2022年关于教师读书活动总结模板集锦9篇.docx

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1、2022年关于教师读书活动总结模板集锦9篇关于老师读书活动总结模板集锦9篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我帮大家整理的老师读书活动总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。老师读书活动总结 篇120xx年9月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴担心的心，我作为校际沟通活动老师踏上了去凤州初级中学学习沟通的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教化文化的沟通与沟通，去学习凤州中学的先进教化理念和教学方式，为

2、教化事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在这段老师沟通活动期间，我始终牢记这一使命，努力创建条件，为架设教化沟通之桥而主动努力.在相互沟通与沟通的过程中，我特别珍惜这次学习机会，并主动主动地参加其中，不仅与凤州中学的老师们建立起了深厚的友情，而且通过思想的沟通，做到相互取长补短，共同发展.使我从中得到了学习和熬炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：一、 对沟通学习的相识和收获到凤州中学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，肯定要干好，用自己最大的努力去工作.我严格要求自己，听从学校领导的各项工作支配，严格遵守学校各项规章制度.时刻不忘自己是一名人民老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作.在做好教化教学工作

3、的同时，我与凤州中学的老师一起，参与他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教化教学的对策、沟通如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把驾驭的先进备课方法和阅历传授给我们.在平常的上课中，与凤州中学老师沟通教学心得，随堂听课评课.学校还组织老师，实行公开课，双方沟通，取长补短，相互沟通，共同提高.通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友情，而且还收获了珍贵的教化教学阅历和教学技巧，更为凤州中学老师吃苦耐劳的实干精神而深深感动.我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充溢了自己。二、沟通学习的反思沟通活动使两所学校的老师在沟通互动中，开拓了视野.通过这次的实践沟通

4、学习，我的收获很大其中主要有以下几点：1、我的教化理念得到了进一步更新.走进凤州中学的校内，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校内，接触他们的师生，我心中的教化理念得到了进一步更新.让我深感沟通的重要性和必要性.尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教化改革的必要性，在这一年的学习，深深的领悟到学生探究实力的重要性。2、我的视野得到了进一步拓宽.通过上公开课、听课、评课，相互沟通活动.无论是教化还是管理都让我耳目一新，使我的教化视野得到了进一步拓宽.开展老师沟通是加强老师队伍建设的有效方法.3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学习他们的高效课堂的教学模式，在我的心中渐渐形

5、成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高.4、在这一年的学习沟通过程中，我个人也获得了多项荣誉，并且学到了很多新的教学理念，教学成果也在沟通过程中再次有所提升。我被凤州中学的高效课堂模式折服，自主、合作、探究、创新的理念落实到课堂上，使得课堂教学耳目一新.三、沟通的感悟老师沟通，这是一种先进教化思想，先进教学方法的沟通，是先进教研方式的有机结合，沟通使我得到了学习、取长补短，对于今后的教化教学工作起着重要的促进作用.上好每一堂课首先必需努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，依据学生的实际状况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精致，创新，但是肯定也要

6、务实!说出来或许很简洁，要真正做到那不是一件简单的事，那须要的不仅是耐性最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之近，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!四、将来的安排作为一个年轻老师，我真的很喜爱学校多组织几次这些活动.虽然很累，有压力，可是就是这次活动，我发觉自己在教学实力上往前迈了一大步，这次活动对我们年轻老师来说是难得的，是宝贵的，是有益的.在今后的工作中，我将立足实际，深化探讨，借鉴和总结阅历，正视不足，不断增加实践实力.爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、;勇于创新、奋勉进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益.在让先进的理论指

7、导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表.做一个受学生接受和欢迎的老师。在本次沟通活动中，我特别感谢凤州初级中学的领导和老师们对我的关切和帮助，更感谢我校领导能给我的这次机会和对我的培育.老师读书活动总结 篇2书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校开展老师读书月活动的基本状况1宣扬发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科

