2018年辽宁省沈阳市中考语文试卷含答案.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 18页）语文试卷第 2页（共 10 页） 绝密启用前 沈阳市 2018 年初中学生学业水平（升学）考试 语文 本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。 一、积累与运用（15 分） 1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（2 分）（） A.犀 （x）利瞭 （lio）望陨 （yn）落首当其充 （chng） B.热衷 （zng）希冀 （j）暄 （xun）闹金碧 （b）辉煌 C.吮 （shn）吸隧 （su）道琐屑 （xi）茅塞 （s）顿开 D.呵 （h）护载 （zi）重冗 （rng）长消 （xio）声匿迹 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（2 分）

2、（） “天地英雄气，千秋尚凛然。”_哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_ 社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_，光荣永远_，英雄永不独行。 A.尽管勉励蔚为大观传递 B.无论激励蔚然成风传承 C.尽管激励蔚为大观传递 D.无论勉励蔚然成风传承 3.下列各项中分析正确的一项是（3 分） （） 青春 ，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄 ，藉着风力也要吹向远方。这 样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是 一堵堵心的 墙。飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更 远。 A.“青春”是形容词， “才”是副词， “力气单薄”是偏正短语。 B.“

3、即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。 ”这个句子是递进关系复句。 C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。 D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方” 。 4.某校某班召开读书学习交流会，同学们畅谈了自己的学习收获。下列表述有误的一样 是（3 分） （） A.书路说： “爱情是文学作品永恒的主题，我最欣赏简爱，她出身卑微，也不美丽， 但在罗切斯特面前自尊自爱。她是我的女神！ ” B.思琦说： “侠义精神最有魅力，我特别喜欢水浒传中的武松大闹野猪林、宋公 明三打祝家庄的故事。 ” C.焕然说： “历险小说才开阔视野呢，如鲁滨逊放弃安逸生活

4、，出海历险，荒岛求生， 表现了人类挑战自然的勇气。 ” D.童童说： “还是古典名篇更具思想内涵，战国时期著名思想家孟子写的生于忧患， 死于安乐让人警醒。 ” 5.诗文填空。 （请规范书写） （5 分） （1）海内存知己，_。 （2）_，可以为师矣。 （3）_，悠然见南山。 （4）浊酒一杯家万里_。 （5）_，在乎山水之间也。 二、阅读理解（55 分） （一）阅读下面两首诗，完成第 6 题。 （3 分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 过山农家 顾况 板桥人渡泉声，茅檐日午鸡

5、鸣。 莫嗔 焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。 【注】此诗是六言绝句。嗔：嫌怨。焙：用微火烘。 6.下面对这首诗理解不恰当的一项是（3 分）（） A.游山西村的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿 毕业学校_姓名_ 准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页（共 18页）语文试卷第 4页（共 18页） 望。 B.过山农家首句未出现“山”字而是用与山景相关的“板桥” 、 “泉水”烘托山行 的环境。 C.陆诗对“萧鼓追随”和顾诗对“焙茶” 、 “晒谷”的描写，都再现了农民们劳动的热 闹场景。 D.陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏

6、轻快的艺 术风格。 （二）阅读选文，完成 710 题。 （14 分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书。 【乙】 见足下 题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘 于 衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲 白发，不得已而从仕。故 少之日得学之功十 五，而从仕之日得 学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈， 有亲以为之依归 ，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足 以豪于众贤之间，但为

7、未及古人，故为足下惜此日力 耳。 （节选自黄庭坚集答李几仲书 ，有删改） 注足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。日力：岁月。 7.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（3 分） A.窘于 衣食皆以美于 徐公（ 邹忌讽齐王纳谏 ） B.故 少之日得学之功十五公问其故 （ 曹刿论战 ） C.而从仕之日得 学之功十三所识穷乏者得 我与 （ 鱼我所欲也 ） D.有亲以为之依归 吾谁与归 （ 岳阳楼记 ） 8.请用现代汉语翻译下面句子。 （5 分） （1）见足下题字，以为是必磊落人也。 _ （2）如是已逾年，恨未识足下面耳。 _ 9.请用“/”给下面的句子断句。 （断两处） （

