五年级语文基础教学教案_五年级上册语文教案人教版.docx

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1、五年级语文基础教学教案_五年级上册语文教案人教版五年级的语文教学须要进行一些简洁基础的课堂教学，只有把对语文学习的基础打好了，才能更好的学习语文喜爱语文从而提高语文成果，下面就请来看看这三篇小学五年级语文基础教学的教案吧! 小珊迪教学设计【1】 一、启读，未成曲调先有情 1.老师用缓慢而低沉的语调讲解并描述三次逃票的故事。 同学们，老师怀着沉重的心情，给大家讲一个真实的故事。 在德国，有一位中国留学生以优异的成果毕业了。 毕业以后，他去德国的大公司找寻工作。 第一家公司拒绝了他，其次家公司拒绝了他，第三家公司还是拒绝了他。 他一连找了20多家大公司，结果没有一家肯接收他。 他想：凭自己的博士文

2、凭和优异成果，找一家公司应当没什么问题吧。 但是，谁也没想到，他找的一家小公司还是拒绝了他。 2.让学生猜想，为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生(学生的猜想可能有：看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司已经人满为患、公司不景气等)。 3.老师接着讲解并描述三次逃票的故事。 这位中国留学生生气了!他对那家小公司的老板说：“请您告知我，你们为什么要拒绝我?”那位老板说：“对不起，先生。 我们从网上找到了一份关于您的记录。 记录显示，您在德国留学期间乘坐公共汽车，曾经逃过三次票。”中国留学生惊讶地说：“逃三次票算得了什么?莫非我的博士文凭还抵不过三次逃票吗?”德国老板慎重地说：“是

3、的!先生。 我们知道您不缺文凭、不缺学问、不缺实力，但我们认为您缺了一样东西!正是您缺的这样东西，让我们德国人不敢聘用您。” 4.让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。 二、通读，潜心会文动真情 1.老师：同学们，我们这位中国留学生缺文凭吗?缺学问吗?缺实力吗?那他究竟缺了什么呢?让我们一起到小珊迪这里去找寻答案。 2.学生自由读全文。 要求读得正确、流利，读的时候留意自己的感觉和心情的改变。 3.指名分段读课文。 老师随机指导学生的朗读，特殊留意下列语句的朗读指导：他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”(a、请留意冷的感觉。 b、体会一下，那么冷的天，小珊迪只穿了一件又薄又破的单衣，

4、小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。 在这样的状况下，他说话能这样轻松、这样有力吗?c、人在颤抖，嘴唇在颤抖，声音也在颤抖。 要读出这样的感觉。) “啊!请您现在就买吧!先生，我饿极了!”小男孩恳求说，“我可以给您去换零钱。 ”(a、请留意饿的感觉。 b、饿了还有力气吗?饿了还会大声说吗?c、他是怎么说的?是恳求说。 怎样的恳求叫恳求?可怜地恳求、恳切地恳求、苦苦地恳求、像要饭一样地恳求，这才叫恳求。 要把这样的感受读出来。) 可怜的小珊迪躺在一张破床上，一望见我，就难受地说：“先生，我换好零钱往回跑的时候，被马车撞了。 我的两条腿全断了，就要死的。 小利比，我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照

5、看你呢?”(a、请留意这是一个断了两条腿、快要死了的人说的话。 b、请留意这是一个临死前还担忧着弟弟、挂念着弟弟的人说的话。) 4.渲染氛围。 老师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，一个可怜的孩子死了!(全体女生齐读课文的最终一段) 老师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，一个可敬的孩子死了!(全体男生齐读课文的最终一段) 狼牙山五壮士教案设计【2】 教学要求： 1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱惜群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。 2、学习本课生字新词。 抄写自己受感动的句子。 3、有感情地朗读课文。 背诵五壮

6、士英勇跳崖的部分。 教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。 体会他们的思想感情和宏大精神。 教具打算 1、生字生词卡片 2、录音机、课文朗读磁带。 教学课时：3课时 第一课时 一、谈话揭题，简要介绍背景。 二、初步理解课文内容，理清依次。 三、学习课文第一、其次部分 四、布置作业 练习朗读课文 其次课时 一、复习导入，出示目标 1、指名读第一、其次部分。 (板书：接受任务，诱敌上山) 2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么? 3、这节课你还想了解什么内容? 二、深化学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。 1、自读第三部分。 思索：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是

7、悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移? 2、提问：通过朗读，你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书：引上绝路) 3、探讨：(1)五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危急，要把敌人引上绝路呢?(2)“斩钉截铁”是什么意思?这里比方什么?战士们为什么热血沸腾? 4、我们应当用什么感情来朗读这一部分?(先自由读，再指名读。) 5、指名分别朗读第四、第五自然段。 思索：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的? 6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么?(板书：英勇歼敌) 7、有感情地朗读这一部分，自己喜爱的语句多读几遍。 8、指名朗读第五部分。 思索：五壮士最终是怎样英勇

8、跳崖的?(板书：英勇跳崖) 9、探讨。 (1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的? (2)五壮士为什么“脸上露出成功的喜悦”?你从五壮士“脸上露出成功的喜悦”中体会到了什么? (3)面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说? 10、有感情地朗读这部分。 三、总结全文 四、布置作业 1、试着背诵课文最终一部分。 2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。 第三课时 一、指导有感情地朗读，练习背诵。 二、学习第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页