2020年中考语文复习真题含答案04.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 18页）语文试卷第 2页（共 8 页） 绝密启用前 初中毕业学业考试 语文 本试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟。 一、知识运用（14 分，每小题 2 分） 1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（） A.埋 （mn）怨恻 （c）隐引吭 （kng）高歌忍俊不禁 （jn） B.折 （zh）腾折 （zh）射折 （sh）本买卖折 （zh）中主义 C.鄙 （b）夷鞭笞 （ch）如法炮（po）制相形见绌 （ch） D.谪 （zh）居看 （kn）护惨绝人寰 （hun）鲜 （xin）为人知 2.下列词语书写无误的一组是（） A.譬喻惆怅墨守成规挡箭牌世外桃园 B.催璨蓬蒿不

2、胫而走中轴线一叶扁舟 C.狡黠咫尺静若止水发祥地不二法门 D.峥嵘汲取谈笑风生金鸾殿惶惶不安 3.下列汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是（） A.“述” “免” “陌” “呱”这四个字都是八画。 B.“匕” “片” “凶” “义”这四个字的首笔都是撇。 C.“凡” “方” “氏” “头”这四个字都是独体字。 D.“尺”字先写撇，再写横折，横，最后写捺。 4.依次填入下面文段横线处的词语最恰当的一组是（） 一个不重视阅读的人，是一个_的人；一个不重视阅读的家庭，是一个 _的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷_的学校；一个不重视阅 读的社会，是一个人文精神_的社会；一个不重视阅读的民族，是一

3、个没有 _的民族。 A.不思进取平庸枯燥缺失希望 B.不学无术平凡无趣缺乏前途 C.不思进取平淡无味缺失责任 D.不可救药平实无聊残缺担当 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 人与人之间有同情，有仁义，有爱。_结论是：每个人都应该自立。 在这个意义上，对于每一个人来说，他最关心的还是他自己，世上最关心他的也还 是他自己。 所以，世上有克己助人的慈善和舍己救人的豪气。 要别人比他自己更关心他，要别人比关心其他人更关心他，都是违背作为个体的生 物学和心理学特性的。 但是，每一个人终究是一个生物学上和心理学上的个体，最切己的痛痒唯有自己能 最真切地感知。 A.B.C.D.

4、6.下列句子没有语病的一项是（） A.汉字是世界上最古老的文字之一，在亚洲特别是世界具有长久而广泛的影响。 B.北京携手张家口获得 2022 年冬奥会举办权，北京成为中国首个集夏奥、冬奥举办 地于一身的城市。 C.中国网民数量大幅增加，多达 6.68 亿左右，堪称世界之最。 D.能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。 7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（） A.为什么要补上失败这一课？不仅仅是因为“人生不如意之事十有八九。 ”更因为生 命从诞生开始，就是一条单行线，直奔死亡而去。 B.“这是中医中药走向世界的一项荣誉。 ”屠呦呦说： “它属于科研团队中的每一个人 属于中

5、国科学家群体。 ” C.读书，原来是一阵春雨唤醒一朵花，是一阵春风吹醒一片云，是一颗心灵去唤醒另 一颗心灵。 D.苏轼的“敲门试问野人家” （ 浣溪沙 ） ， “但愿人长久，千里共婵娟” （ 水调歌头 ） 都是脍炙人口的名句。 二、文化积累（10 分） 8.古今诗文名句默写。（1） （2）和（3） （4）各选做一题， （5）（6）任选做四题（6 分） （1）蒹葭苍苍，_。（ 诗经蒹葭 ） （2）_，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（何其芳秋天 ） （3）不义而富且贵，_。（ 论语述而 ） 毕业学校_姓名_准考证号_ _-在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页（共 18页）语文试卷第 4