8、2 分） 春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。 10.【甲】 【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。 （4 分） _ _ （1） 【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括） _ （2）【乙】 文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是_， 对他提出的希望是_。 （请用自己的话概括） （三）阅读选文，完成 11，12 题。 （5 分） 【材料一】 汉语注音历史进程表 时间关键推进者大事记 魏晋南北朝前 采用直音法、读若法、反切 法等注音方法 明万历年间意大利人利玛窦 成为用拉丁字母拼写汉语 第一人 19 世纪末爱国知识分子卢戆章 提出汉字改革方案， 拟成一 个“两字

9、合切成音”的厦 门话拼音文字方案。 新中国成立前钱玄同、翟秋白等 设计拉丁字母方案“国 罗”和“北拉”。 “国罗” 是罗马字的简称， “北拉” 是北方话拉丁化新文字的 简称。 1958 年第一届人大第五次会议批准颁布汉语拼音方案 -现代汉语 【材料二】 统计资料表明： 汉语拼音方案颁布 60 年来，我国的文盲率从新中国成立之初的 80%以上下降到 2011 年的 4.08%， 2017 年识字人口使用规范汉字的比例超过 95%， 普通 语文试卷第 5页（共 18页）语文试卷第 6页（共 10 页） 话普及率达到 73%以上。 目前全球已有 147 个国家和地区设立了 526 所孔子学院和 11

10、13 个孔子课堂，可以说孔子学院开到了哪里，汉语拼音就走到了哪里。在最新版的牛津 英语词典中， “Jiaozi” （饺子） 、 “Renminbi” （人民币）赫然在列，拼音化的汉语词汇 逐渐被世界接受；去年，德国明镜周刊曾以拼音“Xinglai！ ” （醒来）为封面标题， 折射出中国发展的国际影响。 -人民日报 【材料三】 汉语拼音方案已走过 60 个年头，下一步，汉语拼音还将有哪些新作为？首先 要打赢推普脱贫攻坚战。切实规划好汉语拼音教育，为提高农村地区普通话水平和民族 地区普通话普及率发挥更大的作用，为实现“语同音”的千年梦想打通“最后一公里” 。 其次要提升语言文字信息化水平。进一步发

11、挥汉语拼音在信息技术与人工智能发展中的 基础作用，重点支持面向机器翻译、智能辅助语言学习的语音和文字识别、语言理解等 智能化关键技术研究。 人民日报 11.对选文内容理解分析有误的一项是（2 分）（） A.1958 年， 第一届人大第五次会议批准的 汉语拼音方案 ， 是多年来众多中外人士， 爱国志士智慧的结晶。 B.随着孔子学院和孔子学堂的建立，拼音化的汉语词汇逐渐被世界接受，也折射出 中国发展的国际影响。 C.在过去的 60 年里， 汉语拼音方案为实现“语同音”的千年梦想，已经打通了 “最后一公里” 。 D.汉语拼音方案的推行，加快了文化强国建设的进程，还将提升语言文字信息 化发展的水平。

12、12.为纪念汉语拼音方案颁布 60 周年，小良同学正在创作一首民谣。依据他已经创 作的部分，结合【材料二】内容，请你帮其填写未完成的部分。 （3 分） “注音识字好方法，一树开下两朵花，一朵摘掉文盲帽，一朵学会_。 ” “汉语拼音一甲子，累累硕果遍天下，硕果_，硕果助力智能化。 ” （四）阅读选文，完成第 13-18 题。 （20 分） 碎暖 包利民 一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随 着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本 十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下

13、的一条，蓝色的字迹已经极淡： “老师， 我很喜欢听你讲课！ ”这温暖的字句，一下子撞开 了岁月深处的一扇门。那个时候，我 刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课 的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把 一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术 体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走 到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着： “ 誓言的誓错了！快改 过来！ ”我一惊，仔细

