2、《认识厘米》PPT.ppt

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1、冀教版小学数学二年级下册冀教版小学数学二年级下册认识厘米认识厘米教学目标教学目标1.1.经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体经历体会并认识厘米和用厘米作单位测量物体 长度的过程。长度的过程。2.2.建立建立1 1厘米的长度观念，会用厘米作长度单位厘米的长度观念，会用厘米作长度单位测量物体的长度。测量物体的长度。3.3.在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观在估测物体长度的过程中，发展初步的空间观念。念。复习导入复习导入分别用铅笔和文具盒测量我们课桌长度。分别用铅笔和文具盒测量我们课桌长度。要准确表示物品的长度，就要使用统一的要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。长度单位测量。

2、观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？新知探究新知探究“厘米厘米”可以用字母可以用字母“cmcm”表示。表示。0 0刻度刻度刻度线刻度线新知探究新知探究1 1厘米厘米1 1厘米记作厘米记作1cm1cm。直观感知直观感知1 1厘米的长。厘米的长。1 1厘米厘米在直尺上，从在直尺上，从0 0刻度到刻度刻度到刻度1 1之间的长度之间的长度就是就是1 1厘米；从厘米；从刻度刻度3 3到刻度到刻度4 4之间的长度之间的长度也是也是1 1厘米。厘米。新知探究新知探究1 1厘米大约有多长？找一找！厘米大约有多长？找一找！橡皮的厚度大约是橡皮的厚度大约是1 1厘米。厘米。图钉的长度大约是图钉的长度大

3、约是1 1厘米。厘米。新知探究新知探究在直尺上找出在直尺上找出2 2厘米、厘米、3 3厘米厘米的长度，用的长度，用手比一比。手比一比。2 2厘米厘米2 2厘米厘米在直尺上，从在直尺上，从0 0刻度到刻度刻度到刻度2 2之间的长度之间的长度就是就是2 2厘米；从厘米；从刻度刻度4 4到刻度到刻度6 6之间的长度之间的长度也也是是2 2厘米。厘米。新知探究新知探究在直尺上找出在直尺上找出2 2厘米、厘米、3 3厘米厘米的长度，用的长度，用手比一比。手比一比。3 3厘米厘米3 3厘米厘米在直尺上，从在直尺上，从0 0刻度到刻度刻度到刻度3 3之间的长度之间的长度就是就是3 3厘米；从厘米；从刻度刻度

4、4 4到刻度到刻度7 7之间的长度之间的长度也也是是3 3厘米。厘米。新知探究新知探究（1 1）测量一块橡皮的长度。）测量一块橡皮的长度。把直尺的把直尺的0 0刻度对准橡皮的左端。刻度对准橡皮的左端。橡皮的橡皮的右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。右端对准数字几，橡皮长度就是几厘米。这块橡皮的长度是这块橡皮的长度是5 5厘米厘米。新知探究新知探究（2 2）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，）拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。再用直尺量一量。把直尺的把直尺的0 0刻度对准铅笔的左端。刻度对准铅笔的左端。铅笔的铅笔的右端对准数字几，铅笔长度就是几厘米。右端对准数字几，铅笔长度就

5、是几厘米。这根铅笔的长度是这根铅笔的长度是1010厘米厘米。巩固练习巩固练习1. 1. 量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是宽大约是1 1厘米。厘米。巩固练习巩固练习2. 2. 看图填空。看图填空。5 5巩固练习巩固练习3. 3. 自选几种学习用品，先估计，再测量。自选几种学习用品，先估计，再测量。课堂小结课堂小结通过这节课说一说你都得到哪些收获？通过这节课说一说你都得到哪些收获？1.1.“厘米厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。是国际上统一使用的一个长度单位。2.2.“厘米厘米”可以用字母可以用字母“cmcm”表示。表示。3.3.测量物体长度时，一般把直尺的测量物体长度时，一般把直尺的0 0刻度对准物刻度对准物体的一端，再看物体的另一端，另一端对着刻度体的一端，再看物体的另一端，另一端对着刻度几，该物体的长度就是几厘米。几，该物体的长度就是几厘米。