2022年大班科学活动方案.docx

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1、2022年大班科学活动方案大班科学活动方案为了确保事情或工作平安顺当进行，时常须要预先开展方案打算工作，方案是在案前得出的方法安排。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是我帮大家整理的大班科学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班科学活动方案1活动目标：1、幼儿会用语言讲解并描述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手实力、解决问题的实力、创新实力及交往实力。3、通过活动使幼儿懂得爱护环境，培育幼儿初步的环保意识。活动打算：1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。2、“奇异

2、的商店”的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。3、幼儿收集的各种废品。活动过程：1以故事“奇异的商店”导入活动。（1）小挚友，你们平常吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物挚友，想知道是什么礼物吗？请听故事“奇异的商店”。（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物?大象伯伯开的“奇异的商店”有什么用？（利用废品，变废为宝，爱护环境，防止污染。）2幼儿讲解并描述收集的废品及收集趣事。（1）在我们生活中每天也有很多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小挚

3、友相互说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的好玩、好玩的事也可以说一说。（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。3激励幼儿尝试用多种方法给废品分类。（1）你们看，这些纸箱里就是小挚友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？老师激励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。（3）老师适时地抓住教化契机引导幼儿按废品材料进行分类

4、。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类状况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。4说说废品的利用。(1)提问：收集来的废品怎样利用？（有的废品可以“变废为宝，爱护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）(2)废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了许多好玩的礼物，我们一起去看看“奇异的商店”有哪些玩具?看看他们用什么材料做了什么礼物?5活动延长:（1）小挚友想不想也来动手、动脑试一

5、试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？（2）幼儿手工，老师巡回指导，幼儿相互沟通制作中的阅历、协商遇到的难题想方法解决。（3）相互观赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，相互沟通，体验制作的乐趣及胜利的喜悦。大班科学活动方案2一、活动题目大班科学教案会变的影子二、活动目标通过视察影子，使幼儿感知太阳移动会使同一物体的影子发生改变，发觉时间与影子的关系。培育幼儿完成任务的责任感及仔细视察、记录的习惯。三、适用对象56岁幼儿。四、活动所需资源粉笔、记录卡。五、活动过程想一想，同一个物体的影子在一天中会改变吗?幼儿探讨。(1)会改变。(2)不会改变。做一做：会变的影子。幼儿在

6、早晨、中午、傍晚画出物体影子，并记录影子在一天中的改变。(1)自由探讨视察对象(小挚友、椅子、棍子等)。(2)幼儿到户外阳光下画影子。说一说我的发觉。(1)早晨小挚友的影子长，中午最短。(2)早晨和晚上小棒影子的位置不一样。(3)中午的时候物体的影子最短。记录我的试验现象。六、留意事项要留意天气的状况，晴朗的天气才能便于活动顺当地开展。七、拓展性活动方案1运用影子的原理玩“手影”嬉戏。2运用影子的原理制作“皮影”。大班科学活动方案3水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料

7、沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组

8、；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。 *又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老

9、师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够主动的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习运用不同的信息工具。2、 活动打算：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。3、 活动过程：1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电

10、子邮件等多种文字形式发信号。2） 老师配图讲解并描述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日斗争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3） 探讨：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，起先后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延长：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。大班科学活动方案4活动设计：这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图

11、案在生活中随处可见，只要告知幼儿“对称”的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中恒久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去找寻发觉，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量削减纰漏，那就细心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我细致琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发觉了“对称”所需的条件，每个环节清楚、明白，重点突出。活动目标：发觉物体的对称性，依据供应的已

12、有图形，画出与物体相对称的另一半。活动打算：1、三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。、对称及不对称图片若干。、操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。活动过程：一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿视察左右两过的异同：形态、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。二、找一找（先出示若干半张图片，让其找寻对称的另一半。再在自己身上找寻对称的部位）。三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最终画对称图案的另一半）。活动反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特殊

13、是“发觉物体的对称性”我觉得特别好，都是幼儿通过自己的视察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后，自己去找寻左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否定，所以他们就特新奇，给下面的“找寻”增加了更大的爱好。在我的激励下，他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发觉了“对称”的条件：形态、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从微小之处找不同

14、，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去视察，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才茅塞顿开“方向相反”了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满足的是话比较简洁不多，敏捷的面对幼儿的“揣测”。让我缺憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性，前

15、二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼协作特别默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此许多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，或许幼儿涂色时会办法到色调的改变与对称。作者的此活动反思全面、到位，可以供我们借鉴。也验证了只有在细致深化的反思中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。大班科学活动方案5一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。2、初步了解影子的作用

16、，引发对这一自然现象的爱好。3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今日我们打算了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）师：（整理记录）当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。（示图一）当

17、光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标记上，影子的最远处停在不同的标记上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不须要影子？5、延长活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、留意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、学问背景材料：影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。当

