2017年江苏省常州市中考语文试卷含答案.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 14页）语文试卷第 2页（共 8 页） 绝密启用前 江苏省常州市 2017 年中考试卷 语文 一、积累与运用（共 20 分） 1.把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。 （2 分） “融 ”（）获选 2017 年“一带一路”主题汉字。作为中华 民族的文化符号，汉字对更好地诠 （）释“一带一路”战略所倡 导的共融共赢的精神内 hn（）有天然优势。为了追 s（） 仓颉造字以来的汉字历史，din（）定“一带一路”建设的文化 基础，举办者发起了这次年度汉字征选活动。（改自半月谈 ） 2.下列有关名著的表述，不正确的两项是（3 分）（） （） A.西游记是一部章回体神

2、魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中 历经磨难的过程，歌颂了取经人百折不挠的精神。 B.取经成功，观音菩萨授唐僧为“金蝉子” ，孙悟空为“金身罗汉” ，猪八戒为“天蓬 元帅” ，沙僧为“斗战胜佛” 。 C.宋江怒杀阎婆惜之后，被发配到江州，一日乘酒兴写下“反诗” ，因此被抓，下到 死囚牢中，最后梁山好汉劫了法场，救出宋江。 D.鲁达打死镇关西后东奔西逃，智真长老收留了他，赐他法名“智深” ，为了更好地 保护他，智真长老又将他介绍到东京大相国寺。 E.格列佛为利立浦特王国立下了大功，但后来得罪了皇帝，皇帝坚持要将他砍头，还 对他用可耻手段扑灭寝宫大火的事怀恨在心。 3.下面是漫画网络

3、推手和自得其乐 ，请选择其中一幅，简要概括其主题。 （2 分） 我选择的漫画是_ 主题：_ 4.从唐朝诗人韦应物的这首诗里选一个词语作为诗的题目，并简述理由。 （3 分） 微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，农耕从此起。 丁壮俱在野，场圃亦就理。饥勤不自苦，膏泽且为喜。 _ _ 5.“24 节气”申遗成功，但是“非遗可能死在博物馆中”却成为专家们的一大担忧。请 紧扣材料，为动态传承“24 节气”文化出谋划策。 （4 分） 材料一：2016 年 11 月，“24 节气”正式列入联 合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。24 节气有着 2 700 年的历史，是气象“活化石”，被誉 为“中国的

4、第五大发明”，它的申遗成功唤起了国人 的文化自觉，中华文化又多了一项被世界认可的文化 遗产。 材料二： “冬至饺子夏至面” “清明风筝谷雨花” ， 诗意的节气概念已经成为民俗文化的有效载体，24 节气集天文、历法、农事、民俗于 一身，至今还深深影响着中国以及周边很多国家人民的生活。 材料三：但是专家说，联合国有关公约不仅看重非遗的实践价值，也看重其创新 传承，24 节气可被记忆和品读，但创造性传承与发展却困难重重！自豪感固然需要， 但文化背后的科学精神与科学信仰如何弘扬？网上把清明节译为 TombSweeping Day（扫墓的日子） ，很明显，这个翻译并不准确，外语翻译和准确对外交流的问题能

5、 解决吗？公众到哪里、去向谁咨询学习非遗的有关知识？跟 24 节气有关的文化、旅 游商品开发状况如何？中学生不喜欢这些古董文物怎么办？ （采自中国行业资讯网等） _ _ 6.默写。 （6 分） （1）_，悠然见南山。 （陶渊明饮酒 ） （2）今日听君歌一曲，_。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （3）_，_者，国恒亡。 （孟子生于忧患，死于安乐 ） （4）今天是父亲节，请写出与父亲有关的古代诗、词、文中的名句（连续的两句） ： _，_。 二、阅读理解（共 40 分） 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页（共 14页）语文试卷第 4页（共 14

6、页） （一）阅读两个文言选段，完成 710 题。 （共 13 分） 甲甲 公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未 能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未徧，民弗从也。 ”公曰： “牺牲 玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚， 神弗福也。 ”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。可以一战。战 则请从。 ”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ” 齐师败绩 。既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼

7、 竭我盈，故克之。 ” （选自曹刿论战 ） 乙乙 周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，为南土诸侯之首。周之季世 ，巴国 有乱。将军蔓子性行刚烈，晓畅军事，夙夜 筹谋。遂请师于楚，许以三城。楚王终救巴， 蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁，楚使请城 。蔓子曰： “借楚之威，克弭 祸难，诚许楚王 城，然巴土不可分。宁死，将吾头往谢之，城不可得也！ ”乃自刎以死国 ，以头授楚使。 楚王叹曰： “使吾得臣若蔓子，用城何为！ ”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身，亦以上 卿礼。 （摘自华阳国志 ，有删改） 【注】季世：末代。弭：平息，消除。 7.解释下列加点的词语。 （4 分） （1）牺牲 玉帛：_（2）齐师败

8、绩 ：_ （3）夙夜 筹谋：_（4）楚使请城 ：_ （5）乃自刎以死国 ：_ 8.用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （5 分） （1）彼竭我盈，故克之。 _ （2）使吾得臣若蔓子，用城何为！ _ 9.乙文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军？（2 分） _ 10.对两个选段有关内容的理解和分析，正确的一项是（2 分）（） A.甲文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展，揭示主题和表现人物性格。 B.乙文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。 C.甲乙两文都略写战争过程，甲文是为了突出曹刿的谋略与机智，而乙文则是为了 突出楚国军队的勇猛与强大。 D.曹刿的“肉食者鄙”

9、、巴蔓子的“自刎以死国” 、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴 复汉室”都表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。 （二）阅读议论文，完成 1115 题。 （共 13 分） 利剑总是对精神俯首称臣利剑总是对精神俯首称臣 高国成 拿破仑说：世界上只有两种力量利剑和精神，从长远说，精神总能征服利剑。 一名军人过硬的本领，是拳头更是意志；一支军队可持的法宝，是武器装备更是 战斗精神。在人民军队的历史上，无论是对抗反动派军队，还是对垒日本侵略军，我们 从来没在武器装备上占有绝对优势，但总能以胜利者的姿态出现。其中一个最根本的原 因，就是我军具有“逢敌亮剑、英勇顽强”的血性虎气，具有“一不怕苦、二不怕死”

10、的战斗精神。这也充分印证了这样一句真理：利剑总是对精神俯首称臣。 如今，少数吃着薯片、看着大片、玩着芯片长大的年轻官兵，对强敌有少许“恐 高心态” ，对精神能否战胜利剑有所怀疑，对传承军人血性的意义认知不足，对立足现 有装备打胜仗的信心、决心不足。有的唯技术论，认为技不如人，打赢胜算不大；还有 的唯武器论，认为器不如人，无法与对手较量。 剑之利靠科技，剑之雄靠士气，剑之魂靠血性。战场不仅是武器装备的对抗，更 是军人血性和勇气的较量。精神上有了“恐高症 ” ，战场上就无法抢占胜利的“制高点 ” 。 武器上的差距不可怕，最可怕的是观念上有“代差” 、精神上有“落差” 。武器装备上的 不足可以通过意

11、志、精神和信念等因素来弥补，而心理上的“恐高”不消除，精神上的 “准备”不到位，未战先怯、遇敌先怂，何足一战？ 战争的胜负，四分之三取决于精神因素，只有四分之一取决于实际力量的对比。 抗美援朝战争中，美军一个军拥有坦克 430 辆，我初入朝的 6 个军无一辆坦克；美军一 个步兵师拥有电台 1 600 部，我一个军才数十部，仅装备到营，营以下通信依然靠军号 和哨子。但是，志愿军打赢了战争，获得了对手的尊敬，靠的就是“东方之谜”的神奇、 “钢少气多”的魅力，以及“原木在移动 ”的震撼。 气为兵神，勇为兵本。气实则斗，气夺则走。缺失战斗意志，丧失必胜信念，打 仗必败！甲午战争中，清军与日军的装备差距

12、不大，但少数官兵没有敢于亮剑、刺刀见 红的拼命精神，一遇强敌，要么逃跑，要么投降。如此恐惧心理、恐战心态，再先进的 武器也挽救不了覆灭的命运。 语文试卷第 5页（共 14页）语文试卷第 6页（共 8 页） 枪是不会自己动的，需要勇敢的心和强有力的手来驾驭。朱德元帅也说过： “勇 敢加技术，就战无不胜。 ”未来战争中，武器在战斗力要素中的比重有所提升。但武器 依然要靠人来操作，人始终是武器的灵魂和主宰。有了人的现代化，有了人的智慧和血 性，人与装备才能完美结合，发挥最大战斗力。 心胜则兴，心败则衰。真正的力量，发自内心。如果内心缺乏力量而期待装备力 量、技术力量来弥补，那么不管外部力量多么壮观、