14、看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解 他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次 下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友： “放 学去河边的草地上踢球，多叫几个人！ ”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后， 便回抛了一个给我： “你再问问别人，看有多少人去！ ”于是我又泡制了多张纸条，团成 团四处抛飞。 谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。 而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会 儿，他

15、让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我 身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着： “我也去踢球，放学后记得叫上我！ ” 那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们 明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。 我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之 中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只 言片语。比如说： “宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！ ” 每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着

16、，说等孩 子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给 自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。 -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 18页）语文试卷第 8页（共 18页） 我的一个朋友被亲生父母， 她却从不悲伤黯然， 也从没有怨恨过抛弃自己的父母， 她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条， 上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的 生日， 然后有几句话： “妈妈会心痛一生， 会爱你一生， 你永远是妈妈最珍贵的宝贝” 记得一个高中同学跟

17、我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤 心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个 口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体： “走够了就回家吧！ ”短短的几个字， 瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。 我常常流连于那些让人难忘的只言片语， 那样的时刻， 仿佛时光都走得那么轻缓。 那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中 而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。 （选自时文选粹 ，有删改） 13.请阅读选文段，依据示例按顺序填入恰当内容。 （4 分） 14.分析第段中加点词语的表达效果。 （2 分

18、） 这温暖的字句，一下子撞开 了岁月深处的一扇门。 _ 15.选文第段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？（4 分） _ 16.结合选文第段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。 （4 分） _ _ 17.选文第段画线句删去好不好，为什么？（3 分） _ _ 18.结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。 （3 分） _ _ （五）阅读选文，完成 19-22 题。 （13 分） 永恒之莲长生草 长生草是多肉植物中的一种，在分类学上属于景天科，长生草属。它曾是被忽略 的草根阶层，给人摆不上台面的印象。但是，现在它的魅力越来越大，形象越发高大上， 已

19、然成为美化环境的生力军。 长生草的形态特征与它的生存环境密不可分。长生草原本生活在欧洲中南部的高 山上，那里到处都是贫瘠的碎石，山高风大。在这种恶劣的生存环境中，它的叶片肥厚 多汁，储存了宝贵的水和营养。叶片轮生，每株 8 到 18 枚，排列紧密。整个花株的形 态与盛开的莲花相似。它的花是是粉色系、呈星形。它通常侧芽繁殖，有的也通过叶心 分裂繁殖。欧洲人见到这种花朵一样的植物冬天也不凋落，而且而且繁殖得越来越多， 认为它可以永生。于是取名长生草。 长生草的进化历史要从一百多年前说起。那时欧洲百姓开始把长生草从野外带回 家园，用它来美化环境。他们将长生草从石缝中拔下来，粗暴地扔到屋顶上，顽强的长

20、 生草就把根扎在在瓦片间，长出一座空中花园。后来园艺家们也关注到这种神奇植物， 通过近百年的杂交培育，目前已有 400 多个园艺品种。除蓝色之外，彩虹中的其他颜色 都能在长生草中见到，长生草的家族可谓异彩纷呈！中国早就引进了长生草，但仅限于 极少的几个品种。近两年，更多的多肉玩家赴欧洲考察，拍回长生草的各种照片，于是 长生草圈粉无数，各种新鲜的园艺品种漂洋过海来到中国，走进寻常百姓家。 那么如何养好长生草？ 长生草在野外是生长在石缝中的，所以它的根喜欢透气。栽培时最好用泥炭、椰 土、珍珠岩、剩的蜂窝煤烧碎渣等充分混合的土，这样的土透气透水。南方潮湿，所以 大颗粒的比例要多一点；北方干燥，则小颗

21、粒的比例要多一点。 长生草的家乡没有大树遮阳，它只能全天暴露在阳光下，又饱受寒风阵阵。家庭 栽培时，春季秋冬这三个季节最好把花盆放在有阳光的窗台上，保证长时间日照。在这 样的环境中，长生草会呈现出最美的颜色。夏季高温高湿，对长生草是个考验。这个季 节要避免它晒到直射阳光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。还要少浇水，因为空气 湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死。可在凉爽的夜间稍微浇点水。如果长生草是 超级大群生长的，就很难在特别潮湿的环境里生长，那么最好忍痛分株，否则容易腐烂。 长生草容易染上“根粉蚧” （一种吸食根部汁液的白色小虫） ，可以用蚧必治、速 A. B. 温暖地融入 C.D. 温暖

