625现代诗二首课件2（苏教版七年级下）.ppt

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1、 再再 别别 康康 桥桥 徐志摩徐志摩例例 1 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。今日水犹寒。 （骆宾王（骆宾王于易水送人一绝于易水送人一绝） 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃的天涯若比邻。（王勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄亲友如相问，一片冰山在玉壶。（王昌龄芙芙蓉楼送辛渐蓉楼送辛渐） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不

2、及汪伦送我情。（李白潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪赠汪伦伦） 例例 2 执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永雨霖铃雨霖铃） 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。（柳宗元（柳宗元别舍弟宗一别舍弟宗一） 渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西送元二使安西） 故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩 泣空相向，风尘何所

3、期。泣空相向，风尘何所期。(送李端送李端卢纶卢纶) 古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的诗文里，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代著名诗人徐志摩是如何诠释离愁别绪的呢？今 天 我 们共同欣赏他的再别康桥，领 略一下诗的艺术魅力。 美丽的康桥美丽的康桥轻轻的，我走了，轻轻的，我走了，正如我轻轻的来；正如我轻轻的来；我轻轻的招手，我轻轻的招手，作别西天的云彩。作别西天的云彩。那河畔的金柳，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；是夕阳中的新娘；波光里的艳影，波光里的艳影，在我的心头荡漾。在我的心头荡漾。软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在

4、水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草。我甘心做一条水草。那榆阴下的一潭，那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；向青草更青处漫溯；满载一船星辉，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。沉默是今晚的康桥。悄悄的，我走了，悄悄的，我走了，正如我悄悄的来；正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，我挥一挥衣袖，不带走一

5、片云彩。不带走一片云彩。反复诵读，体会形式美。反复诵读，体会形式美。抓住意象，欣赏意境美。抓住意象，欣赏意境美。深入分析，领悟主题美。深入分析，领悟主题美。问题思考1 1、为何题为、为何题为“再别康桥再别康桥”？2 2、请从诗歌中选出诗人对康桥感受最深的意象。、请从诗歌中选出诗人对康桥感受最深的意象。3 3、你喜欢哪一种意象？能把它所在诗节描绘成一、你喜欢哪一种意象？能把它所在诗节描绘成一 幅画吗？幅画吗？4 4、你感受的诗人的感情是什么？、你感受的诗人的感情是什么？5 5、诗中写道：、诗中写道：“在星辉斑斓里放歌在星辉斑斓里放歌”却为什么却为什么“但我但我 不能放歌？不能放歌？ 这种反差说明

6、什么？这种反差说明什么？6 6、为何、为何“不带走一片云彩？不带走一片云彩？”1难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落7难舍难分难舍难分总结愁愁（再到康桥）（再到康桥）（看到康桥）（看到康桥）（想到康桥）（想到康桥）喜喜愁愁河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍难分难舍欢喜欢喜留恋留恋迷恋迷恋凄婉哀伤凄婉哀伤寻梦寻梦入梦出梦眷恋眷恋飘然离去无限依恋无限依恋百般珍惜百般珍惜苦闷彷徨苦闷彷徨 轻轻的轻轻的/我走了，正如我我走了，正如我/轻轻的来；轻轻的来； 我轻轻的我轻轻的/招手，

7、作招手，作别别/西天的云彩。软泥上的西天的云彩。软泥上的/青荇，油油的青荇，油油的/在水底在水底/招摇；招摇； 在在/康河的康河的/柔波里，我甘心柔波里，我甘心/做一条做一条/水草！水草！ 全诗共七节，先后用了全诗共七节，先后用了“ai”、“ang”、“ao”、“ong”、“e”、“ao”、“ai”等韵脚。诗歌从整体上看用韵不一致，等韵脚。诗歌从整体上看用韵不一致，但每节内部用韵基本相同，这样，通篇章节错落有致，诵读但每节内部用韵基本相同，这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。这也正是徐志摩乃至整个新月诗时，自然会有一种旋律感。这也正是徐志摩乃至整个新月诗歌音乐美的追求和实践的体

8、现。歌音乐美的追求和实践的体现。 明确：本诗四行一节，每一节诗明确：本诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数行的排列两两错落有致，每句的字数基本为六字（间夹八字句），于参差基本为六字（间夹八字句），于参差变化中见整齐，有种变化中见整齐，有种建筑的美建筑的美。从诗歌的形式入手赏析诗歌1.绘画美 2.音乐美3.建筑美云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草青荇，彩虹，青草” 押韵，回环复沓押韵，回环复沓节的匀称和句的整齐节的匀称和句的整齐 七节诗，几乎每一节都包七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。多含一个可以画得出的画面。多画面切换，色彩绚丽，意象组画面切换，色彩绚丽，意象组合密度大，但协调一致，动词合密度大，但协调一致，动词的准确运用又使画面具有动态的准确运用又使画面具有动态效果。效果。 沙沙 扬扬 娜娜 拉拉 赠日本女郎赠日本女郎 最是那一低头的温柔最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！迁移运用迁移运用