2022语文教学计划优质85.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排三篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好安排一下接下来的工作了！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我细心整理的语文教学安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学安排 篇1一、指导思想：以全日制义务教化语文课程标准为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放、富有活力的课堂，全面提高学生的语文素养。二、学情分析：本学期，我班共有43名学生，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度的进步，因而在这样的状况下，本学期，我的教学思想重点仍旧以提优辅差为主。上学期，我通过对自主识字实力的探讨，我

2、通过预学单的方式，激励学生自主识字，提高了学生自主识字实力。本学期，重点培育他们的阅读和写话实力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外养分，并将自己所见所闻通过文字的记录的方式来提高学生的阅读和写话爱好。三、教材的内容及编排：人教版新课标语文第四册教科书围围着“春天里的发觉”、“奉献与关爱”、“爱祖国、爱家乡”、“专心思索、勇于创建”、“漂亮奇妙的大自然”、“培育优秀的品质”、“正确看待问题，擅长思索”、“走进科技的世界”八个专题以整合的方式支配了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。本册共有32篇课

3、文。与上学期相比，削减了识字专题课。同时，为体现与中年级的连接，支配了4篇略读课文，略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。在教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。四、教材编写特点：二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教化、文化价

4、值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注意全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育学生的语文实践实力。教学目标明确而富有整体性。五、教学目标（一）识字写字1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、娴熟运用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。（

5、二）阅读1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。2、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。3、能阅读浅显的课外读物，喜爱阅读，对阅读有爱好，完成阅读练习，参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。4、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。（三）口语交际逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和

6、见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。（四）写话1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习运用逗号。2、对四周事物，并能表达自己的感受。六、教学重点难点1.接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。培育用心听讲、主动发言的习惯。接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀整。4、能在视察图和事物后，用一般话说几句意思完整通顺的话。5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语

7、言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。七、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创建性地运用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，

8、借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。语文教学安排 篇2一、学情分析：本班总共32人，通过上学期的教学，我发觉大部分学生的学

9、习习惯、学习看法和学习实力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和引导。在本学期的教学过程中，我会接着培育学生学习习惯的养成。加强对基础学问的教学，为进入三年的学习打下基础。二、教学内容及目标：（一）教学内容及编排本学期采纳人民教化出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；

10、正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意；生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”

11、引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相关信息。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外

12、阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有400个。要求会写的字，有300个。（二）教学目标写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的覆盖

13、面，削减无意义、无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当

14、中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，

15、从而不断提高口语交际实力。开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。语文教学安排 篇3一、学生基本状况分析七年级的学生刚刚告辞相处六年的小学，怀着激烈的心情，踏入尚城。全日制义务教化语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的实力确定不强。因而，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一

16、方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。二、教材分析我们采纳的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。依据本单元的状况，要求在学习中：1、驾驭这个单元须要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。3、整体把握课文内容，领悟作者的写作的意图。4、联系自己的生活阅历和情

17、感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。其次单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。特殊是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了许多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。依据本单元的状况，要求在学习中：1、接着上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中叙述与争论之间的关系。第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了

18、色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的情感；本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元人生生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思索、感情，以及对美妙人生的礼赞。学习本单元，要抓住几个要点：1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯;留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页