8、教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书安排。二是召开了老师读书活动动员大会，帮助老师提高相识，营造良好的读书氛围。三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。四是举荐阅读书目。本学年举荐的阅读书目有：细微环节确定成败，汪中求解放儿童刘晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲给老师的100条新建议郑杰教化教学中师德修养案例探讨孙学策主编师德修养与老师专业成长周德义等著老师道德教化论王荣德著学生发展性评价的操作与案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编新课程下的老师观与老师角色转变高霞主编红楼梦飘中小国家中长期教化改革和

9、发展规划纲要2.读书活动开展阶段（1）建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。（2）读书的内容文学类书、教化教学书籍和杂志、网络等（3）读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。将读书活动与省规划课题的探讨、校本培训、老师专业发展规划紧密结合。课题探讨能产生最大的内需。老师要围绕自己的探讨专题、围绕学校主课题，有重

10、点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。（4）读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必需手写），教科室每月检查一次老师的读书笔记本。（5）读书活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1.老师“被读书”的现象在静静地变更一学年中，老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按安排进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。安排、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论水平在提高老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非

11、浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，七位老师发表在正式刊物上论文。一位老师获全国青少年读书教化活动优秀指导奖。3.有效地促进了老师专业的发展，提高老师的科研实力。读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养，对科学探讨的相识越来越深化，课题探讨的水平逐步提高。本学年，我校的个人课题结题率为87%。三、存在问题1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。2阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教化教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书沟通活动还没开展。由于

12、时间，读书安排中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。老师读书活动总结 篇3读书，让老师更加丰富；读书让老师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教化真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”本学年我给自己制定了自己的阅读安排，通过读给老师的建议我和儿子一起长大、于丹的论庄子受益匪浅。给老师的一百条新建议一书中一种性格，收获一种命运。在孩子生命的初期，假如我们做父母的能够知道习惯养成的重要性，帮助孩子养成各种良好的习惯，作为父母来说，对孩子的教化也就胜利了一半。留意孩子习惯的养成教化，使孩子能够快速适应小学生活。”小学阶段是孩子性格培育的

13、关键时期，作为一名小学老师肩负着培育孩子完备性格的重任，我们小学老师必需仔细学习，驾驭孩子的性格发育规律，在孩子的成长道路上刚好地赐予帮助、指导，使孩子在成长的道路上少走弯路。此书象一盏明灯给我指明白教化孩子的方向，使我在工作中教化学生方面得心应手，给我的工作极大的帮助。于丹的论庄子全书的内容分为十章。每一章都是与我们的生活、工作、身心健康等休戚相关。相识了庄子是诸子百家中一个重要人物，他的故事气概磅礴，纵横恣肆；他的思想深邃宏阔，笼盖古今；他的寓言想象奇独，寓意深远；他的风格嘻笑怒骂，了无拘围；他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有自己独到的见解。他带给我们的是一种无穷无尽的奇思异想。于

14、丹这位教化家对于庄子的人物的确评价是综合性的，也是很适合让我们理解的。于丹说：“我们有什么样的眼睛，就有什么样的生活。人们可以从不经意的地方，从最小的微小处看出精妙的大道理。关键在于你是不是专心，是不是能够从这些细微环节里面真正去获得你自己须要的学问和感悟。老师读书活动总结 篇4读书，让老师更加丰富；读书让老师更具魅力；读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教化真谛，从而更加成熟。搭着读书社的车，断断续续地读着书，虽然时间不够长，次数不够多，但每次生气时，拿出来看看，总能祈祷意想不到的作用，渐渐地，也体会到读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自我的教学闪烁着睿智的光彩，充溢

15、着创建的欢乐。一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自我特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最简洁的方式，让学生得到最有重量的收获。苏霍姆林斯基说：老师要提高自我的教化素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神须要，当做饥饿者的食物。要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地思索。这句话让我深刻体会到：作为老师，我们更须要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。给老师的举荐，我深刻感悟到他的每一条举荐就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮忙。来

