2022生日教案精选7.docx

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1、2022生日教案有关生日教案模板汇总五篇作为一名老师，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我细心整理的生日教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。生日教案 篇1教学目标：1使学生了解纸张的发展改变；2使学生明白各种纸张的功能特点3、培育学生独立阅读课文的实力；培育学生合作学习的实力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教化学生树立远大志向，将来有更多的创建，为人类造福。重点难点：1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课今日，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个

2、题目，你们有什么疑问呢？二、自学自悟，整体感知1、看了课题你想知道什么？2*号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。（课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？）4、初读课文，解决第一个问题。三、全班沟通老师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。生日教案 篇2课时：2课时课堂类型：综合探究教学目标：1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富特性特点、形式新奇的工艺

3、品。教学重难点：1、引导学生发挥想象制作出形式新奇富有特性的艺术作品。2、围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。教具学具：彩笔、彩纸、卡纸、盒子、毛线、双面胶等。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：每个人都有自己的生日，小挚友喜爱过生日吗？现在请小挚友们来谈谈生日时的趣事吧!2、新授：老师出示制作的成长记录本，引导学生视察制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些好玩片段，另外附加一些文字的说明。（2）留意版面的设计要有美感，色调丰富。3、老师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有特性，新奇好玩的工艺品。4、观赏课文图例，激励学生大胆创作

4、。三、学生制作，老师辅导四、展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。五、实行生日聚会，互赠自己所作的礼物。生日教案 篇3活动目标：1.尝试用分奏、合奏等多种形式演奏乐曲。2.喜爱参与音乐活动，体验与同伴合作演奏的欢乐。活动打算：课件、图谱、乐器（木鱼、响板、铃鼓）活动过程：1、音乐入场，初步观赏乐曲。师：孩子们，米奇请我们参与米妮的生日会，我们一起动身吧！师：我们刚才做了哪些动作？（走、跳、吹气球）师：走了几下？跳了几下？吹了几下吹个大气球？（幼儿回答）2、出示图谱，再次观赏乐曲。师：我们再来听一次。（老师指图谱，幼儿再次观赏）3、听音乐，用动作分奏乐曲。师：我们分工合作，这组表演走的动作，

5、这组表演跳的动作，这组表演吹气球的动作。（老师指图谱，幼儿用动作表演）幼儿交换动作，分组再次表演。4、用乐器演奏乐曲。师：你们表演的真好，米妮想请你们这些小演奏家在她生日会上演奏，看看她给我们打算了哪些乐器？（木鱼、响板、铃鼓）师：木鱼适合打哪段的节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，老师贴图谱）响板适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，老师贴图谱）铃鼓适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，老师贴图谱）师：请轻轻拿出你的乐器，我们一起来试一试！这组打走的节奏，这组打跳的节奏，这组打吹气球的节奏。老师指图谱，幼儿随乐曲再次打节奏。师：为了让我们的演奏更加好听，第一遍演奏完，其次遍吹气球的

6、部分我们进行合奏，三种乐器一起演奏。师：孩子们请起立，我来当小指挥！（幼儿看指挥演奏）5、幼儿交换乐器再次演奏。师：我们交换乐器再来一遍。师：演奏会起先啦！孩子们向后转，打算好了么？6、活动结束。师：生日会起先啦！我们和米奇米妮一起合个影吧！生日教案 篇4设计思路：孩子们现在升入中班了，在同伴之间已经有较深厚的感情，为了使他们能进一步增加相互间的了解依据主题活动“我爱我家”在教室的一处墙面上设计了一个十二层的大蛋糕，这是结合为幼儿彼此了解生日的集体活动所预设的环境。由于在日常与孩子们的交谈中发觉大部分幼儿对于自己的生日日期都不清晰所以我认为应当对他们进行教化和引导，同时在活动中还可以将有关数的

7、概念和简洁的统计方法也教给他们。在这个活动中希望孩子们的动手实力、视察实力、表达实力、数数实力等都可以有所提高。活动目标：1、知道自己生日及好挚友生日的月份增进挚友之间的友情。2、了解简洁的统计方法，比较结果的多少。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：生日歌音乐、十二层蛋糕图、幼儿事先了解自己的生日、幼儿姓名不同花状纸每人一张。活动过程：一、观赏生日歌1、说说什么时候会唱这个歌。2、说说自己生日的详细日期。二、生日大蛋糕1、幼儿观赏大蛋糕。2、幼儿点数蛋糕有几层？3、相识每层蛋糕上的数字分别是几，表示几月份？4、幼

