2022语文教研活动总结精品6.docx

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1、2022语文教研活动总结语文教研活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我为大家整理的语文教研活动总结，希望对大家有所帮助。语文教研活动总结1本学期，我校语文教研组仔细学习县教化局教研室、学校教化工作精神，以实行语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，接着营造良好的教研氛围

2、和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面。一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1、定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题探讨目标，以提高探讨的实效性。2、进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。3、努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高

3、课堂教学效益。4、专心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，刚好捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织老师接着学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。1、树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。2、坚持工具性与人文性的

4、统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。5、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。6、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代

5、理念，包括建立学生的错题记录。三、所做工作总结如下：九月份1、9月5日，制定语文教研组安排。2、9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。3、9月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。郑x六位老师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。4、9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师章师亚、县语文教研员张身贵老师的点评。5、一年级新生在郑x四位语文老师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。6、9月22日、23日，我校全体语文老师在二楼多媒体主动参加我县XX届

6、毕业的青年老师课堂展示活动，倾听了语文戴x老师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了x市名师徐x老师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。7、9月28日，徐x四位老师代表我校语文老师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖。8、程x等老师在音乐老师的帮助下，主动组织学生参与配乐诗歌朗诵竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗诵祖国颂获县一等奖中的第一名。9、全体语文老师主动组织一至六年级学生参加浙江省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。十月份1、同年级组老师推门听课。2、开展主题活动“优化作业设计，提

7、高教化教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，刚好反馈）3、各年级组接着探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了王x老师执教的这片土地是神圣的和华蜜是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的相识。5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师赵露萍老师执教一去二三里，为其语文课堂进行把脉号诊。6、教育处支配期中语文教学工作大检查十一月份1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校实行，全体语文老师仔细观摩了王x老师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的毁灭为中华之崛

8、起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师徐x老师的专题点评。2、11月23日，教研组长程x再次听新老师赵x的阅读教学雨点儿，为其指引迷津。3、11月30日，校长展示课在我校实行，全体语文老师仔细倾听戴x、徐x校长的长征去年的树，深受启发。4、郑x老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。5、全体语文老师主动组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份1、12月1日，教研组长程x三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指引其语文教学。2、12月5日，浙江省中小学老师专业发展培训远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校实行，教研组长郑

9、x老师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到老师们的一样好评。来自北京的教化专家袁x与x县参与远程培训的老师面对面了解老师们的实际需求、为老师们答疑解惑，倾听老师们的参训感言、总结改革成果。在活动中，袁x给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的创建性思维和实力，学生们听得兴致勃勃，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对授课内容进行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。3、12月7日，新进老师赵x进行语文公开教学，执教雨点儿一文。4、12月11日，在杭州实行的“我爱祖国我爱党”

10、全省故事大王的决赛中，我校六（5）班的樊夏妮同学获少年组一等奖。5、各年级组老师制订复习安排。6、期末语文教学工作大检查7、期末教学质量监测及分析8、教研组、备课组沟通总结。一月份1、主动迎接期末考。2、以年级组为单位，布置寒假作业。语文教研活动总结2各位领导，各位老师，早上好！感谢你们莅临我校参与语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。一、学习常常化学习是促进学问更新，接受现代教化理念，提高老师自身素养的重要途径，现代老师就必需要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调老师

11、的专业学习，要求全体老师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号是“让读书成为习惯，让探讨成为风气”。全体语文老师关注时事，洞察天下大事；学习教化教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研实力；学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“探讨学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。1、学习理论，共享沟通全体老师仔细研读教化走向生本教化激扬生命等教化理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。2、发觉问题，实践探讨，扎实有效备课小组结合教学中的真实问题，开展探讨型学习。备课小组按安排、按专题、

12、按课时地进行备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，探讨学生自主学习与老师指导作用的正确关系，探讨课外拓展的有效性和最佳时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教化的健康发展。语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部老师一起共同观摩老师的常态课，大家细致地视察和思索，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高老师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导老师，王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对老师进行了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。二、理念行动化我校开展生本教化已经十来年，我们清

