2022语文教学计划优质11.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排三篇时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？下面是我帮大家整理的语文教学安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学安排 篇1一、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育

2、学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。二、教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语音识字、学习一般话。3、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；相识80个生字，只

3、要求读准字音，不抄不默不考；有肯定的识字实力。4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人探讨。7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。8、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双

4、向互动的语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通，在日常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。9、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出比较详细的内容。激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。三、教学内容：本册共有课文30篇。精读课文15篇，略计课文15篇。四、教学重点：精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、要突出重点项目的训练。2、要接着重视词、句、段的训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、要充分

5、发挥学生的主动性和主动性。五、教学难点：积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。六、教学措施：为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法：1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面对全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发爱好

6、，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，达到自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。语文教学安排

7、篇2一、 指导思想：坚持以总课题组“发展实力，对接将来”“今日发展学习，明天创建人生”为目标，以我校课题组指导思想为要求，用案例探讨为载体，以课堂教学为主要阵地，常常到试验班级观摩学习，使自己逐步向专业化发展，从而提升自己的专业素养。二、探讨措施：1、明确总课题组要求，仔细探讨五环节的操作步骤，多到课题组博客上阅读，努力吸取教化教学的新学问、新阅历、新方法，刚好给自己充电。提高理论素养，从理论上指导课题探讨的实施和课堂教学的改进。2、仔细上好每一节课，尤其是课题组的研讨课，努力做到在教中学，学中教。擅长发觉问题，努力找出不足，刚好写成案例并进行深化的探讨分析，争取在今后的教学工作中不断改进，不

8、断优化，从而促成教学质量的提高。3、主动参与课题研讨，每次组里活动时，本人准备将自己平常积累的阅历在组里进行沟通，并仔细听取同事的看法和建议，虚心向大家学习，作好侧记。4、坚持参与片区沙龙活动，仔细做好学习笔记，写好反思，用科学的、先进的理论来指导教化教学实践，争取使我班学生的综合素养有所提高。5、勤于总结，每月撰写一篇案例，并主动在课题组博客上推广自己胜利的阅历，同时把自己在教学中的困惑发到博客上让大家参加探讨并得到解决。6、学期末写好课题阶段探讨总结。三、工作重点语文发展性阅读教学模式试验课题主要有五个环节，但本期重点落实第一环节带疑初读，让学生知道怎么利用十注法清障，明白每一注应怎么做，

9、为来期探讨后面四个环节的操作步骤打好基础。四、 详细活动内容：九月份1.学习探讨校课题活动安排，明白本期的工作目标。2.制定个人课题探讨安排。3.参与课题理论学习沙龙。十、十一月份1.仔细阅读课题组博客上的博文，学习其他老师的阅历。2.参加课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。3.刚好上交探讨课案例、评课记录等相关资料。4.仔细撰写教学案例反思，刚好上传资料。十二月、一月份1.接着阅读课题组博客上的博文，反思自己的不足。2.刚好总结课题探讨阅历与教训。3.撰写课题探讨论文与案例。4.撰写课题阶段总结。语文教学安排 篇3一、指导思想全面实行学校工作安排，主动实施课程改革，开展新教化试验，加

10、强课堂教学探讨，切实提高语文老师的素养，提升教化教学质量，全面提高学生语文综合素养，确保语文教学工作上一个新台阶。二、详细工作及主要措施（一）打造学习型团体坚固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力以老师强大的人格魅力和学问后盾熏陶学生，折服学生。1、 学习内容（1）学习政治理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。（2）学习教化教学理论，学一点语文教化史，有肯定的理论根基，做一个课改的明白人。（3）学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。（4）树立“大语文观”，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备。（5）重视教学基本功“三字一话”及网络运用实力的训练。2、学习

11、方式（1）坚持落实每月一次的理论学习，做到定安排，定时间，定人，定内容，有记录。（2）激励借助网络学习，建议坚持阅读“教化在线”“学科资源网”“初中语文资源网”网站。开发附小论坛或在FTP上建立特地的文件夹，转发老师们平常看到的好帖美文，让更多的老师更干脆读到这些好文章。（3）主动提倡“师徒结对”活动。（4）主动提倡每位老师做好“十个一”：A、读一本教化理论专著；B、写一篇读书心得；C、做一本理论摘记；D、写一个质量分析报告；E、上一堂探讨课；F、写一篇教化教学论文；G、出一份试卷；H、担当一个探讨课题；I、制作一个课件；J、做一次专题评课。（二）加大教学探讨力度坚持“科研兴教、科研育师”，将

12、教化科研深化到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注意探讨实效。本学期的教研活动时间为每周一下午一、二节课（除特别状况外）。1、大力推动“校本教研”。（1） 操作流程： A、全体沟通，提出问题，筛选问题-B、制订安排，开展探讨-C、学习理论，设计方案-D、确定两位老师，付诸实践-E、反思实践，总结成败-F、同伴互助（全体探讨），修改方案-G、再学理论，专家引领-H、再确定两位老师，付诸实践-I、全体沟通后，各自写作案例，总结规律。（2） 每学期支配两次，“操作流程”中的“理论学习”与每月一次的“理论学习”连接，“操作流程”中的“付诸实践”与校“教学开放周”连接，“操作流程”中的“专家引

13、领”与“案例学习”、“请进来、走出去”相结合。（3）nbsp; 发挥网络的作用，老师预先将提出的问题、好的理论文章、备好的课贴到学校的论坛上，大家在网上各抒己见，对问题提出主动的看法和建议。（除组组织的校本教研外，激励老师依据自己的教学实际状况进行校本教研。）2、 主动开展“大量读写，双轨运行”课题试验，以试验探讨促教学探讨。3、协作学校开展好“请进来、走出去”活动。4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，其次节课就是大家的参加自由评课。（三）创新常规教学工作1、教学常规管理方式按学校支配每学期进行两次教学大检查。2、落实教学常规工作（1）备课A、提倡电子

14、备课，不提倡电子教案，可打印；B、提倡资源共享，不提倡照抄照搬；C、重反思，提倡写案例，反思要刚好、深化，形成反思的好风气。（2）上课A、仔细做好课前打算，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40 分钟生命得以增值。B、办公室里多沟通，创建学习探讨的机会。（3）作业A、作业设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践运用实力、动手操作实力以及探究、合作、创新意识。B、作业本批改做到“一篇课文一改”。C、大小作文一般一学期分别不少于7篇，其它练笔（含小作文）一般不少于5000字。（新课标）（4）辅导加强个别学生（尤其是困难生）的辅导。（5）检测与评价A、期中测试、期末检测由学校组织

15、；单元测试由老师自行支配，统计好三率，刚好反思。B、重语文学问的检测，更重语文实力的检测。（6）听课老师每人每学期听课不少于10 节，教研组长每学期不少于15节。听课后刚好与授课老师沟通，并做好记录、评价和反思。（7）论文和总结A、期末上交论文或课件或案例一样到校教科室。B、主动提倡每位老师参与县或县级以上的论文、课件、案例评比活动。（四）加强教研组相关建设1、接着做好教研组资料收集工作（主要由张雷老师负责）。2、同心同德，出好每学期两次的黑板报。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页