13、多么强大，恐怕都难以支撑。除了 胜利一无所求，为了胜利一无所惜！作为新一代革命军人，必须具有敢于亮剑、血战到 底的意志、血性和精神。 （选自解放军报 ） 【注】原木在移动：朝鲜战场上，被冻僵的志愿军战士，虽动作僵硬如原木，但仍冲锋不止，视死 如归，让敌军肝胆俱裂。于是联合国军士兵用“原木”来称呼让他们震惊不已的中国军人。 11.请简述本文的写作目的。 （2 分） _ 12.请分析文章第段使用的论证方法及其作用。 （3 分） _ 13.结合语境，说说加点词语在文中的含义。 （3 分） 精神上有了“恐高症 ” ，战场上就无法抢占胜利的“制高点 ” 。 _ 14.下面一则材料能否证明第段的观点？请说

14、明理由。 （3 分） 进攻意大利时，为了出奇制胜，拿破仑派了一支部队翻越高山，经过一条冒险 的“死亡之路”。每当部队遇到特殊困难，雄壮的冲锋号声就会响彻群山之巅。尽 管在危险的攀登中到处充满了障碍，导致部队被拉长到 30 公里，但始终没有一个士 兵掉队。四天之后，这支部队犹如神兵突然出现在意大利平原。 _ 15.通读全文，选出下列对选文理解与分析正确的一项。 （2 分）（） A.文章开头引用拿破仑的名言，是专门为了引出本文的论题：利剑与精神。 B.本文论证思路清晰：第段提出问题，至段分析问题，至段得出结论。 C.作者认为，未来战争中，武器在战斗力要素中的比重会有所提升。武器是灵魂和 主宰。只有

15、武器装备完美结合，才能发挥最大战斗力。 D.第段画线句和第段画线句的意思基本相同，结尾处又出现，是再次发出号召， 强调新时代革命军人必须具有意志、血性和精神。 （三）阅读散文，完成 1620 题。 （共 14 分） 观秦兵马俑观秦兵马俑 车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石 榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。 西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的 祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着 妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到

16、处可 见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人 与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情 呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一 走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意 袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花 带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒 ” ，我仿佛亲眼目 睹当年世界首都长安的情景， 大街上熙熙攘攘， 在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、 衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣

17、、外交官 总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、 嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又 怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。 就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。 我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马 神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这 样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起 来了。 走进大厅，那真是硕大无比，目测至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的 大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地

18、站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等， 好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝 不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是 一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相 同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生， 神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵 马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？ 我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的 兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧

19、紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑， -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 14页）语文试卷第 8页（共 14页） 他们都在将军俑的率领下， 奋勇前进。 后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑， 有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起 来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪 中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风 发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。 这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代

20、人在这里胼手胝足 ， 辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿 着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我， 那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。 我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一 片宁静。 那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山， 伴随我的心飞掠那八百里秦川。 （摘自季羡林散文选 ，有删改） 【注】冕旒（min li） ：这里代指古代帝王。胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。 16.通读全文，依据文章内容，完成下面表格。 （3 分） 游踪所见（所想）所感 （1）_丰富的历史

21、遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味 秦兵马俑馆小厅（2）_骄傲的意味浓烈起来了 秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前（3）_ 17.简要分析第段在结构上所起的作用。 （2 分） _ _ 18.联系上下文，赏析第段中画线句子的语言特色与表达作用。 （3 分） _ _ 19.文章标题为“观秦兵马俑” ，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而 并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。 （4 分） _ _ 20.下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（2 分）（） A.文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。 B.第段末尾的省略号隐含的意思

22、是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人 口的诗歌还有很多。 C.第段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰 当” 。 D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第段画线诗句表达的意境是不 同的。 三、作文（共60 分） 21.围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无 知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我； 围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。 请以“围墙外边”为题，写一篇文章。 说明：要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；除诗歌、戏剧外，文体 不限；不少于 600 字；请

23、勿透露考生个人信息。 江苏省常州市 2017 年中考试卷 语文答案解析 一、积累与运用 1.【答案】rng Qun 涵 溯 奠 【解析】书写拼音是要注意分清声母，“rng”不要写成“yng”，“qun”不要漏掉 “u”。书写汉字时要注意辨别同音字，“内涵”不要写成“内含”，“追溯”原意指 语文试卷第 9页（共 14页）语文试卷第 10页（共 8 页） 沿着水流逆行而上寻找源头，“溯”字不要丢掉“氵”，“奠”意指“使稳固”，不要 错写成“垫”。 2.【答案】B E 【解析】B 项考查西游记 ，取经成功后，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧分别被如来封 为“旃檀功德佛”“斗战胜佛”“净坛使者”“金身罗汉”

