2020年中考语文复习试题含答案01.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 14页）语文试卷第 2页（共 8 页） 绝密启用前 初中毕业生升学文化课考试 语文 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 第一部分 （14 题20 分） 1.在下列横线上填写出相应的句子。 （8 分） （1）_，又恐琼楼玉宇，_。（苏轼水调歌头 ） （2）春蚕到死丝方尽，_。_，夜吟应觉月光寒。 （李商隐无题 ） （3） 陋室铭中写交往之雅的句子是：_，_。 （4） 醉翁亭记中描写春夏景色的句子是：_，_。 2.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。 （4 分） （1）今天的天气预报_（b sng）完了。 （2）人们载歌载舞，_（hun d）新春佳节。

2、 （3）这对双胞胎姊妹，模样 （）相似，让人难以辨识。 （4）对学习困难的学生，我们应给予 （）更多的帮助。 3.下列文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。 （4 分） 语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格 的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。在这里，教科书只是给你们搭建了一 种资源，一个平台。你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文 学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。这样，你 们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第句修改意见：_ （2）第句修改意见：_ 4.下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚？请结合

3、票面内容和链接材料说明理由。 （4 分） 【链接材料】1980 年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票猴票。时隔 36 年，黄 永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞” ，右边这枚 寓意为“合家欢乐” 。 _ _ _ _ _ 第二部分 （521 题50 分） 一、阅读下面这首诗，回答 5，6 题。 （5 分） 蒹蒹葭葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之溪涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚

4、。 5.请解释这首诗中画线的句子。 （2 分） _ _ 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页（共 14页）语文试卷第 4页（共 14页） 6.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（） A.这首诗每章开头两句写景， 渲染了萧瑟冷落的气氛， 烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 二、阅读下面的文言文，回答 711 题。 （15 分） 邵民瞻

5、 为东坡买一宅，为钱五百缗，东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第， 既得日 矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻 妇人哭声极哀，东坡徒倚 听之，曰： “异哉， 何其 悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。 ”遂与邵推扉而入，则一老妪 11， 见东坡，泣自若。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰： “吾家有一居，相传百年，保守不敢 动， 以至于我。 而吾子不肖， 遂举以售诸人。 吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁 16不 痛心此吾之所以泣也。 ”东坡亦为怆然 。问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东 坡因再三慰抚，徐 17谓之曰： “妪之旧居，乃吾所售18也。不必深悲，今当以是屋还妪。 ” 即 命取屋券 19，

6、对妪焚之。呼其子，命翌日20迎母还旧第，竟 不索 21其直22。 注邵民瞻：人名。东坡：苏轼的号。五百缗：五百贯钱。倾囊：尽出其所有。偿：偿还。 卜：选择。第：按一定等级建造的大宅院。得日：过了几天。徙倚：走过去斜靠着。何其： 多么。老妪：老妇。自若：依然如故。不肖：不成材。诸：相当于“之于” 。决别：分别。 宁：难道。徐：慢慢地。售：这里是“买”的意思。券：契据。翌日：次日。 21索：求取。 22直：通“值” ，价钱。 7.解释下列句子中加着重号的词语。 （4 分） （1）闻 妇人哭声极哀闻：_ （2）东坡亦为怆然 怆然_ （3）即 命取屋券，对妪焚之即：_ （4）竟 不索其直竟：_ 8.用

7、“”给下面的句子断句。 （标四处） （2 分） 吾 今 日 迁 徒 来 此 百 年 旧 居 一 旦 诀 别 宁 不 痛 心 此 吾 之 所 以 泣 也 。 9.把下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）东坡问妪何为哀伤至是。 _ _ （2）则东坡以五百缗所得者也。 _ _ 10.请用一句话概括选文所叙写的故事。 （3 分） _ _ 11.从“夜与邵步月”这句话，你会联想到记承天寺夜游一文中的哪个情境？（2 分） _ _ 三、阅读下面的文字，回答 1214 题。 （7 分） 姓氏的产生与发展姓氏的产生与发展 中国的姓氏， 一般认为产生于母系氏族社会。 那时的人们按母系血缘分成若干氏族， 每个