18、光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。水流到别的杯子去设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私， 沉与浮1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具

19、、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小挚友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小挚友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们兴奋极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流淌成水平，水不流淌了。*又视察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去

20、了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*老师提示小挚友想方法让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅改变的关系。大班科学活动方案6活动目标：通过操作，让幼儿感知磁力的大小。活动过程：1、 打算布、被子带领幼儿视察试验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。2、 引发幼儿探讨：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？3、 师生

21、再次试验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿相识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。4、 幼儿自己做试验并记录：为幼儿供应大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。大班科学活动方案7一、活动名称：家用电器真便利二、活动目标：1、对幼儿进行运用家用电器方面的平安教化。2、发展幼儿的探究实力和口语表达实力。3、引导幼儿了解几中常用的家用电器，知道其名称和基本功能。三、活动打算：1：用纸箱做成的冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。2搜集各种家用电器的图片。3请家长有意识地引导幼儿视察冰箱和洗衣机。四、活动过程：（一）起先部分；请幼儿说说自己家里有什么电器，导入课题。

22、（二）基本部分：1、谈活活动。请幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，没有冰箱（洗衣机）会怎样，激励幼儿说的越多越好。2、嬉戏放放说说。幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱：里同时说出：我拿的什么，放进洗衣机（冰箱）里。3、幼儿展示搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练习。4、介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给幼儿带来得便利，同时进行教化。三结束部分：表扬上课仔细听讲的幼儿，激励差的以后要向好的学习。五、活动延长：让幼儿回家看一看家里还有什么电器，并说一说它的用处。大班科学活动方案8一、目标：1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本

23、特征和习性，知道它们都是昆虫。2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教化幼儿爱惜益虫，歼灭害虫。二、打算：1、各种昆虫的挂图一张。2、操作卡片“各种昆虫”。三、过程：1、组织幼儿去野外视察并捕获树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么？怎样捉到的？2、引导幼儿视察昆虫的主要特征及习性。（1）（出示挂图）图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什么地方？吃什么？蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等。（2）它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。（3）你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀

24、、知了等。3、帮助幼儿辨别益虫、害虫。（1）你喜爱哪些昆虫，不喜爱哪些昆虫？为什么？（2）昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？（3）蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？老师帮助幼儿正确相识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可欣赏等好处。（4）幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。（5）我们应当怎样对待这些昆虫？爱护益虫，不随意捕获、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要留意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。大班科学活动方案9一、推和拉。1、一只大纸箱老师以非常费劲的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。2、

25、这是一只很重的箱子，怎样才能把它移到门口去呢？3、幼儿思索后自由表达自己的看法，并用自己的方法来独自移动它。4、这只大纸箱很重搬不动，也抬不起来，只能推或拉才能把它移到门口。二、又推又拉。1、还有没有其他的方法呢？2、引导幼儿探讨各种方法，如许多人一起推它、拉它，又推又拉。3、那么重的箱子我们可以推它、拉它，也可以又推又拉。有这么多的方法，我们一起来试一试吧。4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。三、拉什么，推什么。1、平常你们都拉过什么？推过什么？2、引导幼儿探讨一些推、拉现象，并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。大班科学活动方案10目标：对现代通讯工具感爱好，有创建、独创的欲

26、望。发展视察、比较的实力和语言表演实力。了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。打算：电话机、手机、子母电话机、老师名片。电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。过程：通过视察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。引出课题：（大家坐定后，电话铃声响起）老师去接电话，然后告知小挚友，新馨花园幼儿园的小挚友请你们去做客。（手机铃声响起）谁情愿接着个电话？电话里告知你什么？提问：第一个电话是用什么接听的？其次个电话又是用什么接听的？比较电话机和手机的相同与不同之处。请幼儿细致视察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小挚友可以把你的发觉告知旁边的小挚友）

27、老师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线放射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。依据已有阅历，让幼儿回忆、讲解并描述电话机、手机的运用方法，了解其用途。你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系挚友、请假、遇急事通知别人等）还有什么特别状况也须要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）象这些紧急电话能随意打吗？为什么？了解其他通讯工具，扩大幼儿学问面。你们还见过或打过哪些电话？（幼

28、儿讲解并描述后看录像）除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他人？（幼儿讲解并描述后看录像）这些东西都是干什么用的？它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（便利、传递消息速度快）激发幼儿的发散性思维和创建、独创的欲望。科学家们可真聪慧，独创了这么多的通讯工具，我们小挚友也来做个小小独创家，你想设计什么通讯工具？时间不早了，你可以把你的独创用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的独创哦！大班科学活动方案11一、设计意图：大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有爱好很情愿通过试验来探究