6、页（共 18页） （4）是故_，教然后知困。（ 礼记虽有佳肴 ） （5）苏轼在江城子密州出猎一词中运用典故，表明自己希望能得到朝廷重用的 诗句是_，_。 （6）李白在春夜洛城闻笛中抒发思念家乡和亲人之情的诗句是_， _。 （7）陆游在十一月四日风雨大作中用“_，_”两句诗抒 写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的豪情壮志。 （8）王勃的送杜少府之任蜀州中“_，_”两句诗与高适 的别董大中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”具有相同的情感和境界。 （9）范仲淹的岳阳楼记中“_，_”体现了作者超越个人 忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。 （10）2016 年是“九一八”事变 85 周年。居安思危，我们

7、仍需保持“_， _”的意识，警惕历史重演。（填 孟子两章中的标 题） 9.名著阅读。 （4 分） 作为一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说， 钢铁是怎样炼成的成功塑造了保 尔柯察金这一英雄形象。保尔面对一系列的人生挑战，不仅没有倒下，反而变得更 加坚强。 （1）请结合保尔的成长经历，简要说说“钢铁”到底是怎样炼成的。 _ （2）请概述一个古今中外保尔式的著名人物及其事迹。 _ 三、现代文阅读（24 分） （一）阅读下面小小说，完成 1014 题。 （13 分） 给给“天分天分”一个机会一个机会 李威译 我在钢琴培训教学的生涯中，教过一些“音乐天分不足”的学生，罗比就是其中 之一。 当他到我这儿来时

8、，已经 11 岁了。我一向都认为，学习音乐应该从更小的时候开 始，对男孩子来说，尤其如此。他却告诉我，他妈妈最大的梦想就是能够听他演奏钢琴。 于是，我收下了罗比。就这样，罗比开始了他的钢琴课。从一开始，我就觉得罗 比的一切努力都将会是徒劳。无论他怎么努力怎么刻苦，他仍旧缺乏对音调和基本节奏 的敏感。尽管如此，他仍旧一如既往地认真学习音阶知识，按照我的要求努力练习。 后来，不知为什么，罗比再也没有来上过课。我想当然地认为，他可能因为觉得 自己确实没有天分而去学别的东西了。几个星期后，我给每位学生的家里都寄了一张宣 传广告，询问他们是否愿意参加即将举行的钢琴独奏音乐会。令我感到吃惊的是，罗比 收到

9、宣传广告后，问我他是否可以参加钢琴独奏音乐会。我告诉他，因为他中途已经退 学了，所以不具备参加演出的资格。他说他妈妈生病了，所以无法带他来上课，但是他 一直都在坚持练琴，从未间断。 “老师我一定要上台去演奏！求求您答应我吧！”他坚定地说。我实在不忍 拒绝他的请求，只好同意。 终于， 钢琴独奏音乐会举行的日子来到了。 我把罗比的节目安排在音乐会的最后， 我想， 这样的安排， 将会把由于罗比的演奏可能造成的任何不良影响控制在节目的最后， 而且到时候我还可以通过我的“压轴戏”来挽救因为他差劲的表演可能会带来的损失。 由于学生们一直都在勤奋地练习，所以音乐会进行得非常顺利。终于，轮到罗比 出场了。当他

10、走上舞台的时候，我不禁有些后悔先前的决定。他的衣服皱巴巴的，头发 乱作一团。“为什么他就不能像其他学生那样穿戴得整整齐齐呢？”我心里抱怨道， “为什么他妈妈就不能为了这个特殊的晚上给他梳梳头呢？” 我正兀自想着的时候，罗比拉出了琴凳，准备开始演奏。当他宣布他将为大家弹 奏一曲莫扎特的C 大调第二十一号钢琴协奏曲时，我大吃一惊，而在我还没有为我 接下来将要听到的作好心理准备的时候，他的手指已经在琴键上轻盈地弹奏起来，确切 地说，它们几乎就是在琴键上敏捷地跳着舞。此刻，整个体育馆里安静极了，只有罗比 的琴声在回荡着。那琴声时而轻柔，时而响亮，时而急速，时而舒缓不仅如此，他 还把莫扎特在总谱上标明的