8、氏族都以图腾或居住地形成相互区别的族号，这个族号就是“姓” 。 说文解字云： “姓，人所生也。古之神圣，母感天而生子，故称天子。从女从生。 ” “感天而生”就是 知母而不知父的意思。如传说中的商族祖先契，是其母简狄吞玄鸟之卵有孕而生；周族 祖先后稷，是其母姜嫄踩了天帝的脚印感孕而生。这都在一定程度上反映了母系社会的 婚姻状况。传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁，如炎帝姜姓，黄帝姬姓，虞舜姚 姓等。 “氏”的产生比“姓”要晚一些，这是因为同一母系血统的氏族子孙繁衍，同一 母族分为若干支族迁往不同的地方居住和生活，每一支族都要有一个区别于其他支族的 称号，这个称号就是“氏” 。一个氏族分成多少个

9、支族，就有多少个氏。因此可以说， 姓代表母系血统，氏代表氏族分支：姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子 孙。这就是姓与氏最初的根本区别。 进入夏、商、周三代，姓氏除了保留原有的区别外，其功能又有了新的变化。特别 是氏，都是由统治者赐封而得来的，这时的氏已经是贵族地位的标志。贵者有氏，贱者 无氏。这时的贵族都是男子，所以男子有氏。如果他的封邑、官职或居住地发生变化， 他的氏也就跟着变化。如商鞅原为卫国公族，可称“卫鞅” ；后来他被封于商，故又称 “商鞅” 。这就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱” 。至于女子，她们在家只能按孟、 仲、叔、季等排行相称。另外，夏、商、周三代，严格实行“同姓不

10、婚”的制度，因此， 语文试卷第 5页（共 14页）语文试卷第 6页（共 8 页） 女子在出嫁时都要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟、仲、叔、季等排行。女子出嫁后， 可以在自己的姓前冠以出嫁前的本国国名；如果所嫁之人为国君，则也可以在自己的姓 前冠以所嫁国的国名。周代的晋鲁两国不能通婚，因为都姓姬；但秦晋两国却可以世代 通婚，因为秦国姓嬴，成语“秦晋之好”因此成为婚姻的代用词。这就是史书所说的“女 子称姓以别婚姻” 。 大约在秦汉时代，姓与氏混合为一。这表明在进入封建的大一统社会以后，姓与氏 已经没有区别了。 12.“传说中的远古帝王，他们的姓都带女字旁” ，这说明了什么？（2 分） _ _ 13

11、.结合选文内容，说说“秦晋之好”能够成为婚姻代用词的原因。 （2 分） _ _ 14.选文是如何按照时间顺序来介绍“姓氏的产生与发展”的？请简要说明。 （3 分） _ _ 四、阅读下面的文字，回答 1517 题。 （9 分） 读网，更要读书读网，更要读书 这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。网络固然给生活带来种种方便 与趣味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。 与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，保持内心的沉 静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。 因此，读网，更要读书。 一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤

12、出时间刷微博、看视频。 读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用 心用脑去理解、体会、感悟。所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费 脑子”的事情上。 拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。去年， “网红”埃 森娜在 YouTube 上发布了最后一条视频为什么我要放弃社交媒体 ，并彻底删除了自 己的账号以及 27.5 万个订阅者。为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制 作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。 我们生活在这个被屏幕统治的时代，时空被网络割裂， “碎片化”成为生活常态。 诚然，从网络获

13、取信息很重要，彻底逃离网络几乎不可能。但是，面对网络，我们可以 做出有益的选择。让我们放弃那些八卦消息和无聊视频，把更多的时间留给读书吧！ 15.选文是针对什么现象提出中心论点的？（3 分） _ _ 16.从选文内容看，埃森娜为什么要放弃社交媒体？（3 分） _ _ 17.对选文的结构划分正确的一项是（3 分）（） A.|B.| C.|D.| 五、阅读下面的文字，回答 1821 题。 （14 分） 整整 的三年，他凑 足了一百块钱！ 他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百 块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定做而没 钱取货的）跟