22、地召唤 -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 9页（共 18页）语文试卷第 10页（共 10 页） 扑杀或呋喃丹等药物灌根，但这几种药都属于高毒性农药，最好不要轻易使用。最安全 的是整盆土倒掉，清洗根部后，将它植入新土中。 造景时可以将长生草群植在一起，形成“百花齐放”的壮观美景；也可以利用长 生草侧芽繁殖的特点，打造长生草“瀑布” ；还可以把它种在墙缝里、砖块间，欣赏它 原生的味道。 长生草，是欧洲的老明星，中国的小新贵 。永恒之莲，魅力无限。 （选自博物 ，有删改） 19.选文-段主要从哪几个方面介绍长生草？（4 分） _ _ 20.选文第段画线

23、句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（4 分） _ _ 21.分析选完第段加点词语“小新贵”的妙处，并概括出选文的语言特点。 （3 分） _ _ 22.佳琪的妈妈麦拉了长生草，并细心培植。下列做法不恰当的一项是（2 分） （） A.春天，妈妈把它放在窗台上，让它享受充足阳光。 B.夏天，妈妈担心长生草缺水，每天早晨都给它浇水。 C.发现长生草生出白色小虫，妈妈给它清洗根部，更换土壤。 D.为提升长生草的观赏性，妈妈买来大花盆，进行群植。 三、写作（50 分） 23.请从下面两题中任选一题作文。 （1）生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发 现是惊喜，他乡遇故知的邂逅

24、是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜 请以“惊喜”为题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字 迹工整，书写规范，字数 600800 字；文中请不要出现真实的姓名、校名；文 中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 （2）初中毕业离校前的最后一节课，班主任王老师给她的学生带来三幅画：落花 生、向日葵、雁阵。她说： “世间万物都有属于自己的姿态：落花生扎根土地，默默生 长，这是质朴宁静的姿态；向日葵心中有光，追逐太阳，这是乐观向上的姿态；大雁万 里迁徙，互相辅助，这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的姿态分享给大家，老师希 望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态”

25、 要求：请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章；除诗歌外，文体不限， 可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；字迹工整，书写规范，字数 600800 字。 文中请不要出现真实的姓名、校名；文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的 材料。 沈阳市 2018 年初中学生学业水平（升学）考试 语文答案解析 一、积累与运用 1.【答案】C 【解析】A.“瞭”应读：lio”，首当其充首当其冲；B.“衷”应读“zh ng”，暄闹喧闹；D.“载”应读“zi”，消声匿迹销声匿迹。 【考点】汉字的字音和字形。 2.【答案】B 【解析】 “尽管”和“无论”都是关联词语，但能与“都”相搭配的只有“无论” 。和“社 会

26、”搭配的只能是“激励” ，而不能是“勉励” ， “勉励”只能与人搭配。蔚然大观：丰 富多彩，成为盛大的景象（多指文物等） 。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行， 形成风气。由此可见，第三个空应选“蔚然成风” 。与“光荣”搭配只能是“传承” ，而 不可能是“传递” 。故选 B 项。 【考点】关联词语搭配、同义词辨析及其运用。 3.【答案】D 【解析】A “青春”是名词， “力气单薄”是主谓短语；B “即使也”是假设关系复 语文试卷第 11页（共 18页）语文试卷第 12页（共 18页） 句；C “世界不再只是一座好看的玻璃房”充当句子的宾语，而“是”仅仅是宾语的一 部分。 【考点】语法知识及辨

