2022大班教案集锦六篇.docx

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1、2022大班教案集锦六篇大班教案 篇1活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。环境创设：幼儿每人一个小鸟头饰。重点与难点：掌握3/4的节奏和“啦”的唱法。活动过程：一、谈话导入活动师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么漂亮的风景？师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些漂亮的风景？二、欣赏歌曲1、小鸟在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告诉你们，请你们听听好。2、教师示范唱一遍（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）（2）我们学着小鸟用好听

2、的声音把漂亮的风景唱出来好吗？（3）幼儿跟唱歌曲提出要求：（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。（2）引导幼儿注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符三、小鸟在游玩1、今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽好吗？2、幼儿学做小鸟边唱边飞。四、复习音乐游戏：套圈要求幼儿自由结伴三人一组边唱边游戏。大班教案 篇2活动目标1、能根据角色的表情、动作等图片信息，推测人物的心理活动以及情节的发展变化，大胆表达自己对图画故事的理解。2、

3、理解故事内容，知道牛的成功在于坚持不懈，初步萌发做事要坚持到底的信念。3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。教学重点、难点通过这节课幼儿能够根据人物的表情推测心理并表达出来。活动准备1、材料准备：教师的大书，幼儿的小书及书袋。2、经验准备：（1）观看芭蕾舞光碟，初步了解有关芭蕾舞的知识。（2）教师和幼儿交流在幼儿园或家里就如何学习本领以及如何克服困难的。活动过程一、谈话讨论，引出绘本内容1、出示芭蕾舞的图片，引发经验联想。2、引导尝试用脚尖跳舞，感受芭蕾舞的特点。3、引出绘本内容。二、共同阅读，理解绘本内容1、阅读封面。（1）出示大书，指读故事题目。（2）猜测

4、故事主角。2、逐页阅读。3、自主阅读。（1）幼儿自主阅读小书。（2）教师根据幼儿的回答随机选择画面，进一步引导幼儿观察、讨论。三、完整阅读，加深对主题的理解1、再次带领幼儿配乐完整阅读一遍故事。2、加深幼儿对主题的理解。教学反思1、选材适宜，看图讲故事对大班幼儿有一定的挑战性，通过这节课丰富了幼儿词汇，学到了牛的一些精神。2、基本达到教学目标。大班教案 篇3活动目的：1、通过观看煮饺子的全过程，了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态，丰富幼儿感性经验，培养幼儿细心观察关注周围生活中的现象的能力。2、能大胆想象并用合理的肢体语言大胆表现自己的体验和情感。3、乐意用自己喜欢的方式表现乐曲

5、的变化，感受音乐带来的快乐。活动准备：1、录像带音乐磁带春节序曲电视数码摄像机2、前一天的午点安排吃饺子。活动流程：引发兴趣感受体验表达表现活动过程：1、谈话引入：以饺子是怎样煮为题，引导幼儿观看煮饺子的过程。师：“昨天我们都吃过了饺子，味道怎么样？你们知道饺子是怎样煮熟的吗？”2、观看录象：让孩子带着“饺子是怎么入锅的？在水里发生了哪些变化？”的问题有目的地看、了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态。3、引导幼儿自由交流看到的情景，教师及时肯定、鼓励幼儿在期间的发现和表现。(可以设计几个问题：如1，4、欣赏音乐春节序曲。欣赏后提问：“这首曲子的音乐情绪有哪些变化？”5、合着音乐进行

6、第一次的音乐表现活动。师：“今天我想请你们扮演饺子，和着刚才这首好听的音乐来表现你们从入锅到出锅的情景，用你们自己觉得合适的动作来表演。”（幼儿自由发挥，师不要介入指导。在音乐结束后请幼儿说说他在不同的乐段：缓慢激烈缓慢中是用了哪些肢体语言，和煮饺子的过程吻合吗？请幼儿自己点评。）6、再次观看录象，让幼儿对所模仿的情节更了解一些。7、幼儿再次进行音乐表现，师录下孩子的表演。（幼儿根据刚才的点评对自己的表演做一些完善，比如缓慢的音乐开始时必须用柔和安静甚至是静止的动作表现，激烈的音乐可以用热烈活泼的动作表现。能力强的幼儿可建议他们表演的动作不仅要和音乐相吻合还可以更优美点更有创意点。）8、请幼儿

7、观看刚拍下的表演，自由欣赏、讨论，分享体验音乐带来的快乐。延伸活动：在分区活动时添加一个生活区让孩子们一起包饺子，煮饺子最后分享饺子。大班教案 篇4设计意图：纲要强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。活动目标：1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。2、引导幼儿在活动中根据不同的需

8、要，选择相应的帽子。3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。重点难点：重点：认识各种帽子难点：帽子配对活动准备：各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面活动过程：一、导入教师：请小朋友来猜猜老师带来的这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子？今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。二、感知帽子（帽子展览会）（一）、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处1、材料不同：毛线、毛绒、布2、颜色不同：白、绿、淡紫等3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的（二）、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中

9、的帽子。2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。（1）、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐；帽丝带为灰色塑料；帽墙、帽罩为浅棕绿色。b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽；面料为羊毛绒；颜色为深棕绿色。大班教案 篇5活动目标：1、了解多种卡通片，能大