11、延留和弦弹奏得那么完美！ 几分钟之后，他以一段恢宏的渐强音节结束了演奏。顿时，场上的每个人都情不 自禁地站了起来，并且热烈地鼓掌、欢呼我早已激动得热泪盈眶。我快步跑上舞台， 将小罗比紧紧地拥在怀里，轻声问道：“罗比，我从来没有听过你弹得这么好！能告诉 我你是怎么做到的吗？”罗比向我解释道：“您还记得我曾经对您说过我妈妈生病了 吗？她得的是癌症。并且，就在今天早上，她去世了。还有因为她一生下来耳朵就 是聋的，听不见任何声音。所以，今天晚上是她第一次能够听到我的演奏。我要让这场 演出变得特别。” 那一刻，我不禁想：“今天晚上，我自己成了一个学生罗比的学生。正是因 为收了罗比这个学生，我的人生才变得

12、更加富有，我的生命才变得更加宽阔。” （选自智慧2016 年第 6 期，有删节） 10.仿照示例，结合全文内容补充相关情节。 （2 分） “我” 收罗比为学生罗比坚持要求参加音乐会_。 11.罗比的成功演奏实际上早有伏笔，请你找出两处伏笔，写在下面横线上。 （2 分） _ 语文试卷第 5页（共 18页）语文试卷第 6页（共 8 页） 12.请简要概括“我”对罗比的态度变化过程： “我”勉强收下音乐天分不足的罗比为学 生_。 （3 分） 13.读完此文，你认为罗比是一个怎样的人？（3 分） _ 14.文章结尾写道： “正是因为收了罗比这个学生，我的人生才变得更加富有，我的生命 才变得更加宽阔。

13、”那么， “我”从罗比身上懂得了什么？（3 分） _ （二）阅读下面说明文，完成 1518 题。 （11 分） 验证码到底有什么用验证码到底有什么用 余之敏 在 2015 年年底的网络购票高峰中，中国铁路客户服务中心的 12306 图形验证码 系统让很多购票者“吐槽”。人们不禁要问，那么复杂的验证码系统，到底有什么用？ 要回答这个问题，须先弄明白何为验证码。验证码实际上是一种 Web 自动程序， 它有一个充满科学气息的名字“全自动区分电脑和人类的图灵测试”，就是由机器 来向操作者提问，从而鉴别操作者是人还是机器的一种测试。目前，这种测试主要有四 类：图形验证码、手机短信验证码、手机语音验证码、

14、视频验证码。 中国铁路客户服务中心的验证码是图形验证码，又叫主流验证码。刚开始，图形 验证码只是静态的图片，后来变成了动态的验证码图片，它的防垃圾注入率几乎可以达 到 100，是一种非常有效的验证码创新模式。 手机短信验证码是通过发送验证码到手机，以验证用户的真实性。大型网站，尤 其是购物网站，都能提供这项功能，能比较充分地保证购物的安全性。 手机语音验证码实现自动语音播报，同时短信也能发送到用户手机上，确保万无 一失。如果有拨通失败的，系统还能自动重拨，确保不漏掉任何一个，这就从根本上解 决了网站用户收不到验证码的问题。 视频验证码是验证码中的新秀，这种由随机数字、字母和中文组合成的验证码会

15、 动态嵌入到 MP4 等视频中，增加了破解难度。视频中的验证码字母、数字组合，字体的 形状、大小，速度的快慢，显示效果和轨迹的动态变换，增加了恶意抓屏破解的难度， 其安全度远高于其他验证码，而且这种验证码还不会使用户感到枯燥，同时又降低了用 户识别的难度，让用户更容易辨认。 验证码的主要作用是拦截不合理的网络入侵。比方说，若要进入一个页面，就须 要通过验证，这时操作者就要依次输入数字、字母，有时还要加上无法被计算机辨识、 但用户肉眼可以识别的文字图像（如 12306 图形验证） ，而操作者只有通过了验证，才 能顺利打开网页，有效防止恶意破解密码、论坛灌水、刷票等。 随着计算机技术的进步，验证码