27、析、修改常见病句。 4.【答案】B 【解析】 “武松大闹野猪林”错，应为“鲁智深大闹野猪林” 。 【考点】名著阅读及文学常识。 5.【答案】 （1）天涯若比邻 （2）温故而知新 （3）采菊东篱下 （4）燕然未勒归无计 （5）醉翁之意不在酒 二、阅读理解 6.【答案】C 【解析】 “再现了农民们劳动的热闹场景”错， “萧鼓追随”写的是农家祭社祈年。 【考点】对诗歌内容的理解。 【诗歌鉴赏】 游山西村 首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。说农家酒味虽薄，待客情意却十 分深厚。次联展示了一幅春光明媚的山水图，写山间水畔的景色，写景中寓含哲理。描 写诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开

28、朗的情景，不仅反映了诗人对前途 所抱得希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。下一联由自然入人事，描摹了南宋初 年的农村风俗画卷。陆游在这里更以“衣冠简朴古风存” ，赞美着这个古老的乡土风俗， 显示出他对吾土吾民之爱。 前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未尽，故而笔锋一 转： “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ”诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整 个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一 番情趣。 过山农家 本诗是唐代诗人顾况创作的一首访问山农的六言绝句。全诗二十四字，作者按照走 访的顺序，依次摄取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒

29、谷的四个镜头，层次清晰地 再现了饶有兴味的访问经历。作者绘声绘色，由物及人，传神入微地表现了江南山乡焙 茶晒谷的劳动场景，以及山农爽直的性格和淳朴的感情。格调明朗，节奏轻快，具有独 特的艺术风格。 7.【答案】D 【解析】A介词，在介词，比；B连词，因此，所以名词，原因；C名词，收 获动词，通“德” ，恩惠，这里是感激的意思；D都是“归属、归依”的意思。 【考点】文言词语的意义和用法。 8.【答案】 （1）我看见您题写的字，认为这一定是光明磊落的人（写的） 。 （ “足下”1 分， 句意 1 分） （2）像这样已经过了一年， （我）很遗憾没有和您见面。 （ “逾” “恨”各 1 分，句意 1

30、分） 【考点】文言文句子。 9.【答案】春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。 【解析】首先要找出句中的名词，如“春秋” “德义经术” ；再看虚词，如“若” “耳” 。 还要注意断句后句意要通顺，且内容合理。 【考点】文言文断句。 10.【答案】 （1）勤奋好学；诚信。 （2）学业上没有古人优秀；珍惜时间（努力学习） 。 【解析】 （1）总结宋濂的优秀品质，可以围绕“弗之怠” “不敢稍逾约”等关键词句回 答，前者是说宋濂勤奋好学，后者是说宋濂讲诚信。 （2）回答李几仲在学业上的差距， 要围绕“但为未及古人”作答，意思是说李几仲的学问没有古人优秀。提出的希望要围 绕“故为足下借此日力耳”一句回答

31、，意思是要珍惜时间（努力学习） 。 【考点】形象分析与筛选、整合文中信息。 11.【答案】C 语文试卷第 13页（共 18页）语文试卷第 14页（共 10 页） 【解析】C 项中的“在过去 60 年里”是说汉语拼音方案已走过 60 个年头，而为“实 现语同音的千年梦想，已经打通了最后一公里 ”仅仅是汉语拼音方案下一 步的新作为，并非已经实现。 【考点】对文章内容的理解。 12.【答案】学会普通话走向国际化 【解析】材料二主要写了两个方面：一是学习普通话的情况，二是走向国际化的情况。 编撰歌谣要注意字数相当，押韵等；还要分析一下两节歌谣的内容：第一节是注音识字 的好处，第二节是汉语拼音的硕果。据

32、此编写内容填空即可。 【考点】语言表达连贯、流畅。 13.【答案】A.温暖地鼓励B.温暖地提醒C.温暖地期望D.温暖地表白 【解析】首先要分析题目的主干，方框中的内容都是五个字，而且都是“温暖地，其中 某某是一个动词，之后回归原文，反复阅读有关内容，按温暖的的形式总结概括即可。 【考点】对文章内容的概括。 14.【答案】 “撞开”即用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给 “我”的震撼。 【解析】 “撞开”一词，意思是用力过猛，形容力量之大，在这里，意思是纸条上的字 句给“我”带来了震撼。据此简要回答即可。 【考点】对文章重点词语的赏析。 15.【答案】动作描写、神态描写，生动