16、自杜郎口中学的报告，使我明白了这样一件事：假如你不变更，你就会被淘汰；迟做总比不做好；朝新的方向前进，你就会发觉新的曙光；当你超越了自我的恐惊时，你就会感到简洁自由，我们很须要读点名著来坚决自我，把自我变得超然一些，从容一些。让书香溢满校内，让经典深化心灵。时时到处，角角落落，体现文化的气息，经典的味道。假如你时时以书为友，每天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分从容，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们都来读书吧。老师读书活动总结 篇5读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体，20xx年我校在“促成老师坚实的精神基础，促进老师的专业化发展”指导思想的引领下，在全体老师中扎实有效地开

17、展了读书活动，切实地提高了学校老师整体索质，收到了读书与成长完备结合的良好效果。一、读书活动与校本培训相结合多年来，开展主题读书活动为校本培训供应了新的平台。为了使老师读书与校本培训有效结合，学校细心配备了与教学休戚相关的阅读图书。本学期学校为每名老师配备有效教学十讲一书，课题组成员赠送了省特级老师周永沛老师的从教笔存套书，并分学科为老师们发放了相关教学专业用书。期初我校制定了切实可行的读书活动安排，组织了读书活动的动员工作及赠书仪式，并采纳定期与不定期方式抽查老师的读书笔记，期末开展老师主动撰写读书心得活动，准确保证读书活动的质量。在此次主题读书活动中，领导带头读书，全体老师主动参加，涌现出

18、了一大批读书楷模，其中孙群芳、徐冰冰、朱勇、孙莉四位同志被评为了20xx年XX区教工委读书主动分子。以此次读书活动为契机，我校将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效应。二、读书活动与有效教学相结合当前，我区教化在“以学生发展为本”的理念指引下，紧紧围绕“有效教学”这一关键词，引领广阔老师践行改革新举，破解教化热点难题。为了实行这一教化改革精神，我校通过开展读书活动，向老师们举荐阅读当代老师教化才智丛书有效教学 聚焦课堂有效教学十讲等多部教学专著。老师们勤学善思，从中吸取提高课堂效率的有效实例，并紧密结合自己的教化教学实践，从书中找寻解决方法。同时老师们也围绕“有效教学”这一主题，

19、将自己教学实践的好方法、好阅历和好思路撰写成一篇篇叙事论文，生动、丰富地呈现我校老师开展通过读书阅读活动呈现有效教学的真实经验和创新举措。此次读书活动既提升老师的专业素养为重点，又提高课堂教学效率。三、读书活动与课题探讨相结合老师读书活动开展伊始，正值我校“十二五”主课题谋形任势，建构才智型课堂的实践探讨开题实施。读书活动动员工作会议中，赵校长勉励老师多读书，提升教化理论水平，把读书活动和学校建构才智型课堂探讨有机结合起来，使读书活动“务实高效、有的放矢”。在学校主课题引领下，老师们深化学习了孙子兵法及其相关论著，仔细学习皮亚杰、布鲁姆等教化心理学家的著作，从书本中寻求解决问题的答案，同时也将

20、对课题的探讨运用到教学实践中。12月18日，我校十二五主课题全体成员齐聚一堂，围绕“谋形任势，才智型课堂学习目标正确定位”这一主题，倾听了吴美珍老师执教的林冲棒打洪教头一课。本次活动还得到了专家组李和明、周永沛两位主任的指导，为我校建构才智型课题探讨指明白方向。通过此次开展的读书活动, 使学校读书活动有的放矢，老师成长了有了更多的道路，老师专业成长了，为学校教化教学工作持续发展供应了强大的动力。老师读书活动总结 篇6各位领导、各位老师大家中午好。时间很快我们读书沙龙又一次绘声绘色的在这里绽开了。在这2个月内我看的书并不多，有修炼你的其次颗心、褚亚芳女士的泖水风情褚亚芳女士的泖水风情，自从发下来

