2022年《教师的幸福人生与专业成长》读后感5篇.docx

《2022年《教师的幸福人生与专业成长》读后感5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《教师的幸福人生与专业成长》读后感5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教师的幸福人生与专业成长读后感5篇老师的华蜜人生与专业成长读后感5篇读完某一作品后，大家心中肯定有许多感想，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是我为大家收集的老师的华蜜人生与专业成长读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。老师的华蜜人生与专业成长读后感1成长对于孩子来说是重要的，因为长大是多么骄傲的一个字眼呀！对于成年人来说，日子的消逝意味着苍老将至，年华不再；那么对于担负着建设下一代重任的老师来说，自己的专业成长标记着什么呢？以前这个问题我从未考虑过，只觉得老师不就是“传道、授业、解惑”吗？成长不就是“教学相长”吗？这个学期，我读了北京师范高校

2、教授、博士生导师肖川老师写的老师的华蜜人生与专业成长一书。书中的内容简约但却精辟，让我经验了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得到了肯定的升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教化学习、专业成长、人生华蜜的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。通过这本书，让我的看法彻底变更了。我明白了一个道理：老师的华蜜人生=自己的专业成长，你想要多美满的华蜜生活，你就要让自己的专业成长多少，这二者是呈正比关系的。近几年来，一片改革的呼声总传诵着“新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧”，可我们感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗？读了

3、此书后才明白，原来在人们即使拥有了金钱、爱情、学问、领导力等等，也不能感觉到生活上100%的圆满，那么什么才是最重要的呢？是我们对待工作的心态。只有我们的心态是主动的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上华蜜的人生之路。何谓主动的心态？就是接受现实，悦纳自我，心存感谢，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生看法，也才能跨出迈入华蜜生活的第一步。不错，“心中有盼头，手中有事做”，才是华蜜的。而过去的我总为自己不断地繁忙而埋怨着。从未带着一种期盼，带着一种满意，带着一种忙不完的欢乐。设想假如生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的欢乐与满意，那么华蜜会时刻陪伴着

4、你。生活中假如少一份责怪，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么华蜜就会向你靠近几分了。让我们带着期盼、满意一起去发觉身边的华蜜：在课堂中我们会得到华蜜。因为只有在教学中我们才能够体现出做一个老师的真正价值，自己的教化才智被发挥，教学探讨的实力被提高，这样才会有胜利之感。另外每天再给自己留一点时间阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教化的才智，在阅读中找寻无穷的华蜜。这时的我们才会真正感到华蜜。在学生中我们会找寻华蜜。虽然孩子们调皮贪玩，反复吩咐的话不听，订正几遍的错误，接连又犯，但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，怎能整齐划一？我会静静地告知自己：少一点挑剔，

5、多一些理解；少一点指责，多一些微笑，让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中得到华蜜。在爱心中我们会感到华蜜。走近孩子，蹲下身子，我们会发觉其实孩子进步已经很大了，虽然有错题，但是他们已经很努力了；蹲下身子，我们会发觉孩子真的特别懂事，刚刚还被老师指责的痛哭流涕一转身却依旧一脸绚丽地帮着分发各种作业本，因为他知道老师的严格也是爱；蹲下身子，会发觉孩子有时还很英勇，虽然因为淘气摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴泪，蹲下身子，仰视我们的学生，观赏我们的学生，在赞美中给学生播撒华蜜，我们也会因学生的华蜜而倍感华蜜！掩卷而思，有时我们的确无法看清自己工作和生活之间的关系，经常以为“工作就是为了生活