13、晰地相识到教化的本质应当是“发展和提升学生的生命”。生本教化的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一切听从于学生的需求，以学定教，敏捷地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去发展。理念是行动的先导，课程改革须要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是基础，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作：1、各年级制定语文学问素养表。语文学科不像数学、英语学科那样学问点，学问链特别清楚，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它须要语文老师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教化健康可持续发展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建

14、立生本语文学问素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让老师们在一个大的学问体系中，根据学生生命发展的规律去“静待花开”。2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学探讨活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为沟通阅历、提高相识的一个大好机会。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。3、形式多样的教学考评活动。（1）自检管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师比照生本理念和新课程标准，检查自己的教化教学行为是否要求。2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查

15、a随机查：行政人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文老师的不同常规项目集中抽查。三、优秀标准化xx小学从1999年起先生本探讨，何x老师是生本探讨的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色，焕发着朝气与活力。在何老师的带动下，生本试验班的老师共同努力，结合教学实践，设计了培育学生乐学善思的阅读教学模式，着力引导学生自主建构语文学习的学问体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再创建、再提升，发觉问题，获得新知”这一主动学习途径，不

16、断实现“大感受、小相识，回家做打算、上课早沟通，课外猎信息、课内生灵感”这一生本教化的核心思想，从而激发学习爱好，释放学习能量，广泛阅读，主动感悟，拓展求异思维，促进自主和谐发展。概括地说，生本课堂教学提倡“三重”：重预习。先做后学，先学后教。重课堂。少教多学，以学定教。大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞接触文本深化文本跳出文本思想升华详细做法：自学组内沟通（含四人或六人小组内沟通）全班共享上下互动（组组间生生间师生间）重评研。以学养学，以学养考。我们采纳“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、探讨。评研的过程，是学生再学习的过程，也是温故知新的过程，

17、促进了生生间的互动与和谐发展。总之，生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂，老师要不现自我，要将学生引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情展示，并适时地激励、引导和启迪，使课堂真正地成为学生学习的舞台。老师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，老师在课堂中要随时进行调控，在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。四、特性多样化老师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们激励每位老师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深发展了的；在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的；在传统的

18、东西中，你又挖掘出现代意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有特色。在生本教化探讨中，xx的语文老师结合自己的特性特点，形成了自己的风格。1、低年级：意义识字，以读促说，培育爱好。低年级的老师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导学生意义识字，从汉字的形象，到间架结构，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地主动投身于鲜活的意义识字嬉戏活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字嬉戏，使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定基

19、础。2、中年级：大量阅读，以读促写，激发热忱。进入中年级，老师们依托文本，激励、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享很多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充溢饱满。课堂成了课外阅读沟通的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。3、高年级：阅读积累，全面提高，感悟提升。到了高年级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，老师们都以敬重学生生命

20、的自然发展为主旋律，促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，学生读自文本，又读出文本，甚至超越文本，体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。经过生本教化的熏陶，xx的语文教学取得了骄人的成果，在历届的广州市语文实力竞赛中，xx的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的胜利所在。最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文老师

21、的努力下，共同合作，主动发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加瓦。感谢大家，有不当之处请多多指教。语文教研活动总结3本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细实行上级教化部门、学校布置的各项教化教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教化探讨，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素养1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学期初就要求老师接着开展“书香伴我成长”的读书活动。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志、名家的教化专著以及古今中外的文学书籍

22、，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，刚好了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。2.充分利用每周四下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习义务教化语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，如参与教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参与新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，驾驭最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导

23、亲自参与听课、评课，刚好提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我科组接着开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快驾驭先进的教学阅历，提升了新老师的教化教学水平。6.本学期我们科组实行了老师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了老师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文老师的素养，提高了老师队伍的建设。7.本学期，科组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、

24、论文或优秀案例。二、加强常规管理，提高教学质量1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级老师在深化学习“新课标”的同时，加强对教材的探讨，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。2.主动协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；

