作文公开课.pptx

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1、高考作文专题训练六分析论证纵向延伸，探究因果横向拓展，由此及彼反向思考，逻辑严密正向解决，提出建议引述材料表明观点缘事析理，就事论事。 一、探因分析法 就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ： 探因分析法探因分析法 给给“减减 负负”多一多一 点点 信心和信心和 耐心。耐心。 一提到一提到“减负减负”这个词，可能大多数同学会很高兴，因为终于可以少写点作业这个词，可能大多数同学会很高兴，因为终于可以少写点作业了。了。可是，也会有一部分同学不高兴，为什么呢？难道他们不希望自己有点儿自由可是，也会有一部分同学不高兴，为什么呢？难道他们不希望自己有点儿

2、自由支配的时间吗？支配的时间吗？ 其实，他们何尝不想拥有自己的自由时间。可是，由于学校减负，其实，他们何尝不想拥有自己的自由时间。可是，由于学校减负，作业少了，家长们便因此产生了种种担心和忧虑：他们担心，作业少了，老师教的作业少了，家长们便因此产生了种种担心和忧虑：他们担心，作业少了，老师教的东西孩子记不住，孩子会变得贪玩；他们担心，有的家长会见缝插针让孩子多学知东西孩子记不住，孩子会变得贪玩；他们担心，有的家长会见缝插针让孩子多学知识，自己的孩子减负了，就没有别的孩子优秀了；他们还担心识，自己的孩子减负了，就没有别的孩子优秀了；他们还担心 每一个家长都每一个家长都抱着望子成龙、望女成凤的心态

3、，哪个家长都希望自己的孩子能够出人头地。这种抱着望子成龙、望女成凤的心态，哪个家长都希望自己的孩子能够出人头地。这种心态冲昏了家长的头脑，他们完全不考虑孩子的想法和处境，盲目地给孩子报各种心态冲昏了家长的头脑，他们完全不考虑孩子的想法和处境，盲目地给孩子报各种各样的补习班、培训班、提高班、尖子班。可能他们以为这样一来，自己的孩子就各样的补习班、培训班、提高班、尖子班。可能他们以为这样一来，自己的孩子就不会落后了。不会落后了。 二、例后评析法：对论据内容进行评价例后评析法例后评析法 近年来，全国性的“减负增效”大讨论可谓轰轰烈烈，大家讨论后发现其根本原因无非是科学的发展，学科的增多，“学而优则仕

4、”的传统影响，以及学校对升学率的片面追求升。这样一来便造成学生课业太多负担过重，但在知道这个原因的同时我们也必须清醒的认识到减负并非是简单的减轻学生学习的课业数量，更不是不布置课外作业，“减负”行动不是简单的“减”，在减的同时也要有所增，而这个“增”字我认为就是增强教育效率，增加学习效果。 三、正反对比法：采取对比论证正反对比法 学习负担重、升学压力大的中国教育，一方面让中国学子投入治学，学术能力名列前茅，另一方面又使孩子们心灵压抑、胶柱鼓瑟。反观解放天性、破除权威的美式教育，在培养了大批创新性人才的同时，却也陷入了忽视道德规范、“无法无天”的泥淖。倘若二者互相借鉴达到平衡，在保有恰当学业负担

5、的同时，为孩子们减去精神压力，不正是恰到好处的科学教育？假设推断法假设推断法 如果说刚开始减负在同学间撤起了杆然大波，那么随着时间的流逝，一切皆已归于平淡。课时少了，辅导资料少了，课外班也停了，可内容依旧那么多，知课时少了，辅导资料少了，课外班也停了，可内容依旧那么多，知识依旧那么深，考试难度依旧那么大，任凭你识依旧那么深，考试难度依旧那么大，任凭你“减负减负”的口号喊得多么震耳欲车，的口号喊得多么震耳欲车，但高校的门橄依然高不可攀，竞争的同窗仍多如牛毛，自己但高校的门橄依然高不可攀，竞争的同窗仍多如牛毛，自己“减负减负”了，同时也了，同时也扰失去了上大学的机会，等于和自己的锦绣前程扰失去了上

6、大学的机会，等于和自己的锦绣前程Say-goodby一这恐怕是谁也不甘落一这恐怕是谁也不甘落得的结局吧。得的结局吧。 当然，“减负”问题也不是一份文件就能解决的。只要考试制度存在，我们就得走寒窗苦读十余年、一张试卷定乾冲的路。我希望真正的“减负”到来。 四、假设推断法：对论据内容进行假设推断论据拓展演练论据拓展演练事例：事例： 一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐狸答应每天逮几一只雄狮逮着一只狐狸，但没有吃它。因为狐狸答应每天逮几只小动物贡奉给狮子。于是，在很长的时间里狮子足不出户，天只小动物贡奉给狮子。于是，在很长的时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什

7、么也没天享受着狐狸送来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将其咬死。有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将其咬死。 寓言寓言狮子与狐狸狮子与狐狸论证主题：论证主题：懒惰打败自己懒惰打败自己议例方法：议例方法：探因分析法探因分析法 例后评价法例后评价法 正反对比法正反对比法 假设推理法假设推理法 例后评价法：例后评价法： 狮子整天过着狮子整天过着“饭来张口饭来张口”的养尊处优的生活，已的养尊处优的生活，已使他失去了往日百兽之王的雄风。它不去训练自己滚扑使他失去了往日百兽之王的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满身的肥撕

8、咬的能力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满身的肥肉，动作由矫健变成了肉，动作由矫健变成了“蹒跚蹒跚”，身体由，身体由“力拔山兮力拔山兮”变成了变成了“弱不禁风弱不禁风”。可以说害死它的不是狐狸，正是。可以说害死它的不是狐狸，正是它自己的它自己的“懒惰懒惰”。正反对比法：正反对比法： 身为百兽之王的狮子长时间养尊处优，肥胖、笨拙身为百兽之王的狮子长时间养尊处优，肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、格斗的能力，而它以前的已使它丧失了跳跃、格斗的能力，而它以前的“手下败手下败将将”一只小小的狐狸却勤于一只小小的狐狸却勤于“练武练武”，每天都去逮，每天都去逮几只小动物贡奉给狮子。最后，狮子竟然被小小的狐狸几只小

9、动物贡奉给狮子。最后，狮子竟然被小小的狐狸咬死了，可见害死狮子的不是狐狸，正是它自身的咬死了，可见害死狮子的不是狐狸，正是它自身的“懒懒惰惰”。假设推理法：假设推理法： 如果不是这样，假如这只狮子有自知之明，不是像如果不是这样，假如这只狮子有自知之明，不是像那足不出户的娇小姐那样养尊处优，依然每天那足不出户的娇小姐那样养尊处优，依然每天“巡视巡视”着属于自己的领地，就能保持肌肉的健壮的良好的跳跃、着属于自己的领地，就能保持肌肉的健壮的良好的跳跃、格斗能力，狐狸怎能伤害自己。狮死狐口，可以说害死格斗能力，狐狸怎能伤害自己。狮死狐口，可以说害死它的不是小小的狐狸正是懒惰这把匕首杀死了自己。它的不是小小的狐狸正是懒惰这把匕首杀死了自己。议论文写作指导议论文写作指导分析论据的几种方法分析论据的几种方法1、探因分析法、探因分析法2、例后评析法、例后评析法3、正反对比法、正反对比法小结：小结：无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且不能脱离材料。且不能脱离材料。4、假设推断法、假设推断法再见！