2022说课稿精选50.docx

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1、2022说课稿说课稿汇总6篇作为一名教职工，就不得不须要编写说课稿，仔细拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我整理的说课稿6篇，欢迎阅读与保藏。说课稿 篇1一、说教材平均分是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的起先，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础，有着举足轻重的地位。教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生供应了充分的实践机会，通过视察了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参加平均分，分各种实物，让学生建立起“平均

2、分”的概念，学生多次经验“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生相识除法打好基础。依据大纲的要求和教材所处的地位，我确定本节课教学目标如下：1。 让学生经验平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2。 在活动中培育学生的动手操作实力和语言表达实力。3。 让学生在活动中体验胜利的乐趣，提高学习数学的爱好，并逐步形成自主探究的意识以及与同学合作学习、相互沟通的看法。教学重点：了解平均分的含义，初步了解平均分的方法。教学难点：通过实践让学生建立平均分的表象。二、说教法、学法依据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，我主要采纳情景教学法和讲

3、练法，让学生在情景中亲自动手操作，探究，感受学问的形成过程，享受胜利的喜悦，并让他们通过视察、探讨，形成学问，然后运用学习成果，把数学学问运用到现实生活中去。培育学生共同合作，相互沟通的学习方式。三、说教学过程依据教材的内容和学生的认知水平，我设计了以下几个教学过程：（一）创设情境，感受平均分（二）实际操作 相识平均分（三）应用拓展，理解平均分（四）体验胜利，回味平均分第一层：创设情境 感受平均分在这一环节中，我分以下几个步骤来完成：1、视察猴妈妈怎样分你觉得最公允2、视察问题通过让同学们视察，让学生感受到平均分的概念：每份分的同样多。3、揭示课题其次层：实际操作 相识平均分1、提出小兔搬8个

4、萝卜，可以平均分几次搬？2、沟通操作的过程和结果，相识理解“平均分”。要给学生充分的沟通不同分法的机会。第三层：拓展应用 理解平均分1、按要求分小棒，沟通操作。2、说一说，把多少平均分，分成了几份，每份是多少？3、分别做练一练的第1、2、3题，让学生明白平均分就是每份分得的结果一样多。每份分得的结晶果同样多就是平均分，进一步理解和体会“平均分”。说课稿 篇2一、教材内容1跳短绳（复习）2嬉戏：短绳拼“数字”（新授）二、教材分析1跳短绳跳短绳是一种学生特别喜爱的体育运动，是小学体育课堂教学的重点，在学生已经简洁驾驭了前单摇跳法的基础上，增加学生的跳法（后单摇、创编等），体验自主学习。2行进间拼“

5、数字”利用嬉戏的练习形式体验“合作”、进行探讨式学习，在练习中尝试创新，逐步的绽开嬉戏的延长教学，在学生独立思索、完成练习的基础之上进行学习小组之间的合作，充分发挥学习小组的作用，体验集体学习的乐趣。三、教学重点难点重点：驾驭多种跳短绳的方法难点：拓展学生的思维，充分发挥想象，更好的完成拼“数字”嬉戏四、教学目标1认知目标：利用趣味性的跳绳练习吸引学生的有意留意力，利用嬉戏增加学生学习的兴致，体验合作及胜利的欢乐，尝试进行触类旁通的仿照，培育学生的创新意识，提高学生自主学习的主动性，在学生基本驾驭跳绳（每个学生都可以练习前单摇10个50个）的基础上，激励学生进行自主学习（就自己喜爱的跳绳方式进

6、行练习如后单摇、双摇、双人跳、多人跳）、相互学习（视察其他同学的不同跳法）、和老师探讨（说出自己的感受，寻求老师的帮助）等多种学习方法。2实力目标： 90%的学生驾驭前单摇的跳法，70%的学生驾驭后单摇的跳法，95%以上的学生参加到拼“数字”的嬉戏中去。3情感目标：说出自己是如何进行跳绳的，并且可以叙述出自己在一步一步的进步中感受是怎样的，以及自己在和同学们进行合作时的心理感受和合作胜利（失败）后的感受。五、教学方法采纳个人独立完成和小组合作的教学方法六、教学媒体的运用本课的教学媒体有：口哨、短跳绳（自备）。七、教学过程：学习步骤：1打算活动、齐步走，立定2向前单摇跳3向后单摇跳4跳自己喜爱的

