2022年初中地理教学计划范文汇总十篇.docx

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1、2022年初中地理教学计划范文汇总十篇初中地理教学安排范文汇总十篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？以下是我细心整理的初中地理教学安排10篇，欢迎大家共享。初中地理教学安排 篇1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章地球和地图，其次章陆地和

2、海洋，第八章天气与气候，第九章居民与聚落，第十章发展与合作。三、教学目标及要求1、相识地球形态及大小，会运用地球仪，了解经纬线和经纬度，能运用经纬线判别方向，能运用经纬度确定位置。2、相识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。3、学会运用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，相识海陆变迁，了解板块学说。5、知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。7、相识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织联合国。四、学情分析七年

3、级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理学问，做好从零起先的打算。由于地理课是学生第一次接触，学生有簇新感，老师要抓住这一点，上好第一节课，注意培育爱好，打一个良好开端。五、提高教化教学成果的措施1、必需以新理念指导教化教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，解除疑点。2、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。3、充分发挥老师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维实力。4、做到地理教学贴近

4、学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。5、指导学生开展地理活动，培育学生动手实力和实践实力，寓德育与教学之中。初中地理教学安排 篇2一、指导思想：坚持以实施素养教化、实现课堂教学高效化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现

5、状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、 本安排应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，

6、人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。八年级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担

7、当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。四、详细实施安排20xx-2022学年上学期初一地理教学进度周次教学内容1-8第一章 其次章9-16第三章-第五章17期末复习18期末考试20xx-2022学年上学期初二地理教学进度周次教学内容1-8第一章 其次章9-16第三章 第四章17期末复习18期末考试五、详细措施1努力学习先进的教化教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教化的须要。2.加强集体备课，努力提高本组的教科研水平。3在教学中融入“小组合作学习”、“探究学习”。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学

8、习方式，激励学生提出问题、分析问题和解决问题，以培育他们解决问题的实力。4课时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育。初中地理教学安排 篇3一、学生基本状况分析：本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，酷爱学习，个个争上进。不过年龄特点确定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成果不够志向。面对这种状况，作为老师要加强思想教化，做到因人因材施教。二、教材分析：本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，

9、相识地球和地图；学习陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪；其次节地球的运动；第三节地图；其次章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；其次节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；其次节气温柔气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民与聚落第一节人口与人种；其次节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地聚落；第五章发展与合作。三、教学措施：1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术

10、的应用与整合；践行我校的校风：在学习中探讨，在探讨中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经验和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经验和阅历，变更学生的学习方式，实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，创建一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展

11、为本，一切为了学生，全面关切学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。3、要特殊注意学习方法的探讨和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密支配，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。4、强化对基础学问的巩固，重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。四、教学进度支配周次、起止日期、教学内容预备周 8.25-9.1 预备周(复习旧学问、备好新学问)第1周 9.1-9.5 军训第2周 9.8-9.12 第一章 第一节 地球和地球仪

12、(1)第3周 9.15-9.19 地球和地球仪(2)(3)第4周 9.22-9.26 地球的运动(1)(2)第5周 9.29-10.4 运动会第6周 10.6-10.10 十一放假第7周 10.13-10.17 地图的阅读 地形图的判读第8周 10.20-10.24 大洲和大洋 海陆的变迁第9周 10.27-10.31 多变的天气第10周 11.3-11.7 气温的改变与分布第11周 11.10-11.14 降水的改变与分布第12周 11.17-11.21 世界的气候第13周 11.24-11.28 人口与人种第14周 12.1-12.5 世界的语言和宗教第15周 12.8-12.12 人类的

13、聚居地-聚落第16周 12.15-12.19 发展与合作第17周 12.22-12.26 期末复习第18周 12.29-1.2 期末复习第19周 1.5-1.9 期末复习与考试第20周 1.9- 教学工作总结初中地理教学安排 篇4一、指导思想：坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力

14、、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本安排应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以

15、及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。八年级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科

16、学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。周次教学内容备注1绪言第一章第一节2第一章其次节3第一章第三节4综合探究单元测试单元测试5单元测试讲评国庆放假6其次章第一节7其次章其次节8综合探究单元测试单元测试9第三章第一节10期中复习11期中质量检测12第三章其次节13第三章第三节14第三章第四节15综合探究单元测试单元测试16第四章第一节17第四章其次节第三节(1)18第四章第三节(2)19综合探究单元检测单元测试20第五章21期末复习22期末复习23期末质量检测周次教学内容备