29、一些光的奇妙，为了满意幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。二、活动目标：1、了解光的种类、光的特性及光的用途。2、激发幼儿探究光的奇妙的爱好。3、培育幼儿动手操作的实力。三、活动打算：1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。2、课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和公路上的信号灯。课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。四、活动过程：一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）师：提问：小挚友，屋里为什么变暗了？幼儿：没有光了，所以屋里变暗了；（打开灯）提问：为什么屋里

30、又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。2、探究光的特性：师：下面我们来做几个小试验，看看光是怎样走路的？（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿视察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿视察太阳光是怎

31、样射进来的？幼儿：手电筒的光是始终向前跑的；太阳光是直着射进来的。师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。（二）、（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小挚友边玩视察光发生了哪些改变？幼儿：我发觉小镜子反光，我发觉水盆里的水也反光我发觉小镜子让光拐弯了。师小结：这叫光的其次个特性：光的反射性。（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿视察硬币和筷子的改变，幼儿：我发觉筷子折了；我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。师告知幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。3、探讨光的用途：师：人

32、们利用光的这些特性独创了很多有用的东西，给我的生活带来了很多便利。幼儿观看多媒体课件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、装饰、用作信号等。（二）知道光的特别用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼儿：作手影、帮助找东西。4、嬉戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。5、小制作：变色陀螺或潜望镜。6、激励幼儿长大后探究、发觉更多的没有被人类发觉的光，或利用光的特性独创更多有用的东西，造福人类。五、活动反思：本活动幼儿很喜爱，都能主动参加，探究爱好很足，很情愿做试验。也懂得了很多关于光的学问，明

33、白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探究和制作变色陀螺另设一课时。大班科学活动方案12一、案例背景：在实际生活中，孩子们对人民币已有肯定的相识。他们常常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，常常看到大人运用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了肯定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正运用过人民币、获得过用人民币购物的欢乐体验。为了让幼儿更好、更精确地相识人民币，设计了此次活动。此活动主要是通过嬉戏的方式，让幼儿进一步相识人民币，获得运用人民币的欢乐!二、过程描述（一）、活动目标：1、初步相识人民币及1元和5元的面值。2、初步尝试有安排地运用人民币，感知并

34、了解人民币在生活中的用途。（二）、活动打算：课件、记录表、人民币、文具若干。（三）、活动过程一、导入活动小挚友，再过几个月你们就要上小学了，小学生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?（评析：导入部分特别干脆，以“小挚友要上小学要购买学习用品”这一真实状况导入，一下子就能引起幼儿活动的爱好。）二、相识人民币(一)、相识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家运用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你相识哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用

35、几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看!(7元)（评析：这个环节，是在孩子们已经相识了肯定的人民币面值的基础上，请他们找出相识的人民币的面值。由于是利用幼儿的已有阅历进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们特别主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果。）(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿讲解并描述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简洁相识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币

36、，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。3、请小挚友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)(第一个就是让幼儿了解我们国家运用钱或钞票的名字人民币;其次个就是让幼儿相识5元和1元两种面值的人民币。（评析：孩子们通过自己的实践、同伴之间的沟通以及老师的总结，对人民币的面值(5元和1元)有了进一步地相识，同时运用了7的组成，学到了新的学问，知道组成“7元人民币”有两种方法，可谓“一箭双雕”。）四、制作安排表1、小挚友们已经把钱打算好了，那么你们打算到文具店里买些什么学习用品呢?(请23名幼儿简洁讲解并描述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是

37、多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小挚友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来安排一下吧!4、出示安排表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。介绍记录表并举例：这是什么?(文具的标记)这又是什么标记?(人民币的标记)。比如你想买一块橡皮，就在这儿画上什么?(橡皮的标记)那价钱应当写在哪里?(人民币标登记面)5、幼儿操作，老师指导。6、集体沟通：小挚友们都做好了安排表，现在谁情愿和大家沟通一下你的安排表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)7、自由沟通：其他的小挚友呢?你们想不想沟通一下?(想)现在就请你们和边上的挚友看一看，说一说

38、。（评析：这是整个活动的重点。幼儿的年龄还比较小，干脆购物可能存在肯定的难度，于是先让幼儿依据须要制定安排表再依据安排表购物。在制作安排表的过程中，一方面可以复习7以内的加减，甚至是尝试连加，另一方面可以培育幼儿有安排做事的良好习惯。）五、购物1、现在我们都做好了购物安排，接下来就请你们每人带7元人民币按安排买学习用品吧!(幼儿按安排购物)2、你们都根据安排选择好自己须要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)3、你们买到了这么多的学习用品，快乐吗?小挚友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。（评析：幼儿用真实的人民币，依据自己所制定的安排表，开心地进行购物!在一一对应

39、中，发展了幼儿的操作实力，获得了运用人民币的真实体验。）六、人民币的用途1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简洁地说一说，看一看)3、小结：原来，在我们生活中，用的、吃的、玩的、穿的许多地方都要用到人民币，今日，我们一起去文具店用人民币购买了学习用品，以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情，好吗?（评析：人民币的用途有许多方面，对于幼儿来说，他们了解的最多就是关于购物方面的。借助课件这一多媒体工具，让幼儿对人民币的其他用途有进一步地了解，从而激起幼儿对人民币的进一步的爱好，让他们在生活中接着关注人民币

40、。）三、活动评价在这个活动中，以“小挚友要上小学要购买学习用品”这一真实状况导入，为孩子们创设了相像的生活情境，在购物情境唤起幼儿已有的生活阅历，再让幼儿在亲身购买的过程中进一步相识人民币，了解人民币。初步相识人民币包括两个方面：一是让幼儿了解我们国家运用钱或钞票的名字人民币;二是让幼儿相识5元和1元两种面值的人民币。在相识5元和1元这两种面值人民币时，并没有实行干脆讲解的方式，而是为幼儿创建主动“发觉”数学学问的机会，把它蕴涵在“取出7元人民币”这个操作过程中，通过孩子们自己的实践、同伴之间的沟通及老师的总结等几部分实现的。在“购物”这个环节上，先让幼儿自己设计了安排表，再依据安排表进行购物

41、!制作安排表是整个活动的重点，里面包含了7的加法，甚至是连加。通过自己依据须要设计、同伴介绍、调整安排表、帮助同伴等形式，不仅注意了幼儿认知上的需求，更重视了幼儿情感上的满意，孩子们学得特别轻松和欢乐。在最终的购物活动中，为了让孩子们有更多的真实感、更生活化，不仅运用了真的人民币，还打算了很多学习用品，在进超市购物时还为幼儿打算了购物袋。孩子们依据自己的安排去购买自己喜爱的物品，这个过程中不仅加深了幼儿对数的概念，还让幼儿学会了有安排地购物，感受到了购物带来的开心体验!大班科学活动方案13活动目标：1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程：1、课前让幼

42、儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿探讨：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。大班科学活动方案14大班科学活动：够月亮活动目标：1在视察动物“够月亮”的画面中，探讨并发觉叠高时保持平衡的方法。2与同伴一起尝试叠高，从中体验探究的乐趣。活动打算：1月亮的味道绘本和各种叠高的PPT。2短的薯片罐、小旺仔牛奶瓶、青春宝药瓶、长短粗细不一的积木、大小不一的正方形纸板（每组5个且大小不一）活动过程：一、 交代名称，

43、引发新奇1今日老师带来了一个关于月亮的故事（出示PPT），故事的名字叫什么呀？对了，是月亮的味道。那请你来猜猜月亮是什么味道的呢？2 （过渡句）有一群动物也想尝尝月亮的味道，他们是用什么方法去够月亮？有没有够到？让我们一起来观赏一下这个故事吧！二、听讲故事，理解作品1观赏故事2动物们真快乐，都品尝到了月亮。那么，他们为什么会获得胜利呢？出示最终一张图片。（合作、方法）（1）他们是用什么方法来够月亮的呢？第一种：幼儿：用了叠罗汉的方法老师：叠罗汉的方法是怎么样的？其次种：幼儿：用了搭积木的方法老师：是的，小动物们就像搭积木一样一个一个往上叠的。那他们在叠罗汉（搭积木）的时候有什么隐私呢？是的，小

44、动物们是从大到小一个一个往上叠的。（他们叠高时大小依次是怎样的？）（2）为什么要从大到小这样叠上去？对啊，从大到小叠上去是为了更稳固，叠的更高一些。（3）他们叠高时站的方向又有什么不同呢？为什么他们要朝不同的方向站？其实这样站也是为了保持平衡、站得更稳固一些。（4）他们是一个动物去坚持够月亮的吗？（引出“合作”）3老师小结：动物们相互合作，渐渐地往上叠，他们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败、同心协力用叠高的方法最终够到了月亮。你们想不想也和挚友一起学一学小动物的方法来叠高呢？三、小组合作，探究方法1第一次探究。（1）今日老师也给你们打算了许多材料，让你们也来尝试一下叠高。（介绍材料）我们也来学一学小动物的合作，学一学小动物的坚持，学一学小动物叠高的方法来叠高吧。（2）接下来，我请小挚友椅子不动，人轻轻地走到后面，四个人一组合作着进行叠高。（幼儿分组合作操作，老师巡回指导）（3）集中展示沟通。我发觉了四组小挚友都很棒，都胜利了，那现在请你们来介绍一下，你们组是怎么叠高的？（请小挚友到桌子旁边介绍）（4）针对幼儿的操作状况进行点评。第一种：按从大到小叠高回应：你们真棒，学习了小动物们从大到小的方法往上叠的，叠得真高。其次种：积木横着叠回应：你们很棒，叠得很高，那我们来