7、跳法5用绳拼数字和字母（独立）6用绳拼简洁的英文单词（小组合作）7放松整理8总结本次课,预报次课内容,下课.说课稿 篇3中班语言说课稿猜猜我有多爱你一、说教材（一）教材分析故事猜猜我有多爱你是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的华蜜，并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。（二）教学目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起导向作用,中班上学期是促进个体主体性发展的第一阶段，初步起先学习从理性层面山个相识和接纳自己。依据中班幼儿语言目标：喜爱观赏文学作品，主动主动地参与文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解，结合新纲要中语言的

8、目标：让幼儿的语言发展与其情感、阅历、思维实力等其他方面共同发展。1观赏故事，了解故事内容2感受故事所表达的深深的母子之爱，体验被爱的华蜜（三）教材重点难点重点：幼儿能用语言大胆地表达对妈妈的爱难点：通过肢体动作来比较爱的多少（四）教学打算挂图、背景音乐、图片二、说教法新纲要提出：老师成为学习活动支持者、合作者、引导者。活动中应力求形式合作探究式的师生互动。因此本次活动老师除了以饱满的心情感染孩子，以启发式的提高引导幼儿，还应采纳相宜的方法组织教学。三、说学法通过多种载体激活幼儿的缘由学问、阅历、吸引幼儿主动参加到活动中，在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参加，使其提高相识、推

9、断力升华情感。四教学过程我采纳了以启发式的提问回忆原由阅历，引出活动主题为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。（一）激发爱好爱好是最好的老师，活动的起先，我干脆以提问式：你爱你们的妈妈吗？你有多爱你们的妈妈？这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。（二）视察比较老师出示挂图，让幼儿视察小兔子和兔妈妈的动作。（三）观赏故事，理解故事情节幼儿观赏故事，首先老师对故事中的主要人物和情节提问，使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。探讨：小兔张开小手，张到无法再张开说：我爱你有那么多，妈妈也张开手，张到无法在张开说：我爱你有那么多。用故事个个情节进行探讨，在这个环节中，老师是引导

10、者，支持者和合作者，老师为幼儿打算材料，让幼儿视察得出结论。（四）拓展学问老师以启发性的语言引导幼儿思索，拓展学问，以树、大海、山、星星、月亮等激励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.用语言大胆的表述对妈妈的爱、对挚友的爱、家人的爱，通过这个活动为家庭创设一个表达爱意，增进母子亲情的机会。 幼儿园中班科学说课稿水是宝中宝说教材及设计的思路水是宝中宝是山东省素养教化教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教化是针对现在水资源贫乏，水污染严峻的状况对幼儿进

11、行节约用水的教化。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不爱护宝贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最终一点水将是人的眼泪”。说目标与打算活动的目标有三个方面：一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。二、了解水资源的宝贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。三、引导幼儿通过小试验活动，发觉水的性质。重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的宝贵及节约用水。 难点：通过小试验活动，发觉水的性质。打算：小试验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。说教法与学法老师枯燥的说教会

12、让幼儿腻烦。敏捷的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，情愿学，主动的去接受学问，让幼儿和老师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更简单驾驭学问，也能更好的应用到各科的教学中。说过程每节课学习的过程是特别重要的环节，也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，依据教材的内容和幼儿的接受实力，把教学的过程分四部分去完成。1、用提问导入引发幼儿对水的爱好几个问题是从幼儿感爱好的几个问题入手：(1)你最渴的时候,首先想到什么?(2)你手脏的时候,想到怎么办?(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?(4)你喜爱玩水吗?为什么?老师提问时一环扣一环