25、同时大部分老师们作业批改刚好仔细，针对作业批改中的问题，刚好订正、防微杜渐，反馈教学。3.接着加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）接着开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4.接着开展阅读教学和习作教学的探讨。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，激励学生多读多写，提高学生的阅读实力及语言表达实力。5.本学期，我组接着开展校内读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，接着开展经典诵读活动，各

26、年级接着抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教化、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级一样），每周更换2次。让书香飘满校内，促进学生的整体阅读水平的提高。6.加强学生学习行为规范教化。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培育学生良好学习习惯。7.仔细做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的学问面，培育和激发学生的学习爱好，发

27、展学生特长，全面提高了学生的语文素养。1.为了提高学生的书写水平，于第4周胜利实行全年级学生书写竞赛，极大地激发学生练习书法的爱好，提高了学生的书写水平。2.为了培育学生的写作爱好和读写实力，于第9周胜利实行了1-6年级现场写话和作文竞赛，促进了学生写作水平的提高。3.主动开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的实力，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解实力，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背竞赛活动。四、存在的问题虽然在教研

28、教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题：1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高；也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、努力的方向1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提

29、高我们自己的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，在学校领导的关切支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年

30、各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。语文教研活动总结4我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展示，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学蚂蚁和蝈蝈时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特

31、点，为学生学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师学写日记一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了学生的无限乐趣。整节课在郭老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，学生也在潜移默化中学会了写日记。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上黄河的主子这课时，首先让学生大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奇

32、妙之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的主子艄公的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景老师在上鸟岛一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 张艳芳老师在上水一课时，她在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”

33、，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过每周的语文教研活动，我对语文教学应是动情去读、去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。语文教研活动总结5本学期，小

34、学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了-县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式

35、进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心

36、发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了-县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，-、-、-、-这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算-市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主

37、高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，主动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，-老师顺当地通过了-县青年老师基本功大赛的初赛，代表-县参与市级青年老师基本功大赛。同时，-老师也打算了多彩的非洲，-打

38、算了与象共舞两堂公开课打算参与全国课博会，多次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的氛围特别深厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由-、-老师带教-、-两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能

39、通过共同备课，听课，沟通等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.主动开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，实行了文明之花作文大赛;结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。(2)主动激励学生在学

40、校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇。(3)四月底至五月初，1-2年级实行了铅笔字竞赛;3-6年级实行了钢笔字竞赛;5-6年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己

41、孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将接着关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。语文教研活动总结65月23日上午，xxx其次中学、xxx中学、xxx中学、xxx中学组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx其次

42、中学召开。参与教研活动的有xxx老师培训中心主任xx，副主任xx、教研室语文教研员王x、此次活动负责人xxx中学副校长宋xx以及相关学校的主管业务副校长和老师，共三十余人。整个教研活动分为两个部分：一是课堂展示，二是课后研讨。四所学校分别选派一位老师做针对宏大的悲剧进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课老师，细心备课，充分利用教学资源，面对全体学生，达到教学目标，教学方法敏捷，注意实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为大家呈现出了独具特色的生动课堂。课后研讨会上，首先由做课老师说课，然后由听课的领导和老师对每堂课做出评价，大家畅所欲言，气氛非常热情。经过近两个小时的研讨，大家求同存异，中肯评

43、价，总结出了很多值得借鉴的做法。最终语文教研员王鑫对4位做课老师的优点赐予表扬，不足予以恳切的指出，同时也对长文如何短教进行指导。听课的老师受益匪浅，做课的老师得到了点拨和提高。本次区域联合体教研活动取得了圆满胜利，促进了本区域校际间老师的沟通，达到了相互学习教学阅历、共享教学成果之目的。语文教研活动总结7这学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的

44、，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研小组组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我们教研组除了完成校教研大组统一的培训之外，还在组内开展了6次自主活动，内容包括2次专题学习，以及为上精品课进行的集体备课和研磨。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同

45、参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解！为老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。2、除了课例

46、，本组老师主动进行阅读推广，参加阅读公益活动，主动打算拓展课程的设计和展示，并在市级活动展示我们的儿童剧场，受到好评！三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动

47、参加课改试验。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。存在问题与思索五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老