16、设计也越来越复杂，程序员正在与破解者进行着 一场仿佛没有终点的“拉锯战”，而在这场“拉锯战”中又催生出新的作用：2015 年年 底，美国卡内基梅隆大学的路易斯冯安等人设计出把无法识别的古籍文字制成验证 码，派发给网站用户验证，根据不同用户反馈回来的单词答案，就可以轻松得到典籍模 糊字符的正确结果，这对于古籍保护而言无疑是一个福音。 不过越来越复杂的验证码还是令很多网友烦恼。为此，谷歌公司正在实施一项 “消灭验证码”的工程，即验证码将被一个简单的复选框代替，用户只需勾选“我不是 机器人”，电脑通过收集用户单击前的鼠标轨迹，然后对比用户当前的行为是否与在互 联网上的历史行为一致，就可以轻松判定操作

17、者究竟是人还是机器。这对于大多数用户 来说，无疑会简化他们的体验，但它也会在“不经意间”收集用户的 IP 地址等变量，从 而泄漏隐私。 但是不可否认，验证码仍然是各网站反黑客恶意操作中必不可少的一项保障系统， 还是会继续使用下去，直到被另一种全新的、功能更好的反黑客软件所代替。 （选自知识窗2016 年第 3 期） 15.综合全文回答，验证码到底有哪些作用？它又有哪些不足？（2 分） _ 16.请依据第段内容，给“验证码”下一个定义。 （3 分） _ 17.第至段的排列顺序能否调换？为什么？（3 分） _ 18.文中画波浪线的句子“程序员正在与破解者进行着一场仿佛没有终点的拉锯战” 在语言表述

18、上颇具匠心、含义丰富，请简要分析。 （3 分） _ 四、古诗文阅读（16 分） （一）阅读下面古诗，完成 1921 题。 （6 分，每小题 2 分） 过零丁洋过零丁洋 宋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （选自义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册） 19.请用自己的语言描述颔联中诗人所呈现的情景。 _ 20.颈联用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 18页）语文试卷第 8页（共 18页）

19、21.整首诗歌体现了诗人什么样的民族气节？对后世有何影响？ _ （二）比较阅读下面两篇文言文，完成 2226 题。（10 分，每小题 2 分） 【甲】【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不 ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父， 则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册） 【乙】【乙】 荀巨伯远看友人疾，值 胡贼攻郡，友人语 巨伯曰：“吾今死矣，子可去 。”巨伯 曰远来相视子令吾去败

20、义以求生岂荀巨伯所行耶？贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一 郡尽空，汝何男子，而敢独止 ？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委 之，宁以我身代友人 命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。 （选自刘义庆世说新语 ） 注值：适逢。郡：这里指城。一：整个。独止：一个人留下。 22.解释下列句中加点词的意思。 （1）尊君在不 _（2）不忍委 之_ （3）友人语 巨伯曰_（4）子可去 _ 23.把下面句子翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _ （2）我辈无义之人，而入有义之国。 _ 24.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子划分节奏，限划 4 处。 2

21、5.请给【甲】 【乙】两文各拟一个标题。 _ 26.【甲】 【乙】两文都通过对话描写刻画人物形象： 【甲】文中的对话描写表现了陈太 丘之友_的性格； 【乙】文中的对话描写表现了荀巨伯_的性格。 五、综合性学习（6 分） 27.阅读下列新闻材料，完成（1） （2）题。 （6 分） “多吃点，不要减肥，晚上不要出门，照顾自己，常回家，给你做你爱吃的。” 歪歪扭扭的铅笔字，没有标点，6 个简短的句子，这是一封只有 27 个字的家书。然 而当扬州大学信息工程学院的王诗佳在2015年11月1日意外收到这封出自奶奶之手 的超短家书之时，她却忍不住泪流满面。 据悉，王诗佳的奶奶已经 67 岁了，有近 60