14、他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意 少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来： “我要这辆车！ ”铺主打算挤 到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭， 每一个动作部伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚， “听听声儿吧， 铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸 上！一百块，少一分咱们吹！ ”祥子把钱又数了一遍： “我要这辆车，九十六！ ”铺主知 道是遇见一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气： “交个朋友，车算你的了；保 六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，

15、拿着！ ” -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 14页）语文试卷第 8页（共 14页） 祥子的手哆嗦 得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要 哭出来 。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试 着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地 方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂 时可以休息会儿了，他坐在了水簸萁的新脚垫儿上，看着车把 上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为 父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过 一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是 车的，好记，

16、而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好 是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊 肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天 天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了 半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆， 两辆他也可以开车厂子了！ 可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 （选文略有改动） 1

17、8.祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？（3 分） _ _ 19.揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （4 分） （1）整整 的三年，他凑 足了一百块钱！ （对加着重号词语进行赏析。 ） _ _ （2）祥子的手哆嗦 得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来 。 （加着重号词语 表现了祥子怎样的心理？） _ _ 20.从选文第段内容看，祥子是怎样的一个人？（3 分） _ _ 21.结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。 （4 分） _ _ 第三部分 （22 题50 分） 22.作文。 （50 分） 请以“不可怕”为话题，写一篇文章。 要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少

18、于 600 字（写成诗歌 不少于 30 行） ；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 初中毕业生升学文化课考试 语文答案解析 第一部分 1.【答案】 （1）我欲乘风归去，高处不胜寒 （2）蜡炬成灰泪始干，晓镜但愁云鬓改 （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁 （4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 【解析】熟背文章即可。 语文试卷第 9页（共 14页）语文试卷第 10页（共 8 页） 2.【答案】 （1）播送 （2）欢度 （3）m，yng （4）j，y 【解析】需要平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具 书。注意“欢度”不要误写为“欢渡” ， “m yng”不要误读为“m yng”

19、 。 【考点】汉字的认读与书写 3.【答案】 （1）把“搭建”改为“提供” （或把“搭建”改为“提供” ，再在“一个平台” 前加“搭建了” ） （2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。 【解析】分析病句的常用方法有：紧缩法（提取句子主干法）类比法（仿照造句法） 、 复句关联词分析法、逻辑推理判断法等。此外，还可以通过句中的副词、介词、连词、 否定词等词语的搭配进行辨析。 “搭建”与“资源”搭配不当， “运用语文”与“学习语 文”在顺序上不合逻辑。 【考点】辨析并修改病句 4.【答案】示例一：喜欢左边这枚。票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子， 一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这

20、枚猴票寓意为“捧桃献瑞” ，是对健康长 寿的美好祝福。 示例二：喜欢右边这枚。票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只 小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意为“合家欢乐” ，是对幸福生活的美好 祝愿。 【解析】描述画面要抓住画面特征，准确描写图中的各个要素，揭示出它们之间的关系。 结合链接材料的内容加以描述。配文要简洁，表达要鲜明、生动。左图中的要素有猴子、 枝条、桃子，右图中的要素有一只大猴、两只小猴。结合各自的寓意，描述表达即可。 【考点】图文转换 第二部分 5.【答案】主人公追寻的那个人，在河的那一边。 【解析】要注意抓住句中的关键词句，把关链词句翻译准确，直译为主，

21、意译为辅。 “所 谓”译为“所追寻的人” ， “一方”译为“那一边” 。 【考点】对文言文句子 6.【答案】D 【解析】解题时要先明确作者表达的内容，然后结合选项的描述对照分析，最后综合作 答，D“绝望情结”的表述不正确，在诗歌当中没有任何体现。 【考点】筛选分析文章信息 7.【答案】 （1）听到（听见） （2）悲伤（忧伤）的样子 （3）立即（马上） （4）最终 【解析】理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个词的含 义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词，一词多义、通假字，词类活用 等，尽量做到解释准确、恰当。 【考点】对文言文词语意义的理解。 8.【答案】吾