24、；E 项考查格列佛游记 ， 利立浦特国国王并未坚持砍掉格列佛的头，而是经过国务会议讨论后决定刺瞎他的双眼， 然后逐渐减少他的饮食，让他慢慢饿死；对他扑灭寝宫大火的时间怀恨在心的是皇后而 不是皇帝。 3.【答案】示例一：自得其乐 主题：讽刺那些身处艰苦的环境中，不愿意付出努力，改变现状，反而自得其乐的人。 示例二：网络推手 主题：网络盛行的时代，许多网络推手借助网络平台推广产品，使消费者掉入陷阱，上 当受骗。 【解析】 完成这类题目，需要先观察漫画内容，再通过漫画题目领会主题思想。 观察网 络推手 ，一边是“网络”，一边是“推手”，两边合力拉住一张网，网的上面是一个 即将掉进来的人，结合题目，可

25、知这里是指网络推手借助网络，抓住消费者的心理，推 广产品，从中获利。图中的“网”，即表示陷阱，又表示消费者被牢牢套住。再看自 得其乐 ，图上是一个破旧的、有缺口的碗，碗的边沿伸出来一双脚，碗的上面和下面 都有音符，可知此人正躺在碗中唱歌。由此可知，这个人身处的环境不佳，但他仍在唱 歌，却没有想过从碗中出来，改变一下这种环境，漫画取名“自得其乐”，就是在讽刺 这种安于现状的人。 4.【答案】田家。全诗围绕“田家”二字描写，写了他们农作的时间、场景与感受，因 此当以“田家”为题。 【解析】先通读古诗，领会其中含意。首联为全诗起始，讲的是伴随着雷雨，进入了惊 蛰的天气；颌联写惊蛰对田家的影响；颈联描

26、写田家做农活的场景；尾联写田家不因饥 饿而悲苦，一场春雨就能使他们开心。 5.【答案】利用“24 节气”申遗成功，加大宣传力度，唤起国人的文化自觉，以便公 众更好地了解古代文化成就；大力发掘 24 节气的文化内涵，与民俗文化接轨，与现 代生活对接，使 24 节气更好地服务当今生活，服务世界；开展非遗相关知识科普， 弘扬 24 节气背后的科学精神与信仰；积极开发和 24 节气有关的文化、旅游商品，激 起青年人的兴趣，以吸引更多的人加入到宣传中来。 【解析】题干要求紧扣材料，对传承“24 节气”文化提出建议。答题前，要仔细阅读完 三段材料，从中提取相关信息，并加以概括整理。材料一写 24 节气与民

27、俗的关系，对 人民生活的影响； 材料三提出一系列相关问题， 答题时针对这些问题给出解决方案即可。 6.【答案】 （1）采菊东篱下 （2）暂凭杯酒长精神 （3）入则无法家拂士 出则无敌国外患 （4）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 【解析】前三题为记忆型默写，只要熟记诗文即可答出。第（4）题属于理解型默写， 题干中点名只要是“古代诗、词、文”中的名句都即可，根据已学的知识，选取其一回 答即可。注意不要写错别字，第（1）题的“篱”不要写成“离”，第（2）题的“凭” 不要写成“瓶”，第（3）题的“拂”不要写成“佛”，注意“患”字的书写。 二、阅读理解 7.【答案】 （1）祭祀用的牛、羊、猪等 （2）打

28、了胜仗，军队溃败 （3）日夜 （4）请（巴国）割城 （5）为国而死，以死殉国 【解析】答题时需注意古今异义、词类活用的现象，课外文言文部分可结合课内学过的 字词进行翻译。第（1）题“牺牲”为古今异义，今义指为国捐躯，为信仰、正义等献 身，这里是指祭祀用的牲口。第（3）题，可联系出师表中的“夙夜忧叹”，可以 语文试卷第 11页（共 14页）语文试卷第 12页（共 14页） 答出此题。第（4）题的“城”属于词类活用，名词活用作动词，意为“割城”。第（5） 题，“死”属于词类活用，这里是意动用法，表示“为而死”。 陈涉世家中有 “死国可乎”，即为此意。 8.【答案】 （1）他们的勇气已经用尽，我们的