22、年没有碰过笔、认过字。这封 27 字 家书，是其凭借几十年前的记忆，询问请教了左邻右舍才写出来的。 谈到这封家书的起因，王诗佳说：“前阵子事多，心情压抑又不愿意说出来， 没处发泄。后来写了长长的一封信寄回家，真的没想到奶奶会一字一句地看完，还 给我写了回信。我抱怨了那么多，奶奶只是回了简简单单几句话，而且又是她常对 我唠叨的那些话，一封回信让我感受到了平凡中最不平凡的爱。” （1）请你替王诗佳给奶奶写一封回信。要求：语言得体，正文不超过 30 个字。 _ _ _ _ （2）在网络信息发达的今天，家书在我们现实生活中已渐行渐远。请你为班级举办 的“重拾家书传统文化”活动提出两条建议。 _ 六、个

23、性表达（50 分） 28.从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于 600 字，文中不出现可能泄漏考生 自己信息的真实地名、校名和人名。 （1）半命题作文 请以“星光灿烂好_”为题写一篇文章。 提示：先将题目补充完整，然后作文。 （2）情境作文 围绕下列图文情境，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。 语文试卷第 9页（共 18页）语文试卷第 10页（共 8 页） 初中毕业学业考试 语文解析答案 一、知识运用 1.【答案】D 【解析】A.引吭（hng）高歌；B.折（zh）腾；C.如法炮（po）制。 【考点】识记字音。 2.【答案】C 【解析】A.世外桃园世外桃源；B.催璨璀璨；D.金鸾殿金銮

24、殿。 【考点】识记字形。 3.【答案】C 【解析】A.“免”是七画；B.“义”的首笔是点；D.“尺”先写横折，再写横，然后写 撇，最后写捺。 【考点】把握汉字结构及笔顺。 4.【答案】A 【解析】不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。用在此处不合语境，排除 D 项。 “不学无术”指“没有学问，没有能力”，和“不重视阅读”没有必然的联系，排除 B 项。平淡： （事物、文章等）平常；没有曲折。不合语境，排除 C 项。故选 A 项。 【考点】辨析词语。 5.【答案】B 【解析】依据文段的内容层次、关联词的对应、句与句的逻辑关系衔接排列。首先通读 所有语句，都是讲每一个人作为个体在生物学和心理学上

25、的特征，是讲人与人 之间的关系，由横线前“人与人之间有同情，有仁义，有爱”可知，其后应接句，排 除 A、C、D 项，选 B 项。 【考点】语句衔接。 6.【答案】B 【解析】A.语序不当，应为“在世界特别是亚洲”；C.语意矛盾，“多达”与“左右” 矛盾；D.两面对一面，可删去“能否”。 【考点】辨析并修改病句。 7.【答案】C 【解析】A.第一个句号应改为逗号，并放在后引号外；B.冒号应改为逗号；D.第一个逗 号应改为顿号。 【考点】正确使用标点符号。 二、文化积累 8.【答案】 （1）白露为霜 （2）放下饱食过稻香的镰刀 （3）于我如浮云 （4）学然后知不足 （5）持节云中 何日遣冯唐 （6

26、）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （7）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （8）海内存知己天涯若比邻 （9）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （10）生于忧患 死于安乐 【解析】熟背课文要求的诗词即可。 【考点】诗词默写。 9.【答案】 （1）战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨炼、病痛的折磨都没使 他倒下。他为理想而献身的精神、顽强奋斗的高贵品质和乐观豁达的性格，促使他与命 运抗争、永不言败，炼成了他“钢铁”般的顽强意志。 语文试卷第 11页（共 18页）语文试卷第 12页（共 18页） （2）示例：音乐巨人贝多芬，并没有在耳聋的打击下消沉，而是直面残酷的事实，用 心观察和思考人生并付诸音乐，

27、创作出不朽的乐章。 【解析】 （1）题题干要求“结合保尔的成长经历”来谈“钢铁”是怎样炼成的。这里的 “钢铁”，比喻经过长期的、多次的锻炼，使人非常坚韧，有钢铁性质。可结合保尔一 生中的挫折，说清楚保尔是如何在挫折中锤炼自己的。 （2）题要求概述其他名著中的“保尔式”的人物事迹。所选人物要与保尔有着同样的 “钢铁”精神，可以是名人传中身残志坚的贝多芬，可以是平凡的世界中遇到 失败不断奋斗的孙少平概述事迹，可按照“人+事件+结果”的格式简洁概括。 【考点】阅读名著。 三、现代文阅读 10.【答案】罗比参加音乐会且演奏精彩“我”庆幸收罗比为学生并深受触动。 【解析】通读全文，已给出第一、二处情节所