10、胆讲述自己喜欢的卡通片,并知道要学习好的方面、2、能有选择的看卡通片，多看有积极意义的卡通片。活动准备：师对近期的卡通片有所了解、调查表、幻灯片、动画片、音乐，奥特曼中的几张图片。活动重点：能大胆的讲述自己喜欢的动画片并说明理由。活动难点：能在看看、说说、辩辩的过程中进一步了解卡通片中的人物形象，体验真善美。活动过程：一、听卡通片音乐，引出活动。播放聪明的一休的音乐。师：刚才我们听到的是什么音乐？你们看过这个动画片吗？除了这部，你还看过哪些动画片？二、说自己喜欢的卡通片，说明理由。你最喜欢哪部卡通片？为什么喜欢，说说里面讲了什么？三、看奥特曼图片，辩好与坏理由1、出示图片师：这是什么？你们喜欢

11、看吗？为什么？（喜欢看的与不喜欢看的分开坐）2、就喜欢与不喜欢进行辩论。师讲清规则：每队人要说明自己的理由，又不同意见的小朋友必须等别人辩论完后，说“我反对”，再开始辩论。别人辩论时要仔细听 ，如不仔细听就犯规。3、小结：奥特曼喜欢打架，但他打的是怪兽，是为了保护人类，这说明了它很勇敢。但是如果我们好朋友之间大家这是不行的。四、推荐自己喜欢看的卡通片，教育孩子有选择的看卡通片。1、你看过那些有意义的卡通片，能不能给大家推荐下？2、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也为了能增长知识。所以我们要看些内容健康的，适合我们的，要选择对我们有帮助的，这样我们轻松的同时才能得到更多的知识。大班教

12、案 篇6一、设计意图我园开展“顺着时节识果蔬”的课题研究活动已一年有余了，这段时间里，孩子们亲手种植、管理、观察、记录、收获、分享劳动成果，获得了技能、认知、社会性等方面的发展，教师也从中挖掘出了许多适合孩子的教学内容，本活动目的是为孩子创设条件，让其自主表达、表现对蔬菜的认识，培养孩子的表达、表现以及合作、交流等方面的能力。同时，促进孩子健康饮食观念和习惯的形成。二、活动目标培养孩子从小热爱科学、热爱生活、热爱劳动的品质，以及表达表现自己对周围事物的认知能力。同时，促进其健康饮食观念和习惯的形成。1、能用语言表述自己喜欢吃的蔬菜。水平一：能简单表述自己喜欢吃的蔬菜的名称及缘由。水平二：能较完

13、整的表述自己喜欢吃的蔬菜及其营养价值。2、通过游戏表现蔬菜生长的过程。3、能选择合适的蔬菜做出自己喜欢的造型。水平一：能做出自己喜欢的简单造型，并知道所用蔬菜的名称。水平二：能运用多种蔬菜创造出较形象的手工作品，并说出所用蔬菜的名称及设计意图。4、能与同伴合作、交流、分享，促进社会性的发展。5、认识吃蔬菜对促进身体健康成长的意义。三、活动准备1、黑豆若干（事先泡软）、各种蔬菜若干、牙签若干。2、用蔬菜做成的艺术作品图片若干。3、字卡：根、茎、叶、花、果。4、孩子种植、管理、观察、收获蔬菜的照片若干。5、照相机、电视机等。四、活动过程（一）、谈话表述对蔬菜的认识。1、请孩子观看种植照片引入主题。

14、2、引导孩子说出自己最喜欢的蔬菜及原因。我们种了多种蔬菜，每种蔬菜都很有营养，小朋友最喜欢那种蔬菜？为什么？水平一：能准确说出自己喜欢吃的蔬菜的名称及喜欢的原因。水平二：说出蔬菜的名称，能较完整的描述蔬菜的明显特征和喜欢的具体原因及其营养价值。3、引导孩子说出不同蔬菜可食用的部位的名称。（二）、通过游戏表现蔬菜的生长过程。我们喜欢吃蔬菜，那大家知道蔬菜是怎么长大的吗？我们来学一学、表现蔬菜生长的过程。教师当农夫，小朋友当种子或菜苗，独立或合作表演蔬菜的生长过程。（三）、引导孩子自主、创造性地运用蔬菜做成各种手工作品。出示用蔬菜做成的艺术作品的图片，激发孩子创作的兴趣，引导孩子自主创作。可以自己

15、做，也可以合作做。水平一：能用蔬菜做成简单的手工作品，并能说出所用蔬菜的名称。水平二：能用多种蔬菜创造出形象的手工作品，并能说出所用蔬菜的名称及设计意图。（四）、请孩子向同伴、老师介绍自己的手工作品，分享创造的快乐。小结：今天大家都很棒！能用语言、动作、手工作品这么多方式表达对我们种过的蔬菜的认识，创作的作品形象又可爱，而且玩得很开心。以后，我们还要继续认识其它蔬菜，不仅要认识蔬菜的名字，更重要的是要认识它们的营养，知道什么时候吃哪种蔬菜最好、最有益。每种蔬菜都很有营养，我们要多吃蔬菜，不要挑食。还要运用我们懂得的知识，在日常生活中提醒我们身边的人，让他们也多吃蔬菜，懂得怎样吃蔬菜，身体更健康。五、活动延伸亲子作品展：亲子合作，运用蔬菜创作手工作品，同时，向同伴和老师介绍自己作品的名称、设计意图、所用蔬菜的名称及其营养价值。