21、后我常常看的，我觉得能将我们新埭以前的事情用字来汇聚成一本书真的很不简单，看内容是其次更重要的是被她那种执着的精神所感动。就像序言写的有一些风俗不能遗忘，虽然岁月让它们失去了往日的模样，有些故事的传闻不能遗忘，虽然时间让他们在乡间慢慢远去；有些歌谣谚语不能遗忘，虽然它们沉入了历史的河床。但因为作者让我们从新听到了伴随着乡间秧苗拔节的歌谣，听到了回荡在乡野风雨中的一个个迷人民间故事，望见了长满岁月青苔的新埭民俗风情。这本书里面的内容很精彩，特殊是童谣部分让我仿佛回到了儿时的自己，当我拿着这本书念着以前大人教给我的儿歌时眼前忽然绽开了我幼年时期的漂亮画面，蓝蓝的天空、绿绿的草地，我坐在大人们旁边让

22、他们教我念儿歌，书上的很都儿歌都是我儿时念过的，所以如今当我翻开时感觉加倍的亲切，那种感觉无与伦比。现在我和另外的老师利用空闲时间来教班里的孩子念童谣，孩子们的特别的喜爱，而且也深受大人们喜爱。另外就是我之前说的修炼你的其次颗心那本书，那本书在我人生路上起的效果很大，让我学到了许多做人的道理。前言中写到宋代大文豪苏东坡与佛印和尚是好挚友，二人常常相互打趣，有一次两人相对坐下看着对方，佛印问苏东坡，“你从我身上看到了什么？”东坡说：“我看到了牛粪。”接着苏东坡反问佛印说：“那么你又从我身上看到了什么呢？” 佛印回答说：“我看到了佛。”于是苏东坡就很兴奋，认为自己占了便宜，当他得意忘形地回到家中，

23、并把这事告知苏小妹，满心以为这是他与佛印和尚暗中较量的一次辉煌的成功，没想到苏小妹听了却摇头叹息道：你输得好惨。苏东坡不解，苏小妹说明道：因为你心中有什么，你就会看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛粪，所以你就看到了牛粪。会用其次颗心想问题的人都无疑是聪慧的：牛顿会用其次颗心看树上掉下的苹果，所以他看到了万有引力达尔文用其次颗心看猴子，所以他就看到了进化论松下幸之助用其次颗心看管理，所以就赢得了“经营之神”的美誉塞翁用其次颗心看福祸，于是他看出了流传千古的“福中有祸，祸中有福”论在坏事来临时，我们应当想到好运离我们近了；而一个好运来临时，我们应当想一想其中有没有隐患和危急

24、。我们的眼光看得应当更远，想问题想得应当更深刻，坚信命运之神总会垂青于我们。曾经有人说过：第一等人，是创建机会的人；其次等人，是驾驭机会的人；第三等人，是等待机会的人；第四等人，是错失机会的人。 您是第几等人呢？时刻记住：运气不是别人给的，是自己通过努力而得到的！哪怕是“牛屎运”也是如此。以前我总是和别人一样埋怨自己运气不好，所以挫折许多，但我现在不会了，我信任运气是做出来的，是通过平常的积累和打算然后当机会来临时像青蛙的舌头一样，快速的将昆虫卷入自己的腹腔。愚者错失机会，智者善抓机会，胜利者创建机会，机会只给打算好的人。老师读书活动总结 篇7课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中体现

25、，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮才智 圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的深厚氛围，学生的阅读实力有了较大的提高，写作实力、口语交际实力也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了主动向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应当做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际状况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：一、努力创建适应学生阅读的条件，营造读书氛围首先我们班结合书香校内的布置，在教室内张贴了举荐书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，

26、 同学们纷纷把自己保藏的图书带进了教室，充溢了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。二、老师以身作则，带头读书老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必需先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在仔细阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了榜样。三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导每周设有1课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会

27、阅读，提高阅读效率。四、指导做好读书笔记指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注意教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此基础上还指导学生试着撰写读后感，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。五、采纳形式各样的激励措施不断激发学生的阅读爱好 学生的阅读爱好须要不断激发，老师的激励、同学的赞许是对学生最好的激励，形式各样的激励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书爱好空前高涨。1.为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作。这样，不但可以提高学生的课外阅读爱好和阅读质