22、今日迁徙来此/自年旧居/一旦诀别/宁不痛心/此吾之所以泣也。 【解析】首先要熟读该句，理解句意，抓住重点代词，动词分析，然后依据句子成分断 句。熟读后，关注“此” “一且” “宁不” “此也” ，便可做出正确的划分。 【考点】文言文断句 9.【答案】 （1）东坡询问老妇人为什么悲痛到这种地步。 （2）就是东坡用五百贯钱所买到的住宅。 【解析】要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，直译为主，意译为辅。另 外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意“何为”是介 词结构后置， “至是”译为“到这种程度” ， “所得者”译为“所买到的住宅” 。 【考点】对文言文句子 10

23、.【答案】苏东坡无偿退还老妇宅第。 【解析】 解题关键是在理解文章内容的基础上， 根据题目的要求和提示的信息梳理内容， 语文试卷第 11页（共 14页）语文试卷第 12页（共 14页） 进行概括。关注以下要素：人物：苏东坡、老妇；事件：无偿退还宅第。 【考点】对文言文内容 11.【答案】示例一：苏轼与张怀民月下在庭院中一起散步。 示例二：相与步于中庭。 示例三：夜与怀民步月。 【解析】先感知文本，回忆题干中提到的诗文，然后展开联想，找到相似的情境，用语 言概括出来。时间：夜晚。人物：苏轼与张怀民。事件：庭院中散步。 【考点】对文本的解读能力和课内知识的迁移 12.【答案】示例一：中国的“姓”

24、，一般认为产生于母系氏族社会。 示例二：母系氏族社会， “姓”代表母系血统。 示例三：母系氏族社会， “姓”是按母系血缘来区分的。 【解析】可遵循以下答题步骤：把握文章主要内容确定筛选信息的区间将题干 信息与原文语句内容进行对应比较整合信息作答。本题对应的位置在原文第一段， 开篇即交代了作者要论述的内容，后面帝王的姓“都带女字旁” ，是一个实例。 【考点】对文章内容的理解 13.【答案】 。示例一：夏，商，周三代严格实行“同姓不婚”的制度，秦国姓赢，晋国 姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦晋之好”成为婚烟的代用词。 例二：秦国姓赢，晋国姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦音之好”成为

25、婚烟 的代用词。 【解析】解题时要先明确作者表达的内容，然后结合原文的描述归纳分析，最后综合作 答。本题对应的答题区间在第二段后半部分，在举例说明“女子称姓以别婚姻”的内容 时，交代了“秦晋之好”成为婚姻代用词的原因。 【考点】筛选分析文章信息 14.【答案】先介绍母系氏族社会姓氏的产生与区别；再介绍夏商、周三代姓氏功能的新 变化；最后介绍大约在秦汉时代姓与氏混合为一的情况。 【解析】解题时，依照题干要求，梳理情节。抓住关键词，明确相关的信息，最后简洁 作答。回要归文本， “以姓氏的产生与发展”为关键词，找到三个时间“母系氏族社会” “夏、商、周三代” “秦汉时代” ，综合分析后作答即可。 【

26、考点】梳理文本内容 15.【答案】这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚 拟空间，内心浮躁不安，难以沉静。 【解析】根据议论文论证结构的划分特点，来分析作答。提出问题部分就是交代写作目 的的部分，即文章开篇首段。 【考点】分析作者写作意图 16.【答案】社交媒体是不真实的，丧失了真正的自我。 【解析】可遵循以下答题步骤；把握文章主要内容确定筛选信息的区间将题干 信息与原文语句内容进行对比分析整合信息概括作答。埃森娜的相关信息在课文第 五段，明确说到“埃森娜认为” ，只要对后面的内容进行概括归纳即可。 【考点】对文章内容的理解 17.【答案】B 【解析】要先归纳出每段