33、形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不 想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。 【解析】描写人物的方法有肖像描写（又称外貌描写） 、语言描写、动作描写、心理描 写等。 “悄悄地走” “塞”是动作描写， “微笑”是神态描写，女同学这样做是为了不让 “我”尴尬。 【考点】分析描写手法及作用。 16.【答案】宽容：容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧：没有当面 批评我，保护了我的自尊。选择恰当的时机和方式融入同学之中。 （ “有教育智慧”的 依据任选其一即可。 ） 【解析】课上抛字条本来就是错误的，老师本应该对“我”进行严厉的批评和教育，结 果老师并没有当众批评“我”

34、，反而还加入了“我们”的队伍，一方面写出老师对“我” 的宽容，另一方面还写出了老师的教育智慧。据此简要回答即可。 【考点】筛选、整合文中信息。 17.【答案】不好，画线句写出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出 下文。 【解析】 “任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中”既照应了选文开头在书中发现一 张纸条的内容，又引起了下文其他人关于纸条的故事。在整个文章结构中非常重要，所 以不能删。 【考点】分析文章重点语句的作用。 18.【答案】内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上： “暖”是线索，贯穿全文。 主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。 【解析】解答此题时首先要结合全文对

35、文题在内容、结构、主题等方面的作用进行分析， 再明确观点，分析原因。内容方面，文章中写的都是生活中温暖的零碎小事。结构方面， “暖”是全文的线索。主题方面，这篇文章的主题是“那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的 海洋，无时无刻不在包围着我们” ，揭示了“暖”在生命中的重要意义。据此简要回答 即可。 【考点】分析题目的作用。 19.【答案】形态特征，进化历史，培植方法，造景方法。 【解析】反复阅读有关语段，将有关的中心句或段落中的关键词语摘出来进行回答问题 即可。由“长生草的形态特征与它的生存环境密不可分”可知，第段中介绍的是长生 草的形态特征；由“长生草的进化历史要从一百多年前说起”可知，第段介绍的是

36、长 生草的进化历史；由“如何养好长生草呢”可知，第段介绍的是长生草的培植方 法；由“造景时可以将长生草群植在一起”可知，第段介绍的是长生草的造景方法。 【考点】筛选、整合文中信息。 20.【答案】列数字、作比较，准确突出地说明了长生草叶片的数量和形态特点。 【解析】 “每株 8 到 18 枚”运用了列数字的说明方法，详细地写出了叶片排列的紧密； 语文试卷第 15页（共 18页）语文试卷第 16页（共 18页） “形态与盛开的莲花相似”运用了作比较的说明方法，形象地写出了长生草植株的形态 特点。 【考点】说明方法及作用。 21.【答案】生动形象地写出了长生草受到国人关注的时间短、喜爱程度深的特点

37、。体现 说明文语言生动性的特点。 【解析】 “小新贵”一词中的“小”含有喜爱的意思， “新”表明其受国人关注的时间还 不长， “贵”表明人们对它喜爱的程度深。据此简要回答即可。 【考点】对文中关键词语的赏析。 22.【答案】B 【解析】 “每天早晨都给它浇水”的做法是错误的，文中说夏季“要少浇水，因为空气 湿润，土壤很热，过多的水会把植物闷死” 。 【考点】对文章内容的理解。 三、写作 23.【答案】略 【解析】 （一）审题指导：这是一道有导语的命题作文题。结合导语中的内容可以分析 出，惊喜，可以是“意想不到的礼物” ，也可以是“柳暗花明的发现” ，也可以是“他乡 遇故知的邂逅” ，还可以是“