28、量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。2.当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积累以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了每周写一篇读后感作文，有效地督促了学生的阅读。另外，我班在课外阅读方面虽然取得了肯定的成果，但也有很多不足：1、一小部分学生还没有养成良好的读书习惯。2、家校联系不紧密，老师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书氛围还不深厚。“自信来自激励，习惯确定人生。”课堂小天地，人生大课堂。今后我会接着将课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们

29、有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财宝，为他们的终生发展奠定坚实的基础。老师读书活动总结 篇8书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校做了以下工作：1布置寒暑假作业假寒暑假既是老师身心调整的好时间，也是老师抓住机遇提升自我的好机会。2月和6月底，放寒暑假时，学校教科室都要为老师布置“寒暑假作业”：阅读一本教化书籍并撰写一篇高质量的读后感，以充溢老师的假期生活和提高老师的理论素养。2、读书沟通3月17日，我校利用校本培训时间在教科室的组织下又一次

30、进行了老师读书沟通会。心平气和的一年级、班主任工作漫谈、给老师的一百条建议、给我一个班，我就心满足足了一篇篇优秀而朴实的读书心得娓娓叙来，老师们用ppt的形式图文并茂地畅谈了自己在寒假中读书的感悟、体会、收获、思索，给倾听的老师带来了一场心灵盛宴。“阅读无法延长人生的长度，但肯定可以拓展人生的宽度和厚度。”20xx年，我校老师将接着沐浴在书香世界里，让书香润泽心灵！9月15日，组织老师进行了老师20项修炼读书心得沟通。读书沟通活动中老师们以主题的形式诠释了老师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、才智、情感、规划、阅读、探讨、反思、写作、华蜜、以生为本、课程意识、跨越边界、教学艺术、找寻声音、

31、教化之梦等二十个篇章；几位老师谈了自己的心得和体会，表达了各自由读书活动中的收获和努力的方向；副校长朱克卫对本次读书活动赐予了高度评价，对大家在活动中的付出表示感谢，对所得到的收获表示庆贺，他激励大家要加强自我修养、强化自觉学习、擅长开拓创新，养成终身读书的习惯。3、师生共读活动读书节活动题的主题是：师生共读，华蜜成长。读书活动内容分为老师和学生两大部分。老师读书活动内容有：老师读书沙龙、“我与学生共同读书”老师读书征文竞赛和老师朗诵竞赛；学生读书内容有：七彩晨读、亲子阅读、书签设计大赛、读书小报、优秀读书笔记评比等。读书节宣扬的口号是“让读书成为习惯，让书香充溢校内”。随着读书节活动的不断深

32、化开展，书香气息正如清泉般浸润着校内的每一处，如花儿般盛开在每一位师生的心底。4、读莫言20xx年，“莫言热”席卷全国，平常很少读书的人如今也起先关注文学，让阅读莫言成为一种时尚。虽然莫言获得诺贝尔文学奖是他个人的荣誉与胜利，但是假如能激起全民读书就是最大的社会意义。为了让老师们能读莫言的书，学校为每一位老师购买了一本莫言的书，打算让老师在寒假阅读。在冬天里读着莫言的书，听着他讲着那些曲折好玩的故事，会觉得很生动、很暖和，而对作家在作品里体现出的对世间万物的真诚与悲悯也能充溢深深的敬意。5、存在问题读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。老师读书活动总结 篇9

33、本学期，我校依据上级的支配，适时支配老师利用课余读一本书活动。这样可以营造人人酷爱学习、擅长学习的氛围，主动践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。针对老师的教学和教化工作的须要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教化专著、各种*杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理*底、了解教改动态，学习新的教化方法、增加教学的本事。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。一、主动组织发动，宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动

34、的安排和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参加、实施；各位老师主动响应，有目的、有安排、有步骤地搞好阅读、探讨、讲座、撰写论文等各项工作。为把此

35、项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应足够的保障。四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的发展，提高老师的科研实力。通过活动，使老师们在学问的海洋中遨游，感受教化大师的风范，领悟素养教化的真谛，提高文化学问素养，增加教化管理的水平，对科学探讨的相识越来越深化，课题探讨的水平逐步提高。“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者老师，受益者学生，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教化教学改革的不断深化，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页