度、有效运用学问树。3、对教研员自己的建议：教研员是一般的老师，凡是老师应当做的，我们都应当做好；教研员又不

16、是一般的老师，我们应加强学习和探讨，让理论更通俗，让实践更精彩。以为老师服务、为教学服务为宗旨，创建新的教研形式，丰富教研活动内容，常常深化课堂，发觉来自师生的鲜活阅历和共性的问题，在推广和解决的过程中共同成长。语文教研活动总结5各位领导，各位老师，早上好！感谢你们莅临我校参与语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。一、学习常常化学习是促进学问更新，接受现代教化理念，提高老师自身素养的重要途径，现代老师就必需要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调老师的专业学习，要求全体老

17、师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号是“让读书成为习惯，让探讨成为风气”。全体语文老师关注时事，洞察天下大事；学习教化教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研实力；学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“探讨学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。1、学习理论，共享沟通全体老师仔细研读教化走向生本教化激扬生命等教化理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。2、发觉问题，实践探讨，扎实有效备课小组结合教学中的真实问题，开展探讨型学习。备课小组按安排、按专题、按课时地进行备课、听课

18、、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，探讨学生自主学习与老师指导作用的正确关系，探讨课外拓展的有效性和最佳时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教化的健康发展。语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部老师一起共同观摩老师的常态课，大家细致地视察和思索，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高老师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导老师，王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对老师进行了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。二、理念行动化我校开展生本教化已经十来年，我们清晰地相识到教化的本质应

19、当是“发展和提升学生的生命”。生本教化的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一切听从于学生的需求，以学定教，敏捷地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去发展。理念是行动的先导，课程改革须要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是基础，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作：1、各年级制定语文学问素养表。语文学科不像数学、英语学科那样学问点，学问链特别清楚，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它须要语文老师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教化健康可持续发展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文学问素养表，

20、明确每一学期的阶段性教学目标，让老师们在一个大的学问体系中，根据学生生命发展的规律去“静待花开”。2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学探讨活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为沟通阅历、提高相识的一个大好机会。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。3、形式多样的教学考评活动。（1）自检管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师比照生本理念和新课程标准，检查自己的教化教学行为是否要求。2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：行政人员进课

21、堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文老师的不同常规项目集中抽查。三、优秀标准化xx小学从1999年起先生本探讨，何x老师是生本探讨的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色，焕发着朝气与活力。在何老师的带动下，生本试验班的老师共同努力，结合教学实践，设计了培育学生乐学善思的阅读教学模式，着力引导学生自主建构语文学习的学问体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再创建、再提升，发觉问题，获得新知”这一主动学习途径，不断实现“大感受、小相识

22、，回家做打算、上课早沟通，课外猎信息、课内生灵感”这一生本教化的核心思想，从而激发学习爱好，释放学习能量，广泛阅读，主动感悟，拓展求异思维，促进自主和谐发展。概括地说，生本课堂教学提倡“三重”：重预习。先做后学，先学后教。重课堂。少教多学，以学定教。大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞接触文本深化文本跳出文本思想升华详细做法：自学组内沟通（含四人或六人小组内沟通）全班共享上下互动（组组间生生间师生间）重评研。以学养学，以学养考。我们采纳“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、探讨。评研的过程，是学生再学习的过程，也是温故知新的过程，促进了生生间的互动与和

23、谐发展。总之，生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂，老师要不现自我，要将学生引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情展示，并适时地激励、引导和启迪，使课堂真正地成为学生学习的舞台。老师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，老师在课堂中要随时进行调控，在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。四、特性多样化老师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们激励每位老师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深发展了的；在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的；在传统的东西中，你又挖掘出现代

24、意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有特色。在生本教化探讨中，xx的语文老师结合自己的特性特点，形成了自己的风格。1、低年级：意义识字，以读促说，培育爱好。低年级的老师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导学生意义识字，从汉字的形象，到间架结构，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地主动投身于鲜活的意义识字嬉戏活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字嬉戏，使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定基础。2、中年级：大量阅

25、读，以读促写，激发热忱。进入中年级，老师们依托文本，激励、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享很多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充溢饱满。课堂成了课外阅读沟通的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。3、高年级：阅读积累，全面提高，感悟提升。到了高年级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，老师们都以敬重学生生命的自然发展为主旋律，促

26、发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，学生读自文本，又读出文本，甚至超越文本，体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。经过生本教化的熏陶，xx的语文教学取得了骄人的成果，在历届的广州市语文实力竞赛中，xx的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的胜利所在。最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文老师的努力下，共同合作，主

27、动发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加瓦。感谢大家，有不当之处请多多指教。语文教研活动总结6一、概况：1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要探讨对象，以 “情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。依据中下层面学生的实际状况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，很多与会老师反映，本次教研活动是第一次起先关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片教会学生朗读技能；金峰片教会学生驾驭概括要点的技能；古槐片文言文翻译的技巧。2、全市八年级语文老师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会老师

28、共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课老师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文学问。与会老师依据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30起先，下午3：30结束。二、活动开展

29、状况1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以与朱元思书为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了沟通与互动。城关片首占中学的黄云强老师以送东阳马生序为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的探讨；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了沟通，围绕的主题课，如何提中学下层面学生的学习成果。古槐片沙京中学的郑娟容老师以五柳先生传为课例，开展“文言文翻译技巧”的探讨，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生爱好；下午鹤上中