28、对应的段落范围为段。所要补充的 情节应对应段，两段写“我”惊喜于罗比精彩的演奏，第段写“我”被罗 比的爱与坚持所感动。 【考点】梳理补充故事情节。 11.【答案】他告诉“我”，他妈妈最大的梦想就是能够听他演奏钢琴。虽然天分差， 但他仍旧一如既往地认真学习音阶知识，按照“我”的要求努力练习。虽然没能来上 课，但他一直都在坚持练琴，从未间断。他坚定地请求“我”定要允许他上台去演奏。 他宣布他将为大家弹奏莫扎特的C 大调第二十一号钢琴协奏曲 。 【解析】理解文章意思。 12. 【答案】 “我”勉强同意。 罗比参加钢琴独奏音乐会的请求罗比精彩完美的演奏让“我” 十分吃惊，激动得热泪盈眶罗比的精神让“我

29、”感动、庆幸、敬佩。 【解析】题干要求概括“我”对罗比的态度变化过程，已给出的是小说段内容。 依据小说情节内容，先确定对应段落范围，再结合文中相应词句概括“我”的态度。第 一处应为段，在罗比的坚持请求下，“我”不忍心拒绝他，同意他参加钢琴独奏音 乐会；第二处，第段“我早已激动得热泪盈眶”，写出“我”吃惊于罗比精彩的演奏， 并感动得流泪；第三处，要结合第段“我”听完罗比的解释之后，以及第段“我” 的心理描写， 可知“我”感动于罗比的懂事与坚持， “我”庆幸自己有罗比这样的学生。 【考点】梳理作者情感。 13.【答案】罗比是一个勤奋刻苦、感恩重情、持之以恒、自信有礼、坚强自立的人。 【解析】分析人

30、物形象，要通过品析作者笔下最能体现人物个性特征的外貌、语言、行 动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解 文章的思想内容第段“他妈妈最大的梦想就是能够听他演奏钢琴”，第段揭示出罗 比为得绝症的母亲而来演奏，可见他的懂事、感恩，坚强独立；第段“他仍旧一如既 往地认真学习音阶知识，按照我的要求努力练习”，第段“他一直都在坚持练琴，从 未间断”，可见他的勤奋刻苦、坚持不懈；由他坚信自己能学好钢琴，并在演奏会上演 奏莫扎特的名曲，可见他的自信。 【考点】分析人物形象。 14.【答案】“我”懂得了什么叫坚定不移，什么叫爱，什么叫自信也懂得了给别人 一个机会的意义所在。

31、 【解析】“我的人生才变得更加富有，我的生命才变得更加宽阔”，这都是因为有了罗 比这样的学生。要结合上题中罗比的形象特点，写出“我”的收获；同时，还要紧扣文 章标题，“给天分一个机会”，指“我”收下了“音乐天分不足”的罗比，“我”同 意罗比参加钢琴独奏音乐会的请求，而正是因为“我”给了罗比机会，才会有罗比的精 彩，由此得出要多给别人机会，多鼓励别人。 【考点】理解语句、把握人物形象。 15.【答案】作用：拦截不合理的网络人侵；得到典籍模糊字符的正确结果。不足： 使用户的上网体验变得复杂烦琐；可能收集用户的 IP 地址等变量，泄漏隐私。 【解析】理解全文说明内容，明确答案范围是答好此题的关键。本

