2022语文工作计划汇编6.docx

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1、2022语文工作计划语文工作安排八篇日子犹如白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，是时候起先制定安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我整理的语文工作安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文工作安排 篇1指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习实力，帮助差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的实力。特制定培优补差安排,以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中。培优对象：卢怡冰 张紫阳 李逍 熊思琪 李璐瑶辅差对象：吴汉 余英豪 徐安安 张文杰制定目标：中考中语文成果力争优生率25%以上，全班及格率达80%。制定内容

2、：一、做好初三学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。1. 常常和学生谈心,关切学生,让尖子生找到接着提高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生相识到语文的短期提升效果。2. 不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解“关键学生”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。二、制定有效的培优补差措施。利用课余时间和晚自习,对各种状况的学生进行辅导“,因材施教、对症下药”,依据学生的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下:1. 每节课要留空

3、出10-15的时间当堂对学生进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的学生完成不同的问题。2. 座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好学生带动差生学习，优等生与中等学生结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。3. 课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”（基础题）；其次层:“选做题”（中等题）,第三层“思索题”（拓广题）。满意不同层次学生的须要。让不同层次的学生都有不同层次的提高。4. 备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数学生,有利于巩固“双基

4、”,有利于启发学生思维。三、值得留意的几个问题:1. 不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。2. 依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到按部就班的目的。语文工作安排 篇2一、指导思想坚持以课程改革为中心，切实履行探讨、指导、服务的职能，以市教化局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学探讨与改革为工作重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推动小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文老师的学科素养和课程理解与执行实力。二、核心工作以“学记

5、语文”的教学探讨为抓手，推动课堂教学改革。三、工作措施1加强语文新课程标准的研修。开展语文课程标准（20xx年版）的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解，提升老师开发教材及课程资源的实力，帮助老师不断提高对语文课程标准的实施实力。2构建小学语文课堂教学的基本常规。听取各方面的看法和建议，以语文课程标准为指导，以市教化局中小学教学工作常规为契机，依据&“学记语文”的教学理念，制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”，组织编写仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有仙桃特色

6、的课堂教学新范式。3加强语文教研活动的探讨与指导。（1）以仙桃市中小学教研工作常规为指导，大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，刚好发觉先进典型，总结阅历，加以推广，促进教研组的建设与主动发展。加强对校本教研方式的探讨与指导。（2）完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题探讨指导小组的活动，促进优秀老师专业成长。（3）加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设，提高教研基地的示范与辐射实力，进一步发挥名师团队的指导作用。（4）主动探究和践行网络教研方式。利用市教科研网，加强仙桃建设，主动探究和践行网络教研方式，通过网络

7、建立对话、沟通和指导机制，扩大教研参加面和受益面。4加强语文学科评价探讨。（1）接着开展学科学业水平的常态监测探讨。科学分析现状，精确谋划将来，为学生的学业发展和老师的有效指导供应翔实的素材和方向性引领。（2）加强对期中和期末考试的探讨，增加考试命题的科学性和针对性。仔细反思教学工作的得失，总结阅历，查找问题，促进命题探讨从阅历走向科学。5努力提高语文老师的教学素养。接着推行&“老师读书安排”，开展老师读书活动，进一步培育我市小学语文老师良好的读书习惯，形成全员读书、团队学习的良好氛围，打造阅读型小学语文老师群体，全面提高小学语文老师的综合素养。结合&“学记语文”的探讨，开展形式多样的老师培训

8、活动。重视&“学记语文”青语骨干老师先锋团队的建设，实行&“跟学校，跟老师，跟课堂”的方法，跟踪已经确定的先锋团队的对象，为其发展，搭建团队活动平台。四、20xx年秋季活动支配九月：语文S版高年段教材培训活动；教学质量分析会；启动语文老师其次次读书安排活动。十月：教学视导。“学记语文”教科研活动月，制定并实施“仙桃市小学语文学科教学建议”。十一月：启动“学记语文”基地学校和名师团队的建设活动。低年级教学专题研讨活动（一）。十二月：低年级教学专题研讨活动（二）。“学记语文”中心教研组专题活动。20xx年元月：期末命题、考试；“学记语文”学期探讨小结。（20xx年秋季学期，依据实际状况，活动可能有

9、些相关调整，以详细通知为准。请于每周一关注仙桃教科研网。学科常规视导另外通知。）语文工作安排 篇3一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新课程标准，接着推动新课程改革，深化以课堂教学为中心的教化教学改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路，培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。二、工作要点：1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。本学期我校语文教研组将接着学习基础教化课程改革纲要、语文课程标准、课程改革与课程评价、基础教化