27、材料的表述中心，然后梳理段与段之间的关系注意一些起衔接 作用的语句或是段落。段为第一部分，判断标志就是段的“因此，读网，更要 读书”既总结上文又点明观点。段是分析论证部分，段总结全文，故 B 项正确。 【考点】归纳和概括材料信息 18.【答案】忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记；车是自 己的心血，可以把人与车算在一块。 【解析】解题时，一面对照文本，根据题干内容梳理情节，一面找到关键词语，分析作 答。 “买新车的日子”和“祥子的生日”本没有什么关联，可是读文后可知，车子对于 祥子而言意义非凡，甚至胜于一切。在祥子看来，有了一辆车就有如重生一样。要注意 尽量用原文的语句表

28、述作答。 【考点】理解和把握小说内容 19.【答案】 （1） “整整”突出时间之长， “凑”表明钱是一点点积攒起来的，准确地表现 了祥子这一百块钱来之不易。 （2） “哆嗦” “几乎要哭出来” ，既表现出祥子对买到新车的激动欣喜，又表现了三年来 语文试卷第 13页（共 14页）语文试卷第 14页（共 8 页） 拉车攒钱的辛酸。 （每题 2 分，意思对即可） 【解析】解答这类题型，首先要了解词语在文中的含义，然后分析词语所处语境的特点， 最后分析词语所包含的情感即效果。 （1）句中的“整整”和“凑”都起到了突出强调的 作用。 （2）句中“哆嗦”本义是“不稳的样子” ，这里表现祥子买到新车的激动心

29、理。买车本 是一件高兴的事情，祥子却“几乎要哭出来” ，可见车承载的不仅仅是希望，还有辛酸。 【考点】分析文章语言 20.【答案】有理想，有信心，对生活充满希望。 【解析】作答时关注小说的三要素：人物，情节，环境。三者相互关联，相互影响，不 能孤立来看其中的任何一方面，人物的概括，要放到情节和环境中分析总结。选文的主 要情节是祥子买车，其中插叙介绍祥子的经历和对未来生活的打算。让我们看到一个积 极向上，对未来满怀憧憬的青年车夫形象。 【考点】概括人物形象 21.【答案】祥子用三年时间攒钱购买的第一辆车，被大兵抢走了；他辛辛苦苦积攒下来 准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了；后来，为虎妞办丧事，被

30、迫卖掉了虎妞为他买 的车子。 【解析】要求考生平日里要注重名著的阅读积累加强对故事情节的识记理解。概括信息 时要以主人公为叙述中心，全面梳理小说中与题干相关的情节。作答时紧紧抓住“祥子” “车”之类的信息。 【考点】识记和理解名著内容 第三部分 22.【答案】略 【解析】审题指导：这是一个话题作文。审题时要力避空泛，从小处切入，选择一个搭 配得当，合乎逻辑的话题来立意。可以选择抽象的话题内容来补充写作，例如：困难不 可怕，失去不可怕，成长不可怕也可以选择具体的话题内容来补充写作，例如：老 师不可怕，手机不可怕，可怕的是无节制地迷恋手机 （1）选材：余秀华出生时因为早产、缺氧而造成脑瘫。然而，命

31、运的打击并没有摧毁 她生命的意志，在单调寂寞的生活中，她从 2009 年开始写诗，她用敏感的思维，捕捉 着自己的爱情、亲情、生活感悟，以及她的残疾和无法摆脱的封闭的村子。 “我只有一 颗处女般的内心了，它对尘世依旧热爱。 ”她的作品，表现出乐观积极的生活态度。 立意：逆境不可怕，只要乐观勇敢地面对，生活会以美好回报 （2）选材：耐心不是消极等待，而是像昙花一样地蓄积养分；耐心不是贪图安逸，而 是像蝉虫一样默默地磨砺自强；耐心不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力下潜蓄势。 立意：等待不可怕，可怕的是没有耐心，耐心给我们耐得住寂寞的意志品质 （3）选材：洛艺嘉用自己独闯天下的勇气和行动告诉世人，生命就是不间断地体悟： 在行走中体验，在旅行中感悟。我们无法延长生命的长度，但是我们却可以延展自己生 命的宽度。 立意：只要肯做，再困难的事情也会变得容易；如果不做，梦想永远只能是空想。