2022语文周记汇总7.docx
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1、2022语文周记语文周记范文六篇 时间不知不觉,我们后知后觉,转瞬一周又结束了,信任大家都倍感充溢,收获良多吧,马上行动起来写一篇周记吧。为了让您不再为写周记头疼,下面是我为大家收集的语文周记6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 语文周记 篇120xx年X月X日 X天星期天到外婆家看看是惯例,除了当妈妈的特使外,我更喜爱这个老戏迷。外婆五十多岁了,平常喜爱听戏,间或这句戏词忘分表棕出新娘对婚姻非常满足的心情,外婆很熟识这出戏,这时爽性连唱带动作全表演出来了,乐得我捂住肚子笑。我骑车一进外婆家的大门,就听见一句戏腔,“祖国的大建设一日千里”“我停下车有意摇几下车铃,外婆迎出来,手中还拿
2、着一把韭菜望见我,兴奋地说:”我知道今日会来,外婆包好了饺子,等着我们。屋内的小桌上,小超霸录意机还在响,外婆的爱好来了,又换了磁带外婆又起先唱起来了。外婆又说:“不如来段”辕门外那三声炮犹如雷震吧!这时,我把手中择争的韭菜菜递给外婆,她才悄然大悟:“嘿,该做饭了!”我敢打赌,要不要快晌午了,外婆会不停地唱下去的,外婆真是个老戏述,我恒久都不会遗忘这一向外婆的戏剧。语文周记 篇2不知从何时起,她闯入了我那不加修饰的安静世界,打破了我对全部事物的单纯与干脆的相识。从今“语文”这两个字便深深地印入了我的脑海,刚起先的时候,我厌烦她,想摆脱,他是她却教会了我中华民族几千年来形成的最独特的汉字。慢慢地
3、,我发觉了,在我须要的时候,她总会帮助我。于是,在我的心里,对“语文”的含义渐渐加深,渐渐透彻。对“语文”的情感也发生了一系列的改变:厌烦、喜爱、重视、依靠,直到现在密不行分。同学们会说,我的语文学的不错,真的是这样吗?我仔细的思索起来。在我认为,学好语文,首先要朗读。读的过程就是一个感受文章的过程,那美丽的语言,精炼的语句无不让我沉醉,让我沉迷。“书读百遍,其义自见”。只要仔细地读,有发掘性地读,我们就会慢慢地明白作者意图,体会到作者所要表达的思想感情,有了恰当的语感,也更简单明白句子的含义。其次是笔写。老师讲的内容许多,不行能全部印在脑海中,所以我们要勤动笔“好记性不如烂笔头”。把老师的重
4、点,以及学问点登记来,使这些内容在脑海中有了肯定的印象,勤做笔记,也是一门学问。在短短的45分钟内,老师不会空许多时间留给我们去做笔记,所以我们要仔细听,把重要的内容登记,课后自己再去巩固。然后是背诵。虽然这听起来很简洁,可是真正做到背过后就忘不了很难,在背的时候,不要死记硬背,而要理解地去记忆,这样印象反而会深刻。“温故而知新”。我们还要时常地去复习,每读一次,每看一次,就可以记得更坚固一些。接着是悟。“语文就像是一杯甘醇的美酒”,品过之后,依旧回味无穷。我们品读文章的时候,也要如此,有些语句看似平淡,但其中包含着许很多多的含义,等着我们去挖掘,去细细品尝。“悟”不仅要悟得透彻,还要完整,说
5、的简洁些,“悟”就是理解句子的含义。我们要从简洁的起先入手,渐渐培育,信任有一天,那看似深邃的句子,我们不会觉得她生疏,遥远。最终是“用”。把学过的东西敏捷运用,这同样是一种实力,把别人的东西变为自己的,须要肯定的技巧。把自己认为美丽的句子加上自己的看法与情感,加以运用在自己的东西当中,把以前学过的方法运用在新的文章中,这些都是敏捷运用。学好语文,在阅读与作文方面还要加强阅读,要认仔细真地去做,最主要的是学会方法。作文就要多写,多练笔。把生活中每一个精彩的瞬间,每一个感动的镜头记录下来。久而久之,作文肯定会有所进步。我的性格比较内向,不善表达,所以我把自己的情感都放在了作文当中。写作文就是写实
6、话,我不喜爱空话连篇,那样人们读了,体会不出要表达的情感,比较空虚,不照实实在在地写一件事,加上自己的见解,同样是篇好的文章。在语文世界中遨游,我很欢乐,因为我已经把她当做自己的挚友,无话不说的好挚友。语文世界很宽广,有很多未知等着我们去探究,去学习。让我们一起加油,我们信任:学好语文,不只是一个梦。语文周记 篇3本学期以来,在校领导的正确领导下,在同仁们的大力帮助下,我最终圆满的完成了学校支配的教化教学任务。一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提
7、高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息
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