8、儿将自己的照片贴到相应月份的蛋糕上。5、大家一起数每月有几个小挚友过生日。6、比较一下哪个月过生日的人最多或最少。7、探讨：你想怎样为挚友过生日？延长活动：了解父母、家人的生日日期。活动反思：在活动中孩子们的爱好都特殊高，有的已经问过自己的家长能够正确说诞生日的日期；有的只能说出月份；有的一点也说不出来。依据孩子们的不怜悯况我都进行了适当的指导使全部幼儿都在大蛋糕上找到自己生日的月份并贴上姓名。当孩子们看到蛋高被装饰得如此美丽都纷纷争论开了，你说我的生日，我说你的生日可喧闹了。在来园和离园时孩子们还向家长介绍这个蛋糕，说得井井有条。还有一些能干的孩子主动问起了家长的生日呢。这次的活动不仅让孩子

9、们发挥了学习主动性，还使家长也感受到孩子们相互间的友情，同时也了解到我们主题活动开展的意义，这样有利于我们今后各种活动的开展，家长们肯定能主动来协作的。生日教案 篇5具体介绍：教学内容：统计生日（北师大版）数学二年级上册。教学过程：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日欢乐歌）师：同学们今日是调皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生马上兴奋起来，不由自主地拍手哼唱起来）调皮说他的生日是在12月，是在冬季诞生的。师：谁情愿告知大家你是在哪个月份诞生的？属于哪个季节？生1：我的生日是在6月，是夏季诞生。生2：我的生日是12月，是冬季诞生。生3：我的生日是4月，是冬季诞生。师：究竟你

10、们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：现在你们知道自己是在哪个季节诞生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。究竟哪个季节过生日的同学最多呢？（老师表情怀疑）（学生七嘴八舌地说自己的看法）师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到须要统计大家的看法。）板书：生日统计二、亲自调查，收集数据1、调查打算今日这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？师：

11、下面我们就采纳小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查？生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有许多。调查前，请小组成员先商议你们准备如何分工调查？师：调查时要留意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调宁静。2、小组合作调查，绘制统计图老师重点关注须要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。3、

12、汇报沟通师：同学们都调查完了，哪个小组情愿派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？师提出要求：其他同学细致倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起数数统计的人数是否有遗漏。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬诞生的人数统计在大表格中三、验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师依据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小挚友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今日来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有

13、没有遗漏的？看来，同学们在统计时特别仔细。四、分析统计结果，解决问题师：细致视察图，看看你能发觉什么？生1：我知道了春季过生日的人数最多。生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。师：假如同学也来参与我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节诞生？为什么？五、可能性教学渗透师：这是笑笑给我们二年段春季诞生的同学做的统计表，你们能依据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里沟通，提出最经典的一个问题考考其它小组。师：在我们二年段中，三班春季诞生的人数排名其次多，请你们猜猜三班春季诞生的人数可能有几个？为什么？六、拓展延长，全课小结。师：今日这一节课，我们要调查我们班哪个季节诞生的人最多

14、的问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并依据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题须要统计呢？生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。点评：今日这一节课，哪个小组表现的突出？教学反思：以小挚友们喜爱的生日欢乐歌引入，新奇、好玩，使学生在开课阶段心情就处于非常活跃的状态。要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？这一问

15、题情境的创设调动了学生的内在学问冲突，诱发了学生探究的热忱，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不行分。联系生活实际，给学生一个广袤的思维空间和呈现自己的机会，让学生充分感受到数学与现实生活的紧密联系。将过去的老师讲变为学生自己找寻解决问题的方法，有意识地培育学生自主探究的精神。通过学生之间沟通调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，老师提出了非常明确的合作要求及留意事项，为后面的调查做好了打算。在小组合作调查中，老师不停地巡察、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注须要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向沟通变更为师生、生生之间的多向沟通，促进了学生之间良好的人际合作

16、关系，同时，也使学生经验了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到胜利感。使学生相识到统计的结果和调查的人数必需一样。在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采纳的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了胜利的欢乐，同时培育了学生仔细倾听的良好习惯。教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕哪个季节过生日的同学最多？这一问题绽开探讨，同学们心情高涨，参加活动的主动性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不行分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，而参加、体验、主动获得学问的是学生自己，真正体现了学生是学习的主体这一教学思想。但在小组调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够志向。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，留意平常的培育与提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页