13、,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到找寻解决问题的途径,都表现主动主动真正引发了幼儿发自内心的爱好。2、操作探究水有什么特点老师运用操作探究的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探究学问，吸取学问。把水的性质是透亮、没有颜色、没有气味、会流淌充分驾驭起来。操作学习时用了四个试验去激发幼儿探究爱好。试验一、水是流淌的。试验二、水是没颜色的。试验三、水是透亮的。试验四、水是没有气味的。试验时，幼儿是主体，老师主导。运用了视察法、引导法、亲身体验法、相互沟通等方式方法去完成这四个试验。例如：作试验一时，老师提壶把水到入脸盆中，让幼儿视察水的流淌；当盆中盛满水后接着到水，盆中的水会是

14、什么样的？视察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做试验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，推断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能驾驭学问。这四个试验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了深厚的爱好，在不自觉中完成了学习水的性质，3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，相识水的用途。老师利用挂图及幻灯片等教具来相识水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿视察平常所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候须要什么？农夫伯伯浇庄稼的时候须要什么？盖房子的时候须要什么等等。让幼儿把视察到变成自己的语言表述出来。然后老师让幼儿视察挂图或幻灯片，对幼儿讲解并描述他们

15、所不知道的水的用途。例如；水能发电、利用水来搞运输等等。最终放录音儿歌水是宝中宝进一步让幼儿相识到水有很多用途。4、“从我做起”小探讨：发表自己的见解，阐述自己的看法。探讨从四个方面进行：（1）地球上的淡水够用吗？（2）为什么不够用？（3）不够用怎么办？（4）小挚友应当怎样做？老师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行探讨。探讨的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方老师定格、抓住画面让幼儿探讨破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。老师对幼儿的探讨进行总结，也告知幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要爱护环

16、境、爱护水资源，让我们生活在一个美妙、舒适的地球上。说活动延长活动的延长是本节课后，对幼儿进一步进行水资源教化的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流淌。说课稿 篇4一、说教材（一）地位和作用本节内容是人教版生物学八年级上册第五单元第三章其次节动物与人类生活的关系。第五单元探讨动物在生物圈中的作用，第一节先介绍动物在自然界中的作用，包括：1、动物维持生态平衡（此消彼长，相生相克关系）；2、动物促进物质转化和循环；3、动物与植物关系亲密（利大于弊）。其次节内容探讨动物与人类的关系，正好符合新课标重要的理念落脚点科学、技术与社会的相互作用，STS正

17、是科学素养的组成部分，渗透着人文精神，科学技术是第一生产力，推动着社会发展进步，具有很强的实践价值。自古至今人类的生活离不了形形色色的动物，现代生物科技的新发展，更是推动人类社会文明跨越式进步的动力，通过本节内容学习，学生会更加深化理解动物是人类挚友的内涵，人类应树立与自然和谐相处，酷爱生命的决心。（二）教学目标1、学问目标（1）了解现代生物技术的发展，引起人类生活社会的巨大改变；（2）了解生物反应器和仿生的概念和用途2、实力目标（1）培育学生搜集、整理资料和学问的实力 ；（2）熬炼学生调查研讨，口头表达，与人合作的.实力。3、情感目标从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知（三）重点和难点1、调

18、查是科学探究常用方法，学生在调查中学会与人沟通、合作、表达是本节难点。2、生物反应器和仿生学是重点二、说教法和学法1、教学活动应以学生为主体，激发情趣，老师要擅长引导学生发展思维、用生动、详实、精确的实例、解说抽象的科学学问。2、学生在调查活动中应形成合作精神及与人沟通的实力，多渠道搜集资料，整理学问、自觉拓展自身素养的实力。三、说教学进程1、创设情境，利用现代多媒体课件动物生活画面，各种仿生仪器照片，会吸引学生眼球，激发求知欲，再从原始社会种植业，养殖业的产生，引出动物与人类生活休戚相关。老师应想到“神农尝百草”，中医药是中华民族的珍宝2、发挥学生主观能动性，探究合作式学习课前调查超市、菜市

