2022年学校经典诵读活动总结.docx
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1、2022年学校经典诵读活动总结学校经典诵读活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达实力,因此我们须要回头归纳,写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢?以下是我帮大家整理的学校经典诵读活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。学校经典诵读活动总结1自XX年开展经典诵读活动以来,我校严格遵照上级部门的规定,在全体师生中深化开展了经典诵读活动,切实做到了全员参加,全心投入。现将近两年来我校开展经典诵读活动状况进行一个简要的总结。一、围绕一个核心“教化教学”是学校工作的最终目的,我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心,切实发挥我
2、国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染实力、思想启迪效果,在建设书香校内的同时激发学生的学习欲望,培育学生的学习实力,陶冶学生的学习情感,让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程,更成为学生素养成长的过程。二、发挥两大功效1、让读书成为习惯!2、用经典唤醒灵魂!三、集合三方力气1、学校的职责!(1)广泛宣扬,营造氛围为了使家长、学生相识到经典诵读的意义,主动主动参加到活动中来,我校通过家长会、专题讲座等形式,广泛宣扬诵读经典的好处,同时,我校还主动创设诗意盎然的环境,如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句,经典诗文等作品,让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸
3、润着学生的心灵,陶冶着学生的性情,开拓着学生的视野。(2)成立机构,组织落实学校成立以校长为组长的“中华诵经典诵读活动”领导小组,制定“中华诵经典诵读活动”规划,支配师生全员读书活动,指导活动开展,督促检查各项活动落实状况,评核活动成果。2、社会的支持!学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关切以及社会群体的支持密不行分。我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系,在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时,都能在短时间内胜利克服,保证活动的正常有序进行,同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中,起到了一个良好的宣扬推广作用。3、家长的协作!在每学期开学的家长见面会上,我校切实做好
4、与家长的沟通沟通,并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求,在为了孩子成长的共同利益下,家长们都能欣然接受,并也较好的落到实处,为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。四、形式四个结合!1、经典诵读活动要与课堂教学相结合!我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习,尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系,利用音乐课教学生唱古诗,并在课前、集会时吟唱,让师生感受音乐美,并在歌颂中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队,取代以前单纯的唱歌形式。2、经典诵读活动要与课余时间相结合!经典诵读形式为每天三个时段,分别为晨诵,即
5、早操前10分钟,各年级晨诵要以编写的诵读教材为主,达到背诵的要求。午读,即中午上课前20分钟,师生共读整本书,12年级跟读,36年级默读;晚读,即晚饭后30分钟,亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合!(1)利用升旗仪式进行班级诵读,红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台,以每月的纪念日和重大节庆活动为契机,组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。(2)每月同级进行一次读书沟通活动,共享读书成果,展示读书笔记、手抄小报、书画作品,教育处、大队部进行评价考核,促进全校读书活
6、动持续发展。(3)学经典,画经典。学校定期实行“学经典诗文,展书画才华”活动。“诗如画,画如诗”是中国文化的特点,将书法和绘画与诗词进行整合,让师生对经典诵读歌颂后再写一写,画一画。通过书画表现诗词意境,感受诗词的意境美。既陶冶情操,促进师生的全发展,又能加强学生对书画的理解。(4)每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课,组织学生依据经典诗文的内容,通过情景再现、小品、快板等形式,将识古诗文、音乐、表演等结合在一起,让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。(5)实行“诵读中华经典,感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。4、经典诵读活动要与爱好小组相结合!我校在
7、爱好小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上,指导学生理解古诗文的内容和表达的情感,结合评时的作文教学,将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动,这样即练习了写作,也识记、感知了古诗文。五、收获五种华蜜!1、学校德育内涵丰富之华蜜。诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。2、学生道德品质提高之华蜜。经典诗文不仅语言精炼美丽,而且意蕴深刻,境界动人,是进行爱国主义教化,培育学生树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌
8、颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的骄傲感,培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3、学生综合素养提升之华蜜。通过大量诵读中华经典诗文,一是激发了学生诵读经典诗文的爱好,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手实力,思维
9、实力,协调实力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4、老师文化底蕴提高之华蜜。开展经典诵读活动,学校老师主动参加,广泛融入,他们和学生一起学习、探讨、背诵,探讨经典的人多了,查阅资料的人多了,吟颂的多了,运用道经典语句的多了,我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。5、书香文化校内建设之华蜜。经典诵读活动的开展,极大丰富了我校的校内文化生活,提高了我校师生的文化品尝,促使了我校和谐建设进程的加快。经典浸润人生,书香伴我成长。闻名作家余秋雨说过:“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激
10、发起他们一生的文化憧憬。”经典诵读如同一道亮丽的风景,丰富了学校的德育内涵,开拓了学生的视野,熬炼了学生各方面的实力,让孩子在读经典中养德行,学做人,引领他们走进文化经典的圣殿,吸取丰富的精神食粮,有效地促进了学生的全面发展。总结人:xxx学校经典诵读活动总结2经典著作是我国民族文化教化精神的一个浩大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种相识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为校本课程开发的内容之一,也是德育教化的重要板块之一。优秀的古典诗文都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动
11、的蓝本,也是我校开展德育教化活动的主要载体。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。一、诵读内容及方式1、国学精粹三字经弟子规论语道德经以及笠翁对韵等,旨在提中学学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。2、本学期主要以国学经典弟子规三字经论语、笠翁对韵为主。3、开设经典诵读课、活动课。每周一节,由语文老师担当老师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间