17、注1第一章第一节其次节2第一章第三节单元测试单元测试3其次章第一节4其次章其次节5其次章第三节6单元测试单元测试7第三章第一节其次节8第三章第三节9单元测试单元测试10期中复习11期中质量检测12第四章第一节13第四章其次节14第四章第三节单元测试单元测试15第五章第一节16第五章其次节17第五章第三节单元测试单元测试18第六章第一节19第六章其次节20第六章第三节21第六章第四节单元测试单元测试22期末复习23期末质量检测三、详细措施1.努力学习先进的教化教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教化的须要。2.在教学中融入“小组合作学习”。引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把

18、课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式，激励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授;没有学生的充分独立的思索，不沟通;没有发觉学生学习的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”，“三讲”即:讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。3.课时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近

19、学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习爱好的培育4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要刚好，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、驾驭学问内在联系和规律、学习典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的实力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本学问的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面对多数，能够引导学生重视基础学问。层次性是尽量照看

20、到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。(1)精确把握训练的度，考试次数和时间支配要科学合理。(2)抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、学问系统化、思路规范化、学问实力化。(3)正确对待考练，引导学生刚好、精确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面仔细剖析，找寻规律，提高效率。5、全面客观的评价学生。变更过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。激励学生全面发展，促使学生健康欢乐的成长。6、关切爱惜学生，加强与学生的沟通和沟通，融洽师生关系，创建和谐的民主的学习氛围。7.充分发挥

21、现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学习爱好，同时要建立起当前学校实际的习题库。8.强化规范的落实要加强对学生学习规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实;二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实;三要以细致的思想工作，教化学生重视规范，保证落实。初中地理教学安排 篇5一、状况分析本学期，本人担当七年级一个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教

22、化教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教化理念，爱的氛围为教化教学供应了志向的育人环境。我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习爱好。二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。三、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理

23、论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。3、主动参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。7、拟好复习安排，制定复习提纲，仔细组织复习。8、每次单元检测后，全面做好每个学生。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。10、合理运用教学必备的地理教具，课件。做好器材的登记

24、，运用，保管工作。初中地理教学安排 篇6一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作安排为指导，加强课堂教学。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务实力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教学要求：1、加强理论学习，仔细学习国务院关于基础教化改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要，不断更新教化观念，明确自己的工作目标，充分相识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素养。2、仔细学习、领悟新课程标准的重要内容，在教学中注意学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观，

25、留意培育学生的各种地理实力，重视培育学生的地理视察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维实力、地理探究实力，同时驾驭好地理学科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深化探讨课堂教学模式，继承以往教学活动的特长，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生特性发展的、有特色的课堂教学模式。4、留意建立过程式评价体系，注意学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成果档案，用来记录该学生的地理学习状况，作好整理工作。5、将新课程教学试验探讨进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、

26、提炼，接着发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、试验报告等，积累阅历，验证新课程标准的科学性和可操作性三、本学期世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。初中地理教学安排 篇7一、学情分析从期末检测成果看，总体上学生对地理学问有了肯定的感性相识，具备了初步的读图、分析、推断的实力，初步驾驭了一些基本的地理学问，及学习地理的方法，对地理的学习有了肯定的阅历，对世界概况有了肯定的了解。但也有一少部

27、分学生对地理学科的学习不够重视，没有驾驭应驾驭的学问，没有达到应有的水平。二、目标要求通过七年级地理下册（人教版）学习，使学生驾驭必要的地理学问，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，相识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展改变的基本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维实力。同时通过地理教学，提高学生的视察、探究实力，发展学生的创新思维，培育学生互助合作

28、的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的爱好，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。相识到应敬重不同地区的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感。三、教学重点、难点重点：1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。2、读图分析实力和运用所学的地理学问，分析解决问题的实力。3、初步驾驭区域地理的学习方法。难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。四、教学措施1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课

29、标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注意课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反馈，调动学生的主动性，激发情感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小探讨、学问趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。2、要注意必要的地理基础学问的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注意提高学生运用所学的地理学问进行分析解决问题的实力。3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽学问面。4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入簇新的血液。加强与各科任老师及班主任的沟通与合作，老师形成合力。5、深化了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。6、

