2022年八年级上册教学计划锦集五篇.docx

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1、2022年八年级上册教学计划锦集五篇八年级上册教学安排锦集五篇日子犹如白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我收集整理的八年级上册教学安排6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。八年级上册教学安排 篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、学情分析八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男

2、生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教学目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配

3、学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材分析人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕英语课程标准（20xx）的要求与目标设计和编排教学内容。Section A部分：是每单元基本的语言内容，注意学生的听说实力。1a：注意学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brain storming”。Section B部分：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达实力和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。Selfcheck部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空

4、，再让学生模拟造句。编写者依据教学内容有机地渗透了学习策略、情感看法以及文化意识的培育。五、教学措施1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。六年级英语教

5、学安排一、指导思想国家英语课程标准要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。二、教材分析闽教版小学英语在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材好用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1、适应儿童特点，采纳行动学习法。2、引入项目制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培育合作精神。4、强调语言的真实自然，培育学生表达真实感受的实力。5、重视双向沟通，增加文化意识。6、注意形成性评价，促进学生发展。7、实现整体设

6、计，确保中小学连接。三、学期教学目标要求依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能

7、演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、学情分析本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的主动性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰

8、富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后

9、做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六年级的教学任务。优秀生提高措施：对优秀生而言，激励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。八年级上册教学安排 篇2一、指导思想为促进教化教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，敬重个体差异；3、采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下透过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标

10、，感受胜利；4、注意过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习爱好和自主学习潜力发展的评价体系。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和专心主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理安排和支配学习任务，专心探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实

11、际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、此刻完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析整体而言，学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够刚好反馈学习状况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习看法也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学

12、习状况依旧很不志向，还是存在许多不想学不愿学的状况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好；（2）受方言影响，多数同学的发音不精确。（3）单词量驾驭较少；（4）上课时精力不集中，对英语有必需的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和

13、积累。五、提高教学质量的可行措施及教改措施一、面对全体学生，注意素养教化。二、以学生为主体，敬重学生个体差异。三、采纳活动途径，提倡体验与参加。四、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改善教学中存在的问题和不足。4、专心开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面

14、对全体学生的基础上，培优补差。八年级上册教学安排 篇3新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说实力，培育学生学习英语的爱好和初步实力，最终使学生从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全年级学生的学习热忱，激发学生的学习爱好，提高学生的英语学习成果，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习状况进行检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作支配如下：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一

15、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，敬重个体差异;第三要注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。二、工作思路:本学期，本备课组将针对初二年级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动学生学习主动性，提高学生学习英语的爱好为指导思想，实行有效的教学手段和方法，

16、在不增加学生的学习负担下，做到师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写实力，提高课堂教学效率和学生的学习效率。三、工作目标：总目标： 缩短差距 整体推动详细目标：主动全面开展教学、教化和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成果在去年的水平上有肯定程度的提高。仔细高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差限制在5分以内，试验班各班级均分接着保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注意基础学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;主动辅导学生参与竞赛，争取取得优秀的成果。四、学期工作重点1. 接着培育良好的学习习惯，在学生学习的过程中，既要抓

17、布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。2.接着坚持集体备课，发挥集体才智，仔细钻研教材，改进教法，提高课堂效率。 我们备课组老师将珍惜每周备课时间，共同探讨教法，常常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和学生的实际实力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。3. 留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。在课堂上力求把每

18、节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的学问，要刚好把学问传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对学问点刚好讲评。4.通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的爱好和主动性，为初三的学习做好铺垫。5. 针对学生英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施：1) 结合各班实际，细致探讨教材，制定切实可行的教学方法。?特殊留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信念，顺当完成教学安排， 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。2)对学习困难生要加倍关切、特别爱惜，耐性

19、辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之驾驭有效的学习策略。让每位学生真正感到老师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。五、创建课程特色1)层次性我们最终的教学目标是通过三年的英语综合实力的培育，学生的英语综合素养能达到较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足基础学问，肯定要把学生的基础打好，随着学生基础学问的增加，逐层加深难度，逐步把学生引入更高层次的内容。2)合作性小组合作学习易于相互传递和接受信息，易于相互激励参加意识，发挥各自特长，学生之间能更好的取长补短，达到小组资源共享以及学问和实力的相互促进。3)实践性结合学生的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增

20、加语言实践的真实感，激励学生主动主动地参加语言实践活动和创建性运用语言的尝试，使学生获得不同的实践体验，提高综合运用英语的实力。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的学生自主参加的活动，使学生充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。4)探究性新课改要求培育学生自主探究并解决问题的实力，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的创建性因素，通过设疑、创设情境，让学生主动运用所学的学问主动探究求异，大胆进行发散性创建。八年级上册教学安排 篇4一、指导思想以校领导对英语

21、工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教化教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教化，在全校创建深厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深化，为我校英语成果的提档升级而努力奋斗！二、教学目标1.总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。2.详细目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚起先的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基

22、础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期后，学生能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的驾驭。三、教学措施1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。2.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。3.落实今年全国中学生英语实力竞赛辅导工作。4.实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6.在教学中依据目标并结合