12、让学生主动参加经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间,开发经典诗文爱好课、体验课等特色课程,确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。(1)、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。(2)、校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。留意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中,老师可找寻或自编教学内容,将诗文诵读与音乐融为一体。探讨课:音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画,应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。探讨课:诗配画。其
13、他学科,如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。3、充分发挥师生能动性,组织学校的各种文艺社团主动参加诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣扬栏、校内广播,宣扬中华优秀传统文化经典诵读活动。4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读竞赛、学问竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛,有针对性地组织开展主题实践活动,使学生做到知行合一,终生受益。诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互动,沟通情感。学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。二、诵读活动基本时间支配保证学生每天不少于30分钟的诵读时间。1、早读:
14、早自习铃响后即读。2、课前3分钟。班主任或科任老师负责,各班要充分利用每天课前3分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,吟唱或强化记忆。3、课后班主任负责开展丰富活动,体验“诵读”乐趣,开展“诵读竞赛”、评比“诵读之星”等活动。三、活动成效通过一年多时间的坚持,我校经典诵读有了一些收获,主要表现在:1、通过诵读,弘扬了中国优秀传统文化,教化学生从小酷爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升他们的人文素养。2、学生通过诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶了学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和和善诚信的品质。3、在诵
15、读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培育学生读书爱好,驾驭诵读技巧,培育阅读习惯和实力,使学生在诵读中增加语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美实力,提升了他们学生语文素养。4、在学校营造深厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰满的文化。传承中华文化,获得经典文化的熏染,接受中国传统美德潜移默化的影响,提高师生道德素养,增加民族自信念和骄傲感,把经典诵读和德育教化结合在一起,以做有志向有追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人为目标,做到读书明理,知行合一。与圣贤对话,与经典通行,我们亟需这无价的精神食粮。让我们在国学光辉的普照下携手共进,一路前行,满怀着
16、无比的崇敬,求的国学伴汝终生!学校经典诵读活动总结3为深化贯穿党的十八大提出的弘扬中华文化,建设中华民族精神家园的战略任务,推动书香校内建设,使师生深化了解中华文化的精髓,增加爱国主义热忱,全面把提高人文素养,我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓,利用每年的端午节,清明,国庆节,元旦,等大型节日实行中华经典诵读竞赛。一. 动员阶段11月2511月30日为本活动动员阶段,召开老师会议学习教体局关于在全市中小学深化开展中华经典诵读活动的通知领悟文件精神,在召开班主任会议对活动作统一要求,详细支配,使老师从思想上高度重视此项工作,到班级要求扎实支配此项工作。二. 加强训练阶段12月11日1
17、2月16日为加强训练阶段,各班级从三字经,弟子规,千字文,论语,道德经及古诗词中找出内容,利用早读前,饭后及下午课外活动时间反复朗读,学校规定早操前非常钟为统一朗诵时间,领导亲自督查,不定时抽查朗读状况,利用早操课间操抽查集体朗读状况。三. 竞赛评比阶段12月18日12月24日为竞赛评比阶段,1820日以各班为单位实行选拔赛,各班选拔出选手参与学校10月21日下午组织的诵读竞赛,大赛经过将近两个小时的角逐,最终评出一下同学荣获本次大赛的一,二,三等奖。一等奖:王金英 刘莹莹二等奖:巴慧娟 马欢 胡娟三等奖:牛圆圆 牛莹莹 赵琼新 李亚萍 何梦凡 路润虎 权新学校经典诵读活动总结4书香润校内 ,
18、诵读千古文章,传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。老师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规则,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。一、加强领导,统一思想,形成共识。我们把经典诵读作为学生民族精神教化的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学期初制定了诵读经典诗文活动方案。我们依据小学生的实际编写古诗文为教材,开展诵读活动。而在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了
19、如下要求:着眼熏陶,注意感悟即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异,不求程度整齐划一。老师在操作中只有激励,没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、按部就班、积少成多。二、科学支配,营造氛围。突出以经典诗文诵读为特色的校内文化建设和布置,突出传统文化气息,注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。1、利用阅览室、走廊、墙壁等空间和角落,或用印制的精致诗文图画,或用学生亲笔书画的名言佳句,或用孩子们充溢灵性的诗配画加以装饰。2、利用校本教材,刊出一些经典诗文,并供应历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。三、开展
20、活动,保证明效。1、课前一吟,熟读成诵。提倡争分夺秒,积少成多的诵读方法,充分利用每一节课前五分钟时间,开展课前一吟活动,做到读而常吟,学而时习之。2、举办诵诗竞赛,激发热忱。利用每周的诵读活动时间以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对唱竞赛,有的是嬉戏表演。3、组织学生依据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。参与活动的老师诵读经典美文有利于学生真实感悟经典文章之美,品尝与书为友的乐趣,激发酷爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情,希望全体学生都能在书香校内中,获得美的体验与感受,做一个真、善、美、健的锦绣学生,从而拥有
21、华蜜人生的开端。每个学期,我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热忱,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参加是基础,调动学生主动性是关键,家长的支持是不行缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。学校经典诵读活动总结5余秋雨说:“阅读的最大理由是摆脱平凡。一个人假如在青年时期就起先平凡,那么今后要摆脱平凡就非常困难。”面对当前语文学习现
22、状,我越来越觉得在中学推行全面的阅读尤其是经典阅读有多么重要和迫切了。中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体,是人类文明最珍贵的精神财宝,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为学生一生的文化资产。这次三中的阅读教学活动让我深受启发,三中诵读经典,从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵读爱好,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并酷爱母语,景仰祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面对全体学生
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