30、接着巩固和提高已取得的区、市级的立项成果。主动参与教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。四、教学进度（略）初中地理教学安排 篇8本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教化，本学期教研工作总结一.仔细提高课堂教学效益。1.能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实状况，本学期我加强了作业的评讲。2.本学期我留意利用

31、地理教具、图片，特殊是充分利用现代化的教学手段组织教学。3.加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过相互学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。二.教化教学科研1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。2.贯彻科研落实课堂的原则，接着推动科研课题的试验探讨工作，使我组的课题地理课堂常规教学与探讨性学习整合的探究获得较大的进展，并进行了中期汇报。3.我主动撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富

32、了学生视野，提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。4.能结合探讨课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，须要今后仔细学习。初中地理教学安排 篇9一、指导思想：坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高老师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据：1、学科教学要求背景分析：地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门

33、基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力，同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本安排应达到目标和力争达到的目标：七年级世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地

34、理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题；增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。八年级中国地理的教学目标是：通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础学问，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，酷爱祖国，酷爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务

35、教化阶段地理学科担当的任务，为进入高一级学校学习和参与社会主义建设打下地理学问基础。周次教学内容备注1绪言第一章第一节2第一章其次节3第一章第三节4综合探究单元测试单元测试5单元测试讲评国庆放假 6 其次章第一节 7 其次章其次节 8 综合探究单元测试 单元测试 9 第三章第一节 10 期中复习 11 期中质量检测 12 第三章其次节 13 第三章第三节 14 第三章第四节 15 综合探究单元测试 单元测试 16 第四章第一节 17 第四章其次节第三节(1) 18 第四章第三节(2) 19 综合探究单元检测 单元测试 20 第五章21 期末复习 22 期末复习 23 期末质量检测 周次 教学内

36、容 备注 1 第一章第一节其次节 2 第一章第三节单元测试 单元测试 3 其次章第一节 4 其次章其次节 5 其次章第三节 6 单元测试 单元测试7 第三章第一节其次节8 第三章第三节9 单元测试 单元测试10 期中复习 11 期中质量检测 12初中地理教学安排 篇10开学了，又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理学问，相对于上册而言，要简洁易学了很多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的驾驭。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。一、班情分析通过上期的地理学习，学生已经驾驭了一些基本的地理学问，

37、学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的实力。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分学生对学习地理爱好深厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探究和发觉身边的地理学问。我所任教的班中，成果相对比较平衡，上课气氛活跃，上课看上去状态也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成果有肯定的提高。二、教学目标通过教学，使学生驾驭必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的视察、探究实力，发展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国

38、家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步驾驭学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维实力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续发展以及对外开放意识，培育全球观念。1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。 2、学习新课标理论，领悟新课标精髓，考试抓。 3、更多注意平常读图实力的培育与训练。三、教材分析难点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的

39、特征；各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系本教材共5章，包括第六章-第十章 第六章 我们生活的大洲亚洲本章主要内容是了解亚洲地理位置，学习并驾驭其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。第七章 我们接近的地区和国家本章主要内容是学习并驾驭东南亚、南亚、西亚的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第八章 东半球其他的地区和国家本章主要是学习并驾驭东半球的一些国家，如中东、欧洲

40、西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是驾驭以上各国的地形特点和典型的气候特点，驾驭各国重要的自然资源。难点是各国的农业带的分布。第九章 西半球的国家本章主要内容是学习并驾驭美国、巴西有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是驾驭两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。第十章 极地地区 四、教学措施1、仔细钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习爱好调动学生的主观能动性和主动性，变被动学习为主动探究。2、强化学生基础学问

41、和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的实力。利用地图、地理填充图增加学生的感性相识，强化理性相识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的学问结构。3、培育学生运用学问、分析问题和解决问题的实力。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反馈的信息，并刚好解决学生存在的问题，激发学生情感，创建良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生主动主动的学习。4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。 5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元

42、的学问。地理基础学问和数据的强化记忆，对地理学问必要的储备。参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。7、参与教研教改活动，在教研处、教务处的领到下，努力使教化教学实力再上新台阶。8、拟好复习安排，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。留意教学和学生学习中的问题并解决。9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页