38、雪中送炭的帮助” 。写作时既可以记叙经历，也可以抒发情 感，还可以发表见解。 选材与立意： （1）选材： “哎，广电小记者选你去北京参加一个大型活动，有可能今天下午就 要出发，坐火车。 ” “啊？！啥呀？”我当时正在吃点心，突然听到班主任孙老师告诉我 这个意外消息，有点丈二和尚摸不着头脑，一下就噎着了： “老师，您在逗我吧？” “真 的，没骗你！你不想去就算了！ ”孙老师的话还是让我不敢相信自己的耳朵，但是我立 即条件反射似地回答： “别！既然是真的，我一定要去！ ”我又惊又喜，内心已经欣喜若 狂了，要不是当时有老师和同学们在旁边，我早就得意忘形了，绝对会毫不掩饰地把内 心的激动释放出来。 我

39、心里静了静，还是有些将信将疑。上课了，老师在课堂上大声宣布： “告诉大家 一个好消息，光荣的被广电小记者选中，要去北京参加一个大型活动！我们祝贺 他，鼓掌！ ”我这才有些相信，不知怎么了？只听“咣”的一声，我连人带椅子一下歪 到了地上。 立意：面对突然到来的惊喜，兴奋异常。 （2）选材：今天上午第四节语文课上，张老师并没有像往常那样带领我们进行期中复 习，而是给我们班部分同学颁发了“新时代”全国中小学生作文大赛的获奖证书。 老师依次宣读获奖名单，我竖着耳朵仔细地听着，当听到老师念到我的名字时，我 激动地从椅子上蹦了起来， “同学写的假如我是这篇小诗非常让人感动， 而且还在全校广播了呢！恭喜你获

40、得一等奖！ ”我小心翼翼地从老师手里双手捧过获奖 证书和作文书。回到座位上，我迫不及待地寻找自己的那首假如我是 ，读者那 首小诗，脑子里仿佛又浮现出当时写诗的情景 立意：面对获奖作品产生惊喜，表达对老师的感恩感谢之情。 （二）审题指导：这是一道材料作文题，导语呈现的都是抽象的“姿态” ，写作时需要 化虚为实，写出富有内涵的文字来。按字面意来解释， “姿态”意为“姿势，样儿；态 度，气度” ，即人外在的举止神态与气质。但从立意来看，单写人外在的举止、神态、 气质易流无肤浅，写作时需要由外而内，进一步挖掘，即透过外在的举止、神态、气质 表现人的品格、情趣、追求、精神等。写作时只要找到自己最熟悉的内

41、容，用自己最擅 长的写法，寄寓真情实感即可。 选材与立意： （1）选材：料峭春寒已过，窗外笼着一层朦胧的新绿。冬日的暗香早已被杨柳风吹散， 一地的落蕊已被杏花雨掩埋。绽放的梅花已逝去，但我仍留恋那素雅的背影 我想起了那些寂寞的人们。陶渊明的“采菊东篱下” “带月荷锄归” ，于一方田园的 悠闲中，他坚守不为五斗米折腰的原则，以悠闲的姿态开拓了自己心灵的空间。十字架 上的布鲁诺则大声疾呼： “终究有一天，你们将会被自己的无知毁灭。 ”熊熊烈火早已吞 噬了那段黑暗的神学统治历史，但对真理的呼唤却伴随着布鲁诺临邢前昂扬的姿态，荡 漾在苍茫的夜空。流星划过了苍穹，但我记住了那转瞬即逝的弧线和坚守真理的光 辉这是真的姿态。 语文试卷第 17页（共 18页）语文试卷第 18页（共 10 页） 立意：在对真我的坚守中活出最美的姿态。 （2）选材：小时候，爷爷那瘦弱、单薄的身躯就是我快乐的摇篮。我在那不宽但却结 实的背上悄悄地度过了快乐无忧的童年。如今，往事成为追忆，但爷爷那弯腰、拱背、 直立的形态早已被时光定格。那最美的姿态啊！那蕴含了无尽亲情的姿态啊！可我却无 法再次拥有了！ “来，宝贝！快上来，你也背你去买糖啰！又大又甜的棒棒糖哟！ ”爷爷弯下腰， 拱起背，