19、场，知道人们衣食、住、行离不开动物，再分组沟通探讨各自收获，培育集体合作和科学探究精神。3、动物与生物反应器指导学生阅读课文，明确概念，联想工厂与车间生产产品的过程，类比生物反应器生产产品的优势举例：牛吃草挤出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，变废为宝4、仿生学促进了人类科技的进步阅读教材，看多媒体，让学生分析、沟通、探讨，口述再总结，理论与实践相联系5、巩固、布置作业课余收集资料，拓展视野，了解特种经济动物养殖技术6、了解生物学与文学，美学的渗透托物言志，陶冶情操，让学生回忆名家名篇，体会动物与人生活密不行分举例 ：诗经尔雅，木兰诗，鹅等板 书 设 计其次节 动物与人类生活的关系一、动物与人们的生活休

20、戚相关二、现代生物技术的发展1、生物反应器与转基因技术2、动物与仿生说课稿 篇5各位老师、各位评委：大家好！我是来自官当中学的参赛选手，我说课的标题是中国石拱桥。我说课的内容包括：教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等。一、 教材分析1、教材的地位与作用中国石拱桥是篇事物说明文，它是按总分总的结构依次来说的。先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥、卢沟桥为例详细说明久、美、坚的共同特点，最终说我国石拱桥取得的光辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文，因此要作好说明文的入门指导工作。2、教学目标依据单元教学要求，课文特点以及初二学生起先学习说明文的实际状况

21、来确定目标：（1）整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的依次。（2）学习几种常见的说明方法，品尝说明语言的精确性。（3）了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生赞许我国古代劳动人民的无穷才智和力气的感情。3、教学重点、难点（1）说明事物应抓住事物的特点。（2）选取代表性事例说明事物。二、教法与学法为了更好地突出重点、突破难点，我采纳了演示、投影、创设问题情景法、探讨法、归纳法等，充分调动学生学习的主动性和主动性，突出学生的主体地位。并对学生进行学法指导，培育学生动手、动口、动脑的实力，达到不但使学生爱学，还要使学生会学，为了提高课堂效率，适当辅以多媒体技术，尝试一种较为宽松的学习

22、方法，使语文学习具有开放性。三、教学设计本节课我遵循“教学探究归纳应用”的原则，为了落实教学的重、难点我的教学将根据“整体感知研读品尝自由探讨拓展延长”这一流程进行。A、整体感知：（一）导入新课展示课件：老师出示一组桥的图片，让学生自由说出桥的名称是啊，桥的出现，便利了交通，美化了我们的生活，让学生自然、亲切的走进语文课堂，创建一种宽松的学习环境。（二）老师配乐范读课文或听录音朗读要求：明确语气、语速、语调及重音的把握；带着问题听读课文。1、石拱桥的特点是什么？2、中国石拱桥有什么特点？3、本文按什么依次说明的？听读之后，学生探讨明确三个问题，老师用投影片或课件显示。B、研读品尝：本文先概括介

23、绍了中国石拱桥的一般特点，又以赵州桥和卢沟桥为例做了详细说明。那么作为杰出代表，它们又各有什么特点？作者又是怎样介绍的呢？（自然过渡到赵州桥的学习）研读小节赵州桥部分。展示课件：赵州桥图创设问题情境：1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，详细体现在哪些方面？（用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点）2、以上四个方面的特点位置能否互换，为什么？结合“不仅形式美丽而且结构坚实”分析。3、这两段文字运用了什么说明依次？哪些说明方法？4、画出赵州桥平面示意图，标上各部分数字，评比十篇优秀作品展示，找出五篇较差的作品，让学生相互纠错，找出存在的问题。（可能出现的主要问题：大拱的两肩上各有两个小拱，有的可