6、”，却忽视了“工作就是生活”。既然我们选择了这份工作，既然我们抓到了这样一副牌，与其埋怨这副牌怎么如此之差，不如就打好我们这副牌。或许在不断动脑出牌成长的过程中，我们会收获另外一种华蜜。老师的华蜜人生与专业成长读后感2拿到老师的华蜜人生与专业成长一书，我看了半天题目，回首自己8年的老师生涯，当我上了一堂胜利的课时我是华蜜的；当我被学生认可时我是华蜜的；当我被领导表扬时我是华蜜的；当我和同事相处开心时我也是华蜜的当我一页页地翻读着书本时，才发觉自己对华蜜的理解是多么浅显。在书中，肖教授在第一、其次章节中指出老师的华蜜来自老师的专业成长，老师对学生实施教化的过程也是老师的专业不断成长的过程。第三、

7、第四章节主要介绍了老师的成长、发展、欢乐都应有完备的学问结构，老师面对学生要因材施教等等。而第五章节提到中提到了课堂管理和班级管理尤其让我印象深刻，肖教授提到：课堂管理和班级管理是学校教化管理中最为微观、最为核心的管理，是老师专业化成长的必备技能和学问素养，确定着教学的质量和学生学习的效果，从而确定着一个学校的教化教学质量。虽说我教的是体育学科，可能对学校的教化教学质量不能起到什么作用，但是任何一门学科的课堂管理都制约着教学效果的实现，是影响学生学习的关键因素。体育课管理与其他的课堂管理相比，又有其不同的特点，强调的是学生的表现和参加。新课程标准“以学生发展为本”的新理念，让学生有更多的时间和

8、空间去发展，张扬自己的特性。然而课堂中往往有很多同学缺乏自我约束的实力，影响课堂秩序，降低其学习爱好等。我认为在体育课上课须要制定比在班级教室上课更为周密的课堂常规管理。首先，作为在开放的操场上上课，学生比在自己原来班级上课具有放松感，又是体育课，学生便有更大的松懈。而体育课堂又是“铁打的营盘，流水的兵”，每节课都有几个班级在上课，这就使课堂管理加大难度。如何提高学生在课堂上的留意力一个难点，而要提高学生的留意力就必需先提高他们对于上课内容的爱好，因此，每节课课前对于上课内容的分析就成了必不行少的一个重要环节。其次，我喜爱用“我们班”这个称谓来拉近与各班学生之间的距离。无论上哪个班，课堂上我喜

9、爱用“我们班”而不是用“你们班”这三个字，比如说“我们班今日表现真好！”“我最喜爱我们班的学生了！”“我们班同学应当留意哪些方面”等等。学生们一听，觉得很亲切，他们就会认为，老师和我们是一个整体的，是我们一个班里的一员。我这样称呼，就是告知学生，我情愿做他们的挚友，让学生从心理上不排斥我。第三，体育课要有自己的管理特点。比如，一个学生，老是喜爱在队伍中讲话，我会在课堂上先制止他，等课后再把他叫来，听听他的感受，你的行为要影响整个班级的，这样帮助他分析不会伤他的自尊心。也有的学生，喜爱在课上有意搞出点事情来，只是为了引起老师的留意，所以我们要好好地关注每一个学生，肯定要让每一个孩子都觉得老师在关

10、注他。要创建一种宽松、宽容，富于活力的教学气氛，构建起自主学习、探究学习和合作学习等方式，以促进学生和谐的特性发展。建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分体现敬重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创建性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待学生，关切爱惜每一个学生，公允地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成果不志向的学生，老师要多激励、多关怀，信任他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。课程的开发者。照此要求，我们任重道远，新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好

11、传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索实力，探究学习中培育解决问题实力，合作学习中提高合作沟通的实力。华蜜来自于哪里，华蜜来自于心理，成长的自己可以得到华蜜，成长的学生更能使我得到华蜜。老师的华蜜人生与专业成长读后感3成长对于孩童来说是重要的，因为长大是多么骄傲的一个字眼呀！对于成年人来说，日子的消逝意味着苍老将至，年华不再；那么对于担负着建设下一代重任的老师来说，自己的专业成长标记着什么呢？以前这个问题我从未考虑过，只觉得老师不就是“传道、授业、解惑”吗？成长不就是“教学相长”吗？寒假里，我读了北京师范高校教授、博士生导师肖

12、川同志写的老师的华蜜人生与专业成长一书。书中的内容简约但却精辟，使我经验了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又深刻，让我的境界得以一次升华。作者以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了关于教化学习、专业成长、人生华蜜的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。通过这本书，让我的看法彻底变更了。我明白了一个道理：老师的华蜜人生=自己的专业成长，你想要多美满的华蜜生活，你就要让自己的专业成长多少，这二者呈正比关系。近几年来，一片改革的呼声总传诵着“新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧”，可我们感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗？读了此书后才明白，原来在人们即

13、使拥有了金钱、爱情、学问、领导力等等，也不能感觉到生活的100%圆满，那么什么才是最重要的呢？是我们对待工作的心态。只有我们的心态是主动的，我们才会感到生活达到了圆满，我们才会走上华蜜的人生之路。何谓主动的心态？就是接受现实，悦纳自我，心存感谢，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生看法，也才能跨出迈入华蜜生活的第一步。不错，“心中有盼头，手中有事做”，才是华蜜的。而过去的我总为自己不断地繁忙而埋怨着。从未带着一种期盼，带着一种满意，带着一种忙不完的欢乐。设想假如生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的欢乐与满意，那么华蜜会时刻陪伴着你。生活中假如少一份责怪，多

14、一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么华蜜就会向你靠近几分了。来吧，让我们一起去发觉身边的华蜜：在课堂中我们会得到华蜜。因为只有在教学中我们才能够体现出做一个老师的真正价值，自己的教化才智被发挥，教学探讨的实力被提高，这样才会有胜利之感。另外每天再给自己留一点时间阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教化的才智，在阅读中找寻无穷的华蜜。这时的我们才会真正感到华蜜。在学生中我们会找寻华蜜。虽然孩子们调皮贪玩，反复吩咐的话儿不听，订正几遍的错误，接连又犯；桌椅摆放歪了，作业又忘了写了但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各有差异，怎能整齐划一？我会静静地告知自己：少一点挑剔，多一些

15、理解；少一点指责，多一些微笑让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中华蜜。在爱心中我们会感到华蜜。走近孩子，蹲下身子，我们会发觉其实孩子进步已经很大虽然有错题，但是他们已经很努力了；蹲下身子，我们会发觉孩子真的特别懂事刚刚还被老师指责的痛哭流涕但一转身却依旧一脸绚丽地帮着分发各种作业本，因为他知道老师的严格也是爱；蹲下身子，会发觉孩子有时还很英勇虽然因为淘气摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴泪蹲下身子，仰视我们的学生，观赏我们的学生，在赞美中给学生播撒华蜜，我们也会因学生的华蜜而倍感华蜜！掩卷而思，有时我们的确无法看清自己工作和生活之间的关系，经常以为“工作就是为了生活”，却忽视了“工作就

16、是生活”。既然我们选择了这份工作，既然我们抓到了这样一副牌，与其埋怨这副牌怎么如此之差，不如就打好我们这副牌。或许在不断动脑出牌成长的过程中，我们会收获另外一种华蜜。老师的华蜜人生与专业成长读后感4每一天，我们都想让自己有所成就，每一天，我们都在寻求华蜜的人生。对于老师来说，属于我们的华蜜原委在哪里呢？假期里，我阅读了肖川老师的老师的华蜜人生与专业成长一书，该书探讨了老师生命中最重要的两大主题如何营造我们的华蜜人生？如何促进我们的专业成长？肖教授认为：增加老师华蜜感的关键是培育老师良好的专业素养，而老师专业素养的核心是专业心态，即人生看法，详细表现为：接受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越。首

17、先，要心怀感恩。书中的开篇之诗即为我感恩：“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在光明的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家最终，感恩过量的电子邮件，因为那表示有许多挚友在惦记和想着我。”感恩是一种达观的人生看法，是知足常乐的心态。作为一名老师，假如能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的敬重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动你