10、课程改革纲要以及教化行政和教化科研部分下发的有关文件，领悟其精神实质，明确基础教化改革的指导思想、教化观念、改革目标、详细要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革试验的顺当进行。采纳“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻老师负担，提高业务学习的效益。2、狠抓教学常规，促进课程改革1）强化对课堂结构的调整“主动提倡自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教化的特点，主动开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，主动探究出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题

11、探讨、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。2）培育语文学习情感我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。学生是否专心去听，是否与老师同频共振，是否有创建火花闪耀，成为了学生学习成败的分水岭。因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，敬重、关切、理解学生，不断强化学生的学习爱好，引导学生主动参加各种教学实践活动，培育主动向上的情感、活泼开朗的特性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品行，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高

12、学习效律。3加强教化教学探讨和老师培训工作，提高老师的业务水平。落实课程标准，进行课程改革试验，对老师提出了更高的要求，须要培育一支有先进的教学理念、思想觉悟高、教学实力强、学问面广、教科研实力强的骨干老师队伍。语文组将开展以下几项工作：1）更新教化理念，努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，改善教化行为，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深化课题探讨。每位老师都要有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤，立足自己的实践平台进行课题探讨。期末，每位老师能依据自己的探讨实际，仔细撰写课题总结。2）做好老师的沟通和互助工作，定期开展教学探讨活动

13、，组织老师听课、沟通、讲座等活动，钻研教材、探讨教法，以适应课改要求。3）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我校将接着充分发挥骨干老师等的示范作用，上示范课、作理论讲座，进一步提高他们的教学和探讨水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。三、详细支配：九月份：1、做好开学学生行为礼仪及常规训练2、仔细学习学校各处安排，结合学生实际，拟订教学安排。3、抓好学生语文学习习惯和学习情感的培育。4、成立语文爱好小组，做好竞赛辅导。5、组织学生参与语文阅读竞赛。十月份1、全面开展听课、互助、互教、互学活动。2、作好老师的教学笔记，参与区教学笔记竞赛。3、做好区语文先进教研组评比的各

14、项打算工作。4、做好语文组的课题选题、立项和申报工作十一月份：1、接着开展听课、互助、互教、互学活动。2、举办中高年级学生课外阅读笔记评比展览。3、组织进行集体备课，开放课堂教学观摩。4、开展一次学生写字竞赛。十二月1、举办校创新作文赛。2、实行一次语文学问实力竞赛。3、开展一次中国传统文化讲座。一月：1、总结课题探讨状况，撰写写有关总结2、进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提出整改看法。二月：1、写好学期教学工作总结。2、写好期末质量检测试卷分析。语文工作安排 篇4一、指导思想：以全面推动素养教化为核心，仔细落实学校及教育处工作安排，完成各项教学任务，力争更全面地提高语文教学质量，以此为目

15、标，扎扎实实地推动语文课程改革，进一步强化教学常规管理，以教研组、备课组为学托，加强新课改的理论学习，接着深化探讨新课程标准及新教材，更新教化观念，深化探究与新课改相适应的教学方法，并仔细落实到语文教学工作中去，重视学生实力的全面培育，为学生的全面发展奠定基础。以“普九”达标为契机，强化教研组建设，为学校的发展再创新佳绩、再铸新辉煌。实施校本教研，提高教研实力，提升语文组老师的业务素养。充分利用我校多媒体的教学资源，使现代信息技术更好的服务于教学，全面提高教化教学质量，为争创优秀教研组、实现我校的三个“一流“目标而努力工作。二、主要工作（一）强化教学常规管理力度，促进教学质量的全面提高1、依据

16、学校安排进一步强化教研组长、备课组长的岗位职责，教研组每月初组织一次全组老师学习、研讨新课程标准及老师的备课、上课、教案书写、听课评课、批改、辅导的状况，每月常规检查一次，（教案超前一周、批改人均四次、采分人均四次，作文随着教材进行。）做到心中有数，本着求真、求实、公允、公正的原则对全组老师进行评价，照实填写考核材料，考核结果按时上报到教育处。备课组长要仔细组织本备课组老师的集体备课，每半月检查一次本组老师的教案，要求教案书写超前一周；统一批改内容，统一进行单元测试及分析，刚好发觉并解决问题，做好成果统计，将考核记录月底上交到教研组，为教育处的考核供应牢靠的依据，做到备课组、教研组、教育处的考

17、核一样。2、进一步加强对新课改的研讨，在保证每一周的三、四节集体备课时间的基础上，高质高效的完成备课任务。在集体备课中，要仔细学习解读新课标，细心琢磨课堂教学结构和详细环节，探究适合学生的最佳的教学方法和教学手段，预料学生在探究过程中可能出现的问题，发挥新、老老师的不同优势，积累资料，资源共享，共同提高。3、充分发挥主渠道的作用，利用好课堂的45分钟。每节课预备铃响后老师要刚好到位，不得以任何理由随意走出教室；遇到问题仔细处理，不将手机带进教室，不撵学生出教室。老师要留意培育学生的独立性和自主性。引导学生置疑、调查、探究，促进学生在老师指导下，主动地、富有特性地学习。培育学生的视察、创新思维、

18、实践、合作、语言表达和收集、处理信息的实力，激发学生学习的主动性和主动性；4、适量精选作业，作到科学性、实效性，批改刚好、反馈刚好，辅导要分层次有特性，在对学困生补缺补漏的同时，作好尖子生的培育工作，充分发掘学生潜力，充分利用学院单元测试题，刚好批改、反馈，并对成果进行分析，找出问题及缘由，提高教学效率。5、本学期，教研组及各备课组将组织集体听课，备课组长要主动仔细组织好听、评课活动，要求全组老师参与，本学期每人校内外听课不少于15节。其中校内听课不得少于10节。6、全组老师要主动努力，抓好教学质量，尤其是初三备课组，要仔细组织全组老师增加责任感、使命感、齐心合力，通力合作，仔细备课，组织好课

19、堂教学，提高语文成果，为了完成学校的升学任务作出应有的贡献。初一和初二两个备课组要加强探讨探讨近几年中考规律，加强学生实力的培育，为以后的中考打下坚实的基础。（二）进一步做好校本教研工作，深化教学改革、高质高效地完教学任务1、在参与新课程培训的基础上，全组老师要深化学习探讨新课程标准及相关理论，进一步明确课程改革的指导思想和主要目标，进一步强化课改意识，变更教学方式和教学行为，从而变更学生的学习方式，面对全体学生，加强学生思想道德教化，重视学生实力的培育，培育学生的创新精神、独立自主实力和社会实践实力。2、我们要通过理论学习不断提高科研素养，提高理论素养和探讨实力，实现由“阅历型”向“科研型”

20、老师的转变，提高全组老师的科研意识。3、主动参与学院组织的教研活动，主动参与校内教研活动，不得无故缺席，充分利用各种有利时机，不断提高自己的业务水平和工作实力。4、强化教研组建设，提高教研质量，推动教学工作的深化开展。充分发挥教研组长及备课组长的作用，教研组长、备课组长要以身作则，团结带领本组老师、高效率工作，主动组织本组老师学习、研讨、沟通；通过专题研讨和学习结合教学实践，探讨教学、探讨新课程标准、探讨新教材、探讨新教法，探讨解决教学中存在的问题，优化教化方法和过程，实现新课程所提倡的“自主、合作、探究”的教学模式，使探讨活动常常化、专题化，围绕教学实践中在的问题，通过开展常常性的研讨，合作

21、沟通，协同攻关，力求每次取得肯定的收获，作好活动记录，注意资料的积累，注意团结，相互学习，共同进步，形成良好的探讨氛围。通过实践反思，写好教学随笔，丰富自己教学阅历，同时为学校供应有效资料。5、七、八年级两个备课组接着开展形式多样的爱好小组活动，引发学生爱好，调动学生学习的主动性，培育学生的特长。力争本学期活动两次。（三）通过开展接着教化，提高老师素养1、充分利用我校现代信息技术优势，抓住本组又有多名老师参与二级计算机培训的契机，充分利用多媒体教学手段，激发学生学习爱好，调动其学习主动性，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境。2、发挥各级骨干老师及青年老师的带动促进作用。依据教育处支配，争

22、取本学期每人结合教学内容制作一个或多个高质量的课件，建立语文组教学资源库，为实现学校教学质量信息化的长久发展打下良好的基础。3、主动参与接着教化工作，主动参与学校组织的教学设计、课件制作、论文的评比等活动。（四）加强教研组建设，争创优秀教研组全组老师要主动努力，在仔细、全面完成各自的本职工作基础上，团结一样，同心同德，维护学校的利益，在学校的领导下，搞好教研组的建设，争创优秀教研组，为学校的持续发展作出自己应有的贡献。语文工作安排 篇5一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接

23、着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培育

24、学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四下午为语文教研大组活动，学习语文教学理念，优质课堂，是大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主

25、同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习

26、和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。3、提倡的“学习型”老师、“教学能手”等活动，以点带面，资源共享，共同提高。4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开展尝试小学语文阅读习惯的培育探讨。(三)语文活动，以提高学生素养为宗旨。1.接着推动书香校内建设。(1)指导校内阅读。上好阅读课，建好并利用好班级阅读角，培育孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上，加强师生共

27、读、沟通以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的探讨。(2)抓好校外阅读。家校合力培育阅读习惯，做好“三确保”和“四个一”，即确保肯定的阅读时间、阅读质量、阅读数量;(3)集中举荐与自主随心阅读相结合。各年级统一向学生举荐阅读书目。阅读与积累、写作相结合。(4)开展活动，供应展示舞台，以赛促读，以评促读。组织学生参与各级征文竞赛，主动向各级各类刊物投稿。开展“书香班级”“阅读之星”的评比活动。2.要求各班老师仔细上好每天的写字课。期末进行校级写字能手的评比。3.点面结合，创新形式，开展语文趣味活动。各年级组内自行设计开展小型多样的语文活动，校级层面将组织开展特色活动。让学生在丰富多彩的活动中感

28、受语文的魅力与学习的乐趣，增加学习语文的爱好与实力。月工作支配九月份1、探讨并制订教研组工作安排2、进一步抓好学习规范养成性教化。3、集体备课活动。4、老师月常规检查十月份1、集体备课、听课、评课活动。2、学生作业本检查，评比。3、老师月常规检查十一月份1、集体备课、听课、评课活动。2、组内老师专题座谈会。3、老师月常规检查十二、一月份1、制定复习安排。2、老师月常规检查。3、教研组整理活动资料，撰写工作总结4、教研组上交工作总结语文工作安排 篇6一、教材分析：全册教材由“我上学了”“识字”“汉语拼音”“课文”“口语交际”“语文园地”“欢乐读书吧”几个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全

29、部加注了拼音。1、“我上学了”共三部分，主要通过“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”让初入学的了解我们有56个人名族，让儿童相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境，驾驭正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。2、识字，分2组编排，第一单元和第四单元总共相识90个字。每部分每课都配有情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。4、课文，共支配14篇课文，分4组编排，每篇课文均

30、由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文实力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况：全班共33人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，

31、对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。(2)驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。3、识字写字：(1)喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。(2)相识常用汉字300个，会写其中的100个。(3)驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。(4)初步养成正确的写字姿

32、态和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。5、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。(4)有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它

33、课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、课时支配：周次内容1入学教化2我上学了、识字1、识字2、识字33识字4、识字5、口语交际4语文园地一、欢乐读书吧、

34、汉语拼音1、2、35汉语拼音4、5、66国庆放假7汉语拼音7、8、语文园地二8汉语拼音9、10、9汉语拼音11、12、10汉语拼音13、语文园地三11复习期中考试12课文1、2、3、413口语交际、语文园地四、识字614识字7、8、9、1015语文园地五、课文5、6、716课文8、口语交际、语文园地617课文9、10、11、语文园地七18课文12、13、14、口语交际19语文园地八、期末复习20期末复习语文工作安排 篇7初中语文教研组工作总结我们教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课

35、程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习市教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、仔

36、细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学

37、质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，主动参加课题探讨。4、本学期我们组还参与了市区组织的各项语文活动，如：“好家长杯”作文大赛，共有近二百学生参与，有八十多人获奖。我们还参与了全国青少年读写大赛，获得了铜奖。我们组的张圣明老师参与学校青年老师好课大赛获得了三等奖。总之，在看到成果的同

38、时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教化科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。语文工作安排 篇8语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学安排。本安排以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓教学和写

39、字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。工作目标：进一步加强老师培训与指导，驾驭肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教化资源，努力构建“活动化”的课堂教学模式。抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的实力。接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。实行一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的实力，提高学生的语文品位，培育高素养的一代新人。工作内容1、本学期语文组要加大

40、组织学习新课程标准和探讨新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。2、接着加强探讨新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，探讨小学语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。3、接着抓好教学，搞好同上一节课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。4、接着加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。5、结合学科特点，建立能促进老师和学生个体发展的学科评价方案，进一步推动小学语文教学常规的改革创新。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页