32、文第段引出说明对 象，第段说明验证码的类型特点，由此推测答案应在第段。由第段首句， 可确定验证码的作用应在第段中提取概括性的句子，即第段首句和第段的尾句。 由第段首句，可概括验证码的第条不足：其操作的烦琐复杂性。由第段尾句，可概 括出其第二条不足：易泄露隐私。 【考点】筛选概括信息。 语文试卷第 13页（共 18页）语文试卷第 14页（共 8 页） 16.【答案】验证码即“全自动区分电脑和人类的图灵测试”，是一种由机器来向操作者 提问，从而鉴别操作者是人还是机器的 Web 自动测试程序。 【解析】题干要求给“验证码”下定义，解题时，需要细读第段，抓住最主要的内容 即第二句，加以分析和概括。最后

33、采用“是”或“叫”的格式进行概括即 可。 【考点】对文章信息的筛选和概括。 17.【答案】不能调换。原因有二：一是调换后与第段概述的类型不能一一对应；二是 调换后打乱了主次和时间顺序。 【解析】首先应该判断第段顺序是不能调换的，其次需要联系上下文从结构、内 容两方面进行分析。结构上，第段的介绍与第段所提到的“目前，这种测试主 要有四类：图形验证码、手机短信验证码、手机语音验证码、视频验证码”对应；内容 上，第段在内容上对验证码的四种类型的特点进行分别说明，且内容上存在主次 先后的逻辑关系。由此，可以判断出第段顺序是不能调换的。 【考点】把握段落结构顺序。 18.【答案】本句中的“拉锯战”运用了

34、打比方的说明方法，形象地说明了程序员与破 解者的斗争互有胜负；句中的“没有终点”说明二者的斗争将一直持续下去；句中 的“仿佛”一词留有余地，增强了语言的准确性。 ） 【解析】说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。一般来说，表时间空间、数量、 范围、程度、限制、性质、程序等词语，都要求准确无误。此句可从“仿佛”这一表不 确定的副词分析其准确性。说明文语言还有另一特点，即生动性，可以从修辞手法、动 词运用等角度分析，比如此句中的“拉锯战”运用比喻的修辞手法，增添了语言的生动 性。同时，“没有终点”又表明了程序员对验证码设计的坚持。 【考点】分析说明文语言特点。 四、古诗文阅读 19.【答案】示例

35、：大宋山河破碎，如风中柳絮，飘摇不定，危在旦夕；诗人自已一生坎 坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 【解析】描述情景其实就是创造性地翻译句子，它和理解句子的区别在于不能只是简略 地解说句意，而是要根据诗句的语境，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语言进行 描述。 【考点】描述诗句内容的能力。 20.【答案】颈联运用双关修辞，巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势险 恶，境况危苦的处境，表达了诗人忧惧不安、孤苦伶仃的心情。 【解析】题干要求从修辞手法的角度赏析诗句。结合诗句内容来看，“惶恐滩”和“零 丁洋”是两个地名，地名与感情暗合，诗人借地名一语双关地表达了心中的“惶 恐”“零丁”之

36、情。 【考点】赏析诗句。 21.【答案】气节：体现了诗人为国捐躯、舍生取义的民族气节。影响：千百年来，诗人 的精神激励着无数的仁人志士为祖国、为民族、为正义事业而奋斗献身。 【解析】解答时，可紧扣尾联直抒胸臆的语句，这两句诗表明了诗人以死明志的决心， 也体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。这两句诗能使广大的仁人志士与其产生共 鸣，激励着他们为正义事业而献身 【考点】理解诗歌感情。 22.【答案】 （1）通“否” （2）丢下、舍弃 （3）告诉，对说 （4）离开 【解析】熟悉常见文言文实词。 【考点】文言文实词含义。 23.【答案】 （1）正午时分（您）没到，就是不讲信用；当着别人儿子的面骂他父

37、亲，就 是失礼。 （2）我们这些无道义的人，却侵入了有道义的国家。 【解析】理解文言文意思。 【考点】文言文句子翻译。 24.【答案】巨伯曰/远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行耶？ 语文试卷第 15页（共 18页）语文试卷第 16页（共 18页） 【解析】“曰”“岂”是明显的断句标志， “曰”后、“岂”前应断开， 根据句意，“远 来相视”的主语是“巨伯”，“子令吾去”的主语是“子”，即友人，后面的主语又是 “巨伯”，故“子令吾去”前后应断开。 【考点】文言文断句。 25.【答案】示例： 【甲】“陈太丘与友期”或“失信失礼，自取其辱”。 【乙】“荀巨伯探友”或“舍身探友，义退贼兵”。