18、也会发觉学生是如此可爱，生活是如此美妙。所以，常怀一颗感恩的心的老师，肯定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力气与信念的老师。一个华蜜欢乐的老师，才会有一群华蜜欢乐的学生。其次，要心怀阳光。从内心由衷地感受到生活的美妙，内心中蕴积着对生活的酷爱与柔情，才可能自发地散发出人性的光辉，才能做一个华蜜的老师，也只有华蜜的老师才能培育出华蜜的学生。老师是一种学问转化与才智增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教化的职业。老师不仅在传授学问，而且还在育人，培育身心健康的新人，培育知感恩、会奉献的华蜜学生。而培育华蜜学生的源头在于华蜜的老师。书中这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发觉，有发觉的地方就会

19、有观赏，有观赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有欢乐。”这样的话我们肯定不生疏：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以变更自己的心态。”只要你拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢乐，将老师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱华蜜！再次，要心怀诚意。作为老师最重要的是该如何去做！假如在生活中是一个苟且的人，干什么都心不在焉的人，在工作中是不会表现出兢兢业业、精益求精等这些品质。正如作者所说：“假如你是一个能唤起生活、酷爱生活的人，一个学而不厌的人，一个富有想象力和创建力的人，你不仅会成为一个好的老师，也能胜任很多其他的工作。相反，假如你是一个

20、不学无术的人，一个麻木不仁的人，一个贫庸和贫乏的人，不仅不会成为一个好的老师，能胜任的工作可能是少之又少。若一个人有问题，做出的事就会有问题。”其实，说究竟，华蜜就是一种心态，是自己对生活的看法，也就是自己的一念之差。有句话叫做：快乐过一天，不快乐还是过一天。那我们为何不开快乐心过每一天呢？生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。正如书中说到的：“生活中有很多不如意甚至不合理的，或许我们个人的力气无法变更，但我们可以变更的是自己的心情和看法。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。”当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就确定了你华蜜与否，许多时候，换一个角度去

21、思索问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，社会不再那样不公允，你也拥有阳光般的人生。让我们怀着一颗感恩的心，来享受课堂、享受学生、享受生活，让我们的人生充溢华蜜吧！老师的华蜜人生与专业成长读后感5在肖川先生的书中，可以领悟到，老师的专业成长必是拥有丰富的学问和一颗爱心，一颗简单共情的心，老师的华蜜人生与专业成长读后感(建红)。学问通过两个途径获得，一是前人的探讨和阅历总结，二是自身的体验与感悟。人类历史已有几千年的记载与积淀，那些探讨与阅历正是文化的形成与组成部分，通过学习与教授让文化得以传承，同时在学习与教授的过程中完成亲身的体验，得出自己的感悟，既丰富了文化的内容与形式，使文化的积淀

22、更深更厚，同时又将文化溶于了自身，特性真正地成长并且显明。没有丰厚的文化底蕴，育人就无从谈起，充其量不过是照本宣科地教书匠罢了。老师的专业成长不仅要会出努力与汗水，还要有享受和自由。肖教授认为职业华蜜感来自于自身的充溢和闲适，读后感老师的华蜜人生与专业成长读后感(建红)。一个享受不到欢乐与胜利的老师唯恐也只能带给学生苦痛与挫败。而真正能够体验到充溢与闲适的老师，绝不仅仅是拥有物质的丰富与满意，还必将从文化中提取主动的精神追求与信仰。由此来确立自己应当成为一个什么样的人，如何成为这样的人。这一自我的确立，才能真正体验到精神思想中的充溢与闲适。因此，对一个老师来说，专业成长受益最大的人是他自己，其次才是他的亲人、他的学生、他的同事和学校，最终才是整个社会、整个人类。马克思说，每一个人的自由发展是一切人自由发展的条件，每一个人的发展其本身都是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲，发展自我是我们每一个人的职责和使命，任何一个有才智的人，都肯定会深切地关注自我的成长。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页