29、勇气正旺盛，所以战胜了他们。 （2）假如我能得到像蔓子一样的忠臣，城池于我又有什么用呢！ 【解析】解答这种类型的题目，要在通读原文的基础上，结合上下文文意进行翻译。翻 译时要做到逐字逐句翻译。第（1）题是课内文言文翻译，翻译的难度不大，注意要把 原文中省略的部分翻译出来。第（2）题中，前半句比较简单，后半句需要结合文章， 蔓子宁愿牺牲自己的生命也要保全国土，楚王因此感叹如果有这样的忠臣，国土便可得 保，人人为国尽忠，便可守住国家，因而感叹也就不需要城池了。 9.【答案】巴蔓子为了自己国家的国土完整，慷慨赴死、以身殉国，是高尚无畏之举， 触动了楚王的爱才之心，令楚王也深感敬佩，因此厚葬他。 【解

30、析】回答本题，需结合文章相关内容。最初，蔓子为了保全国家，不惜以三城为代 价，请求楚国救援，事成之后，又为了保全国土而牺牲生命，可见他忠君爱国。文中又 描写蔓子性格刚烈，通晓军事，打仗时亲自上战场，可见此人有勇有谋。一个有勇有谋， 且重情重义、忠于国家之人，以其行动打动了楚王，于是楚王以上卿之礼厚葬他。答题 时紧扣蔓子的种种义举，写出他值得被厚葬的原因即可。 10.【答案】A 【解析】B 项，乙文主要描写的是蔓子的言行，最后用楚王的话来强调蔓子的品质，楚 王并非主要描写对象。C 项，乙文略写战争过程，是为了突出蔓子的刚强与忠义，全文 并未对楚国军队多加着墨。D 项，须先了解“燕雀安知鸿鹄之志”

31、的意思是指没有远大 志向的人永远无法理解胸怀抱负之人的心情。曹刿说“肉食者鄙”，是指上层官员目光 短浅，不足以指挥战争；蔓子“自刎以死国”，是为了保全国土；陈胜“举大计”符合 这一说法；诸葛亮“兴复汉室”包含的是希望刘禅完成复兴汉室、光大父业的重任。除 陈胜，其余三人皆与之无关，其心情也与“悲愤”无关。故 A 项正确。 11.【答案】告诉年轻官兵，对强敌不用有“恐高心态”，战场不仅是武器装备的对抗， 更是军人血性和勇气的较量。 【解析】写作目的是作者写这篇文章的理由和动机，区别于中心思想和观点。本文作者 论述的中心是“利剑总是对精神俯首称臣”，写作目的则通过第段可知，是针对某些 年轻官兵的错误

32、认知，明确告诉他们意志和精神的重要性，解答时要区分开来。 12.【答案】举例论证（或事实论证） ，对比论证。作用：用抗美援朝战争中我军和美军 的力量对比，突出论证了“战争的胜负，四分之三取决于精神因素，只有四分之一取决 于实际力量的对比”这一观点，有力的论证了中心论点，增强了文章的说服力。 【解析】解答时先由“抗美援朝战争中”确定是举例论证，由“美军我初入朝 的 6 个军无一辆坦克”判断为对比论证。然后依照分析论证方法作用的模板，结合 文意解答即可。 13.【答案】“恐高症”本义是畏高症，是一种恐惧病症。这里指一些年轻官兵害怕强敌， 这样使用使文章更具体、形象。“制高点”本义是作战时，在某一范

33、围之内可居高观察 敌情和压制敌人火力的最高地形、地物。这里用以代指战场上赢得战争的关键，使文章 表达形象、生动。 【解析】解答此类题型，要依照“本意+语境义+表达效果”的模式解答。本题，结合第 段“对强敌有少许恐高心态”不难确定“恐高症”的语境义；“制高点”是最高的 地形、地物，“胜利的制高点”用比喻手法点明胜利。 14.【答案】能证明第段的观点。因为第段的观点是“气实则斗，气夺则走。丧失战 斗意志，丧失必胜信念，打仗必败”。这一材料说明拿破仑的不对因为有了雄壮的冲锋 号鼓舞，尽管充满障碍，但没有士兵掉队，是士气使然，从正面论述了“气实则斗”的 道理，故能证明第段的观点。 【解析】解答此类题型