30、学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了阅历沟通。尤其是江田中学的阅历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果特别显著。三、活动形成的策略：主题是“阅读教学的另一个主题技能训练”（一）金峰片：概括要点技能1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。2、技能训练的主体应当是学生，老师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为实力。3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完备的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文实力。4、无论哪一种技能训练

31、都不能忽视效果，忽视语文的本色。5、实现技能指导的有效性，肯定要立足于变更学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中驾驭，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。（二）城关片：朗读教学1、朗读作为一种教与学的行为，必需关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培育学生的语感，提高语文学习的效率。2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，精确示范，明确引领。3、朗读教学要注意从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音扫清文字障碍。（2）录音或老师范读供应“原型操作”；（3）优秀学生朗读通过“原型操练”实现。4、朗读教学的

32、三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。5、要正确处理“读”与“教”的冲突，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。（三）古槐片：文言文翻翻译技巧1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培育应建立在整体感知文本的基础上。3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。4、在传授技能的同时，要尽量避开因困难化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华语文教研活动总结7又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随

33、着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课xx老师执教的一年级下册咕咚。三至六年级本周组内教研，根据开学初的教研安排支配，由xx、xx、xx等四位老师分别进行了精彩的课堂展示。本学期，我们采纳分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助xx平台听取了4节高质量的名师视频示范课。一至六年级组内教研是按开学初的安排与依次，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在惊慌有序地进行着。教研活动的开展与学习，是对教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。在过

34、去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为老师自身成长与发展打下了坚实的基础。希望也更信任在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多才智的火花！语文教研活动总结8本学期，我校语文教研组仔细学习县教化局教研室、学校教化工作精神，以实行语文课程标准及 135教学模式 为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，接着营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高

35、课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以 135教学模式 为指导，正确把握三维目标，确立 135模式下的阅读教学 为专题探讨目标，以提高探讨的实效性。2.进一步完善备课。做到 三备 ，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。3.努力上好每一节家常课。切实落实 135教学模式 于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。4.专

36、心对待每一次作业：作业精设计，体现 轻负荷，高质量 的教学思想;作业细批改，规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，刚好捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。二、以 135模式 为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师接着学习新课程标准，大力推动 135教学模式 ，改革课堂教学方式，促进师生发展。1.树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。2.坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文

37、运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3.主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的

38、错题记录。所做工作总结如下：九月份1.9月5日，制定语文教研组安排。2.9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。3.9月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。xxx六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。4.9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师xxx、县语文教研员xxx老师的点评。5.一年级新生在xx四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。6.9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体主动参加我县20xx届毕业的青年老师课堂

39、展示活动，倾听了语文xx老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师xx老师的现场点评，再次明白 135模式 的阅读教学。7.9月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参与县 阅读试题现场限时竞赛 ，3人获一等奖，1人获二等奖。等老师在音乐老师的帮助下，主动组织学生参与配乐诗歌朗诵竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。9.全体语文老师主动组织一至六年级学生参加xx省 三行诗 征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1.同年级组老师推门听课.2.开展主题活动 优化作业设计，提高教化教学质量 。(作业设

40、计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，刚好反馈)3.各年级组接着探讨学习 135教学模式 ，年级组相互开课、观摩。4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了xx老师执教的这片土地是神圣的和华蜜是什么，对 135模式 的阅读教学有了更深的相识。5.10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师xxx老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6.教育处支配期中语文教学工作大检查.十一月份1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校实行，全体语文老师仔细观摩了xx老师执教的 精彩极了 和 糟糕透了 金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅

41、读教学，倾听了市名师xx老师的专题点评。2.11月23日，教研组长程x再次听新老师xx的阅读教学雨点儿，为其指引迷津。3.11月30日，校长展示课在我校实行，全体语文老师仔细倾听xx、xx校长的长征去年的树，深受启发。老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。5.全体语文老师主动组织一至六年级学生参加常山 三行诗 征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份1.12月1日，教研组长程x三进xxx的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指引其语文教学。2.12月5日，xx省中小学老师专业发展培训 远程培训项目 专家在我身边 辅导活动在我校实行，教研组长xx老师执教了一年级习作观摩教学

42、句子王国，受到老师们的一样好评。来自xx的教化专家袁x与x县参与远程培训的老师面对面 了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课 如何把 我爱读书 写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创建性思维和实力，学生们听得兴致勃勃，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了 语文有效教学 的专题讲座。3.12月7日，新进老师xx进行语文公开教学，执教雨点儿一文。4.12月11日，在杭州实行的 我爱祖国 全省故事大王的决赛中，我校六(x

43、)班的xxx同学获少年组一等奖。5.各年级组老师制订复习安排。6.期末语文教学工作大检查。7.期末教学质量监测及分析。8.教研组、备课组沟通总结。一月份1.主动迎接期末考。2.以年级组为单位，布置寒假作业。语文教研活动总结9本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下

44、工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了-县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学

45、常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了-县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优

46、秀导学稿的评比竞赛，-、-、-、-这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算-市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，主动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，-老师顺当地通过了-县青年老师