高二下学期物理线上教学和返校开学的教学衔接计划范文-.docx

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1、高二下学期物理线上教学和返校开学的教学衔接计划范文: 高二下学期物理线上教学和返校开学的教学连接安排范文.DOCX （20XX20XX学年 第X学期） （本文档共 【 7 】页/【 2629 】字） 单位 姓名 20XX年X月 高二下学期物理 线上教学和返校开学的教学连接安排 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任老师直播教学内容和以及本班学生驾驭状况，致力于构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的变更，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的数学基础。 二、 班级学生状况分析 对于高二的学生来说，仅仅只接触了物理必修一、必修二的学问与物理思想，对学习

2、物理的认知还不够。运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书，是以一般中学物理教学大纲为依据编写完成的。依据教学大纲的要求，全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力是基本思想，这一基本思想也是高二教学中应当全面贯彻的教学思想。高二年级学生基础薄弱，物理思想不够深刻；然而，中学物理定量问题较多，考试题目的思维量较大，实力要求也较高。因此依据新课标的要求，只要求学生驾驭基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，加强对物理思想与基础学问的训练是工作重点。主动检查督促学生完成相应的基础过关。本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的

3、线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看，有的同学对语文的爱好较浓，基础学问和实力驾驭较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至出现应付的状况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能刚好陪伴孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间驾驭学问状况的差异。三、 教材分析 高二本学期期采纳的教材为人民教化出版社出版的高二物理选修3-1和选修3-2。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽象思维实力、动手实力、逻辑思维的加强以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。

4、四、 教学目标及教学任务 （一） 仔细学习中学物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个老师的基本职责，也是搞好中学物理教学的基本前提。 （二） 仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高二学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。提高学生的基本素养和基本实力。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法，要切合实际的以我们的学生现阶段的基本

5、状况为主。 （三） 对高二学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与实力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。 （四） 加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学

6、生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。 （五） 学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，体现学生的主体地位，真正实现“我要学”。 （六） 本学期起先要重视试验，重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用，以学校的物理试验仪器为主，给学生做课堂试验，让学生信任物理，信任学问的正确性。 五、 开学支配 （一） 对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经驾驭

7、的学问进行复习巩固，还未驾驭的学问达到驾驭的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好基础。（二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的驾驭状况，加强指导，严格要求。（三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。对学生多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困生多激励，提高他们的学习爱好，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未驾驭学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。（四） 严格执行教务处的集体备课制度，提高集体备课质量，制定教学进度。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础供应合理的时间保证。（五） 提高课

8、堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深化的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的探讨，尤其是探究课。（六） 充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性相识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。（七） 精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生实力的提高过程。（八） 强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的看法、

9、了解学生对学问的理解与驾驭、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。（九） 着力培育。对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。（十） 同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。（十一） 激发学生学习的爱好和主动性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展探讨性学习，培育学生的合作、探究、表达实力；实行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。（十二） 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页