38、【解析】对于叙事类的短文，拟写时可按照“人十事”的格式概括文章内容；也可扣住 文章主题， 【甲】扣住“信用”， 【乙】扣住“友情”来拟写。 【考点】拟写标题的能力。 26.【答案】失信失礼（无信无礼）有情有义（坚贞守义） （意思对即可） 【解析】 【甲】由“非人哉!与人期行，相委而去”日中不至，则是无信；“对子骂父， 则是无礼”等语句可知陈太丘朋友的无信无礼； 【乙】由“友人有疾，不忍委之，宁以 我身代友人命”可知荀巨伯的有情有义。 【考点】分析人物形象。 五、综合性学习 27.【答案】 （1）示例： 奶奶： 我记下了您所有的嘱咐，我会好好学习、愉快生活的。谢谢您！ 此致 敬礼 孙女：诗佳 年

39、月日 （2）示例：在特殊的节日（如春节、母亲节、亲人生日等）到来之前，给亲人写一 封信；在班上举办主题家书写作比赛；举办家书文化的专题知识讲座，普及家书知 识。 【解析】 （1）注意审读材料，针对奶奶六个简短句子的来信回信，主要是表示要按奶奶 的要求去做，表达对奶奶的感激之情。同时，还要注意书信的格式，书信一般由五部分 组成：第一行顶格写称呼。第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些 事，针对来信的内容一一答复） 。正文结束部分写“此致”“敬礼”。右下角写上 写信人的称呼和姓名。署名下面写上写信日期。 （2）明确是向班级举办的“重拾家书传统文化”活动提建议，也就是扣住“重拾家书 传统文

40、化”主题，设计两个活动栏目，注意栏目可操作性。 【考点】根据材料回复书信，探究材料、提建议。 六、个性表达 28.【答案】略 【解析】 （1）审题指导：这是一篇无任何提示语的半命题作文。“星光灿烂”给考生设 置了一个大而美的时空环境：这是一个月明星稀、神清气爽的夜晚；这是一个风清月高、 荡气回肠的夜晚；这是一个梦想天成、思绪缭绕的夜晚题中的“好”宇意为“适 宜”“很”，对主题的确定有很强的指向性和限制性。需要补充的内容给考生留有丰富 的想象空间和充足的拟题选材余地。 选材与立意： 选材：“星汉灿烂，若出其里。”茫茫天宇，无与伦比的阔大胸怀。当同学友谊、家 庭关系、社会交往存有裂隙，偶得的星光灿

41、烂之景，可以化解弥补裂痕。 立意：星光灿烂好抒怀。宽容、包含、接纳万象的穹宇，让人顿觉胸怀宽广的神奇与伟 大。 选材：“但愿人长久，千里共婵娟。”人间亲情是永恒的主题。当今，“打工潮”引 发的孩子成长历程中的亲情缺失，留守学生守望亲情关怀的心痛，成为亲情硬伤。 立意：星光灿烂好守望。袒露情怀、隔空遥寄思念之情。 （2）审题指导：这是一道情境作文题。该情境作文，给考生设置了一个“我”与“亲 人”之间相互“牵挂”的情景。“我”可以指考生自己，也可以指文中所指的第一人称 人物。“亲人”可以是爸爸或妈妈、爷爷或奶奶、外公或外婆，也可以是哥哥或姐姐、 弟弟或妹妹、儿女或孙辈，抑或是与自己有过特别交情的“特殊亲人”“牵挂”是 相互的，情景设置中的双向箭头有明确的提示；“牵挂”还规定了本文写作的主题，即 描述“我”与某位“亲人”之间的牵挂之情。 语文试卷第 17页（共 18页）语文试卷第 18页（共 8 页） 谁牵挂谁？牵挂什么？牵挂