24、能画在两端，进而让学生体会说明语言的精确性）在老师指导下，让学生四人一小组探讨完成以上问题。探讨的方法可以增加学生的理解实力及归纳分析问题等方面的实力；绘制平面图，培育了学生动脑动手的实力，在教学中让学生主动参加活动，享受胜利的快乐。老师多媒体投影明确：（重点解决第1、2问）弓形独拱拱肩加拱结构坚实（而且）拱圈拼成（展示28道拱圈剖面图）结构匀整形式美丽（不但）老师用课件显示赵州桥的特点C、自由探讨：1、运用学习赵州桥的方法，小组互动，分析作者是怎样介绍卢沟桥的？运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点？（老师用课件展示卢沟桥的图片，让学生比照图片，参考课文内容来介绍。对学生说明文的口语训练）用课件

25、展示卢沟桥的特点。2、探讨：从内容、依次及说明方法比较卢沟桥与赵州桥的异同点。老师小结：以上我们通过介绍赵州桥、卢沟桥的特点，进一步说明白中国石拱桥的特点。下面进一步分析中国石拱桥取得成就的缘由。D、拓展延长：综合学习实践活动请同学们依据自己所学到的学问介绍自己所喜爱的书或笔。这一环节的支配不仅起到了复习所学内容的作用，还训练了学生说明文的写作。附、板书设计石拱桥的特点：形式美丽、结构坚实、历史悠久赵州桥（独拱）中国石拱桥卢沟桥（联拱）长虹大桥解放后双曲大桥说课稿 篇6一、说教材这节课的教材选自义务教化课程标准试验教科书一年级下册40页的内容。比多少是在学生学习了100以内数的相识之后进行教学

26、的，这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。二、教法学法数学应当是学生生活中不行缺少的部分。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，激励学生在操作中体验生活的数学，从操作中发觉，从发觉中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂发展的原动力，体现新课程“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学”的教学理念。基于以上的学问，并结合本教材的特点，制定如下教学目标：1.学问目标：进一步感知100以内的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少的多”描述数之间的大小关系。2.实力目标：培育学生的视察力，概括力。3.德育

27、目标：使学生感受数学无处不在。4.情感目标：激活学生了解“多一些，少一些，多得多，少得多”的主观须要，使学生爱学，乐学，在活动中体验胜利，培育学生团结，协作的精神。以上目标在数学活动中渗透，形成德育、智育、学问与实力的结合，本课的重、难点是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思，并能用它描述数之间的大小关系。三、教学过程分四层次：导入、新课、练习、总结.1.导入部分：猜班级人数：“我班级的人数比40多、比45少”，谁能猜一猜我班有多少人？通过猜数，集中学生留意力，并调动学生的学习爱好，为新课的学习奠定基础。2.新课部分现在科学认为“学问并不能简洁地由老师或其他人的传授给学生，而只能由每

28、个学生依据自身已有的学问和阅历主动地加以建构”针对这样的相识以及本课的学问特点，本环节我通过学生视察、比较、探讨、实践等方法探究新知，详细设计如下：课件出示鱼缸图（花金鱼15条、黑金鱼10条）让学生依据自己已有的学问阅历，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一个词来描述二者之间的数量的多少关系。再出示“红金鱼48条”的鱼缸图，学生再次依照前面的方法尝试着用“多一些，少一些，多得多，少得多”来描述三者间数量的多少关系，在描述的过程中，培育了学生的视察力和概括力。3.练习部分基于一年级学生课上集中留意力的时间短，易疲惫的特点，我特将此环节设计为嬉戏的形式，让学生在轻松、开心的氛围中巩固新知

29、，同时也使学生实力主动参加，从而更好的完成教学目标。4.总结部分总结课上所学内容，并将课上所学学问用于生活，也要在生活找寻数学学问，增加了学生对数学的应用意思。在整个教学过程中，我留意发挥老师的主导作用，激发学生参加意识，引导学生参加学习过程，使学生在主动探究求知的过程中，获得学问，培育创新意思，熬炼动手操作，应用学问的实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页