23、教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。7.常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。8.从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进行思索和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有阅历的老师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。9.在教学之余，多关注教化网站、多阅读教化书籍和刊物等，仔细学习新的教化思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。四、详细的工作支配如下：9月份：1.熟识所教学科内容并

24、制定教学安排。10月份：1.落实教学安排。11月份：1.期中考试质量分析并总结教学上的得与失。20xx年12月份：20xx年1月：1.复习期考。2.写好期末科组总结和个人工作总结。五、教学支配：Unit1SportsandGames第一周：复习初一下学期的内容。其次至第三周：Topic1Areyougoingtoplaybasketball?第四至第五周：Topic2Wouldyoumindteachingme?（中秋节和国庆节放假）第六至第七周：Topic3Whichsportwillyoutakepartin?Unit2KeepingHealthy第七至第八周：Topic1Youdbett

25、ergotoseeadoctor.第八至第九周：Topic2Youmustaskhimtogiveupsmoking.第九至十周：Topic3WhatshouldwedotofightSARS?第十至十一周：Recycle1ReviewofUnits1-2第十二周：复习中考Unit3OurHobbies第十三至十四周：Topic1Whathobbiesdidyouusetohave?第十四至十五周：Topic2Whatsweetmusic!第十五至十六周：Topic3Whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?Unit4OurWord第十六至十七周：Top

26、ic1Plantsandanimalsareimportantforus.第十七至十八周：Topic2IamsuretherearenoUFOs.第十八至十九周：Topic3Thebuildersusedlivemodelsdidntthey?.第十九至二十周：Recycle2ReviewofUnits3-4其次十至二十一周：复习段考八年级上册教学安排 篇5一、教学指导思想：历史与社会：以新教改的基本思路为指导；以历史与社会课程标准为依据；依据学部总体教学安排，结合本年级教学须要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教化目标，落实学科教学任务，特拟定此教学安排。思品：1

27、、坚持仔细学习，全面推动素养教化，以发展学生的思想为指针，以激励学生、信任学生为主线，以提高学生为重点，进一步提高学生的科学文化素养。2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主同等、团结协作、主动进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增加班级学习主动性的凝合力。3、坚持德育教研，以心理健康教化为重点，充分调动学生学习思想品德的主动性,培育学生学习思想品德的爱好，进一步提高学生的思想道德素养。二、教材分析历史与社会：（一）凸显时序线索，充溢历史内容;（二）强化综合;（三）运用史料更留意适合学生的认知实力;（四）丰富教材的思想内涵;（五）充分发挥阅读卡的功能;第一单元讲解并描述多元

28、发展的早期文明，接着强调人与自然关系的线索。其次单元讲解并描述相继兴衰的中古欧亚国家。第三单元讲解并描述绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展。第四单元讲解并描述绵延不绝的中华文明（二）：“多元一体”格局与文明高度发展。思品：本册书依照“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家、社会”为主线，培育学生的社会责任感与社会实践实力。共有四个单元：第一单元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我负责”三课组成，树立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正确的价值观自我负责，做一个有责任感的人。其次单元善待他人，由“诚恳守信”、“同等待人”和“与人为善”三课组成，使学生懂得诚恳是做

29、人的基本原则，是最重要的交往品德；相识人格同等的涵义，懂得同等待人的道理；相识和善是美妙品德的基石，培育与人为善、助人为乐的美德。第三单元相处有方，由“理解与宽容”、“观赏与赞美”和“竞争与合作”三课组成，这一单元是对其次单元的延长和扩展，讲的是帮助学生进步驾驭与人相处的道德原则、相处艺术和相处技巧。第四单元胸怀天下，由“关爱社会”、“情系祖国”、和“放眼世界”三课组成，本单元引导学生相识个人与社会、个人与国家、民族、个人与世界的关系。三、学情分析本人任教的八年级学生，由于是接班，要想提高班级的历史与社会成果和学习实力，困难很大。而且学生对于初二的历史内容相对较为生疏，所以针对学生的这种状态，

30、老师须要在近段时间内依据学科特点对学生的学习历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯。四、教学目标：历史与社会：1、引导学生对本学科产生深厚的爱好。2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；3、培育学生酷爱自然、爱护环境的意识和亲近自然、建设和谐社会的情感；4、培育学生视察问题、分析问题、解决问题的实力思品：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的实力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。2、培育学生的自学实力，思维实力和分析概括实力。3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作的学习情景，从中激发学生进行探讨，多角度的去思索问题

31、。五、教学实施措施1、切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。重视基础学问教学，注意变更学生的学习方式，突出实力目标的主导。2、注意学科间学问的融合与渗透；老师应从总体上突破原有学科之间的界限，注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。3、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知。初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价史实及人物，培育分析归纳实力。4、强化史地学问的联系。一方面，在历史叙述中，留意地理学问（包括地图）的运用，帮助学生营造空间观念，理解地理因素对历史发展的影响，深化学生对相关历史学问的相识。另一方面，在活动设计中，留意引导学生开拓思维，从地理角度思索问题，培育学生多个角度分析、说明历史现象和历史事务的实力。六、教学进度支配：历史与社会：教学进度表周次思品：课 题 号第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页