2022语文工作计划精品4.docx

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1、2022语文工作计划语文工作安排四篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，马上行动起来写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我收集整理的语文工作安排4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文工作安排 篇1语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学习，因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在初三语文老师面前的重要任务和探讨课题。为此我比照新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，对自己的语文教学有比较醒悟的相识和精确的估价，

2、进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学安排。一、教学管理原则因刚接本班语文教学，对学生的一切状况不了解，为了使教学工作顺当绽开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间”的科学方法做好“培优补差”工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，从而保证教学质量的提高。二、教材分析我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中

3、语文教学安排教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。三、教学策略1、主动学习“诗意语文”的探讨成果，教学中努力探求“诗意语文如何是”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。2、领悟课

4、标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应达到的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与实力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，

5、必需仔细探讨考试说明，让复习能做到低时高效。3、依据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，估计学生语文实力差异大，有必要探讨现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最须要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还须要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的打算，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网

6、。5、细心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能四平八稳。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。6、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生驾驭肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。总之，尽量调动学生的主动性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句

7、，留意归类收集，如写人的和写物的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的教化意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。7、加强写作训练。语文工作安排 篇2指导思想：以语文新课程标准及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，仔细研讨、探究九年级语文教学的有效途径和方法，仔细编写、正确运用好教学案，努力提高语文教学质量，全面

8、提高学生的语文素养，增加学生应对中考的综合实力。工作目标：1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好特性和健全人格的形成。2、主动提倡“自主、合作、探究”的.学习方式，让学生在驾驭语文基础学问的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增加学生的语文实力、提高语文素养。3、亲密关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文学问的实力。工作措施：1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，仔细上好每周一次的教研课，仔细研讨每周的教学内容，精确把握教学的重点和难点，做好各人的

9、二次备课，使备课内容既统一又富有特性，努力提高课堂教学质量。2、充分利用多种途径扩高校生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟实力，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培育审美情趣，提高语文素养。3、加强写作指导。平常，根据作文的文体要求，有安排地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。4、加强文言文的教学。对课内文言文的每一个学问点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的实力。5、充分发挥网络教学的优势，把信息技术与语文学科有机整合起来，努力提高教学效率。不断提高学生语文综合实力。6、仔细组织好备课组老师主

10、动开展听课、评课等教研活动，研讨中相互促进，共同提高，加强教化教学理论学习，并写好教学反思，使本学期的教化教学工作做得更好。语文工作安排 篇3一、设计理念：以小学语文教化为探讨领域，以学术沟通、教艺切磋、互动提高为基本宗旨，以“语文生活化”为核心，着力构建新型的语文课堂教学体系，形成“简约朴实、开放大气”语文教学特色。二、指导思想：更新教学观念，通过骨干老师工作室这个大家庭，建立一个共同学习教化理论、探讨教学方法，相互沟通教学心得、切磋教学技艺的平台，在活动中培育老师的学习和探讨的爱好，提高教化教学的实力，促进老师全面素养的发展，让更多的老师体验教化、教学工作的乐趣，实现享受教化的志向。三、成

11、长和发展的目标：（1）树立以学生发展为本的语文教化理念，促进语文教化生活化，学生生活语文化。（2）驾驭小学语文学科及相关的语文学问体系和思想方法，具有较高的语文教学专业水平，初步形成自己的教学风格。（3）具有独立探讨语文课题的实力，在工作室探讨范围的子领域有肯定的探讨深度。（4）驾驭现代教化技术，能运用现代教化理念开展信息技术与小学语文相整合的教学实践，促进教学特色的形成。四、成长和发展的主要措施：（1）学习与培训结合，切实增加理论素养围绕工作室的教化教学探讨主题，本学期每位成员深化研读小学语文教学与探讨杂志中的文章，学习有重要启发意义的探讨论文浅谈语文教学中的语感培育和阅读教学自主化，让学生

12、“活”起来小学语文阅读教学自主化的实践与探讨，并在学习研讨中结合自身实际绽开探讨，敏捷陈述和表达自己的观点。（2）观摩与研讨结合，提高课堂教学实力本学期，全体语文老师上一节校级研讨课，并定期开展课堂教学研讨活动，制订提高课堂教学质量的对策。梅丽娜老师进行三节跨校性示范课，分别为：识字教学：操场上、菜园里；口语交际：该怎么办。希望全体语文老师通过备课、上课、反思，不断提高课堂教学实力。（3）以网络为依托，实现资源共享。骨干老师要强化课程资源意识，充分利用网络资源，实现资源共享。通过教学平台发送教学资源，以推广优秀成果，实现资源共享。同时，留意对优秀资源的创建性运用。语文工作安排 篇4一、教材分析

13、本册教材由培育良好的学习习惯与识字、课文组成。识字与课文部分全部注了音。识字支配了两个单元，每单元课，共课。课文支配了个单元，每单元课，共课。每单元支配个综合练习，共个。本册接着采纳识写分流的方法支配生字。全册共支配生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求相识。本册教材支配课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；课为生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为人生篇，意在让学生相识社会，相识人生，知道什么是真善美，6课为勤学篇目的是教化学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为环保篇，主要教化学生酷爱自然，爱护环境，13课为品德篇

14、，意在对学生进行思想教化，弘扬民族精神。本册教材仍旧坚持多编少搬的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，接着坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的改变

15、对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级状况分析二年级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。（2）接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（2）能按笔

16、顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。（3）学会庆贺、购物

17、、待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习运用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注意读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。五、思想品德教化结合点六、教学支配周次，内容1，培育良好的学习习惯（三）识字132，识字4练习13，课文13课4，课文第4课，练习25，课文57课6，课文第8课，练习37，课文910课9，练习4，期中复习10，期中考试11，识字5712，识字8，练习513，课文1315课14，课文16，练习615，课文1719课16，课文20，课练习7，17，练习818，复习考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页