34、，要分析论点和论据的关系。本题，先找到第段的论点，即第 二、三句，然后分析材料和这一论点的关系。材料讲述了拿破仑运用冲锋号鼓舞士气， 符合“气实则斗”这一点。答题时要先判断，然后说明理由。 15.【答案】D 【解析】A 选项，本文的论题不是“利剑与精神”，而是“精神总能征服利剑”；B 选 项，描述文章的议论思路有误；D 选项，文中的观点是战场不仅是武器装备的对抗，更 是军人血性和勇气的较量，而 C 强调武器是灵魂和主宰，这是无中生有；D 选项正确。 语文试卷第 13页（共 14页）语文试卷第 14页（共 8 页） 16.【答案】 （1）乘车驶向秦俑馆的路上 （2）精致绝伦的铜车铜马 （3）骄傲

35、感与幸福感更加浓烈起来 【解析】解答时要采用由已知推未知的方法，由“秦兵马俑馆小厅”（第段）可推知 （1）游踪在第段之前，自然能锁定第段第一句话；所见（2）由“小厅”可知应概 括第段内容；所感（3）由前两项内容，可找到第段最后一句概括。 17.【答案】承上启下的作用。在结构上，起到过渡的作用；在内容上，“就这样”承前， 说明去往秦兵马俑馆路上的感受；“我们到了秦兵马俑馆”启下，引出下文对秦兵马俑 馆的记叙。 【解析】“就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。”“就这样”承接上文在路上的 所见所感，“我们到了秦兵马俑馆”引出下文对秦兵马俑馆的描写，故有承上启下的作 用。 18.【答案】语言特色：这

36、一整句散句、长短句结合。表达作用：用隽永的生动的语言描 绘了作者在驶向秦兵马俑馆路上激动、骄傲的感受，为下文描写秦兵马俑馆的具体景象 作铺垫。 【解析】语言特色范围很广泛，遣词造句、语言风格、表达技巧等都属于语言特色。解 答时先要分析语言，找到恰当的切入点，分析出相应的手法，然后结合语境分析表达作 用。本题，由“眼前幻影迷离，心头忆念凌乱”“纵横八百里，上下数千年”等，可以 看出句式整齐，有整句也有散句，节奏感强，语言错落有致。另外“耳旁响着、嘴里吟 着”“浮想联翩，心潮腾涌”的句式又比较短，因而分析出长短句结合的特点。分 析作用既要从内容上分析，又要从结构上分析。内容上分析情感及表达效果，结

37、构上分 析与上下文的关系。 19.【答案】文章的主旨是通过记叙游览秦兵马俑馆，展现其宏大的规模和各异的形态， 表达了游览者的骄傲感和幸福感。写车行途中的所见所想所感，一方面展现了西安丰富 的历史遗迹，灿烂的诗歌文化，引出自己的观览感受，同时具有丰富文章内容，烘托秦 兵马俑馆的作用。 【解析】文章写作的重点是秦兵马俑馆，但详写了车行途中的所见所想所感，目的是铺 垫，是烘托。另外，这一部分处在游览的开始，从“我愉快，又惆怅；既兴奋，又冷静， 中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”一句，联系后文作者情感，可以看出这一部分引出 了游览者的游览感受，后文情感越来越浓烈，又进一步突出秦兵马俑馆的壮观景象的作 用

38、。 20.【答案】C 【解析】 “这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”是反问， 表达的是肯定的意思， 也就是作者强调的这是宇宙间一大奇迹。所以 C 项不知道怎么称呼才恰当的说法错误。 三、作文 21.【答案】略 【解析】这是一道“提示语+命题”的命题作文。首先，题目“围墙外边”是一个偏正 短语，中心语是“外边”，“围墙”是处所，是对“外边”的限制。写作时要把着眼点 放在“外边”的事物上，“围墙”里的事物是铺垫，“外边”的风景才是重点，要不惜 笔墨加以渲染，不然就会有偏题的嫌疑。其次是要认真阅读提示语，从中获得写作的启 迪和灵感。还需要注意的是，在写作过程中切不可牵强附会，言之无物，而要叙有情节、 描有细节、抒有依据，力求充实、新颖而独特。 【提示】提示语暗示可从“围墙”的有形、无形两方面去构思文章，以此表现“围墙” 外边的人生百态和人间冷暖。写作时可以写以景物描写为主的记叙文；也可以把“围墙 外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个的 动人故事；还可以阐述有形围墙的存在意义和价值，分析人们心里筑起的那堵高高的无 形的“围墙”是如何疏离人与人的距离的，启发人们深思，该如何越过墙的藩篱，去领 略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠。