2022大班语言活动教案四篇_1.docx

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1、2022大班语言活动教案四篇大班语言活动教案 篇1 活动目标：1.听懂并乐意学说溧阳方言儿歌。2.运用谈话、图谱、动作等方式记忆儿歌内容。3.体验说溧阳方言的乐趣。活动准备：1.ppt1（图1：尾巴；图2：老鼠；图3：数字“2”；图4：鸡蛋）2.ppt2（分句儿歌图片）3.儿歌图谱活动过程：一、激趣导入。1.用普通话和溧阳话师幼互相问好。小结：在我们中国，各个地方都有自己的地方话，我们叫做方言。溧阳话就是我们溧阳的方言。2.尝试用溧阳方言介绍自己。二、看看讲讲。1. 出示ppt这是什么？（尾巴）这可能是谁的尾巴？为什么？2.出示ppt：（老鼠）（1）这是谁？溧阳话叫它什么？3.出示ppt：（数

2、字“2”）（1）谁来当翻译，说说“2”用溧阳话怎么说？（2）扩散：说一说2条尾巴，2只老鼠4. 出示ppt：(鸡蛋)一起用溧阳话说说“大鸡蛋”。三、听听学学。1.初步欣赏这首儿歌有趣吗？哪里有趣？2.理解内容幼儿边说教师边出示ppt图片，帮助幼儿加深对儿歌的理解。四、看看演演。1.看大鸡蛋图谱记忆儿歌。2. 幼儿自由练习。3.集体表演。4.欣赏其他方言。大班语言活动教案 篇2活动目标1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。活动准备找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。活动过程一、自由结伴晒太阳。1、带幼儿到室外去找找阳光。师：上次

3、我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。师：你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉(大考吧幼儿教育 )快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。二、感受暖暖的阳光。1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。师：你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)2、欣赏儿歌冬天的太阳师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳

4、。我们一起来欣赏儿歌冬天的太阳吧!师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。三、讨论怎样利用太阳取暖。1、教师和幼儿一起看幼儿用书。2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒?大班语言活动教案 篇3活动目的：1、理解散文内容，感受作品优美的意境。2、理解词：躺、藏、催。3、能根据原文展开联想，培养幼儿发散性思维。活动准备：1、知识准备：丰富有关秋天的知识经验。2、创设有关情境：小河、小沟、院子、大树、草地。3、材料准备：（1）表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。（2）小虫、小蚂蚁、小鱼、小

5、燕子头饰各8个。（3）录音机、录音带。活动过程：一、教师组织幼儿自由观察情境，每人捡一片落叶坐下来，讨论：“叶子还会落到什么地方？想想叶子还可以当什么？”点明散文名称落叶。二、结合情境，欣赏和理解散文。（一）幼儿欣赏配乐散文一遍后提问：“听后觉得怎样？散文中有谁？”（二）以问题“小动物来到了什么地方？把树叶当成什么？”让幼儿再次欣赏。（三）借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容，结合自身动作和形象比喻，让幼儿学习词：躺、藏、催。提问：1、树叶落在地上，谁先爬过来，它怎么做，把树叶当什么？请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作，帮助幼儿理解。2、接下来树叶落在哪儿？谁爬过来，它怎么做？（请部分幼

6、儿进入情境表演其动作）3、后来，树叶落在哪儿？谁过来了，又是怎样做？（全班幼儿动作练习，理解动词“藏”）4、最后，树叶落在哪儿？谁看见，怎么说？（采用形象的比喻解释词：催）（四）再次完整欣赏配乐散文，以问题：“你喜欢散文吗？为什么？”引导幼儿去感受其表现的意境。（五）幼儿按意愿选择头饰扮演小动物，在音乐伴奏下，教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。（六）启发幼儿根据原文展开想象：树叶还会落到哪里？谁看见了，会怎样做？三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。附：散文诗落叶秋风起了，天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，小

7、蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去呢！”大班语言活动教案 篇4活动目标1在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。2引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。3鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。4培养幼儿敏锐的观察能力。5发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1字、图片、照片、提示牌、小黑板。2初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。活动过程（一）自主选择“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们

8、向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景点？”（二）自主游戏1内容听录音介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。游戏棋“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。名词连接如“杨浦”与“大桥”连接。照片说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。图书“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。写字图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。配对字、图片找朋友。制作导游图根据图片、汉字提示制作导游图。2重点指导（制作导游图）第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。第二

9、层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。3一般指导听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。（三）分享交流请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点？你最喜欢的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合56岁幼儿。活动反思整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。