2022语文工作计划范本9.docx

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1、2022语文工作计划关于语文工作安排四篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我细心整理的语文工作安排4篇，希望能够帮助到大家。 语文工作安排 篇1四年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围深厚的团队。在这里，我们学会了与同事间的和谐交往，学会了彼此间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活。在这充溢希望的春天，我们教研组仔细总结上学年工作的阅历教训，仔细学习领悟学校的教科研安排、德育工作安排，同时结合本教研组的特点，共同探讨和

2、探讨出了20xx年的教研工作安排。一、指导思想依据县、区教研精神，以学校的教学工作思想为指针，以“轻负担，高质量”为中心，以校本探讨为主要方式，结合四年级语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。接着加大综合实践探讨力度，让老师不断探究、不断创新、不断超越，全面提高学生的语文素养。二、工作思路本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“巧”字上做文章，努力提高老师的业务实力，踏踏实实将教学工作做好、做实、做精。本学期教研活动包括大教研活动、小教研活动、晨诵午读以及老师业务学习等等。实行集体学习与分组研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发

3、老师参加教研的主体意识和创建热忱。聚焦课堂，减负提质，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。三、教研目标1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间，培育学生创新精神和实践实力，努力提高学生语文素养。2、优化教研组、备课组活动，加强组内老师相互听课、评课的探讨氛围。充分发挥每一位语文老师的聪慧才智，凝合教研的集体才智，深厚教研的氛围，提高自身驾驭课堂的实力。3、开展形式多样、内容丰富、生动好玩的语文活动，激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的听说读写综合实力和语言实践实力。4、仔细学习

4、新课程标准版，刚好把握教改信息，不断更新观念，加强新课程课堂教学探讨。开展读书沙龙，老师们努力成为学习型的老师，多读书，勤钻研，提升水平，提高修养。四、教研要点：1、优化课堂教学，注意学生特性和共性发展，有目的、有过程对两类学生（学困生、尖子生）进行学习辅导，努力实现抓两头促中间。2、扎实推动课堂教学，重视语文基本学问和基本技能的培育。扎实打好语文学习的基础，培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。提高写字、朗读实力及书面表达实力是本学期本教研组的工作重点。3、加强老师的学习进修，组内营造一种比较深厚的学习氛围，进一步转变老师的观念，提升老师的学问结构，丰富学问库存，促进教学改革。4、提高教研

5、质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。按学校要求，每次教研活动，做好会议记录以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。语文工作安排 篇2本学期是不平凡的一个学期，划归地方后的教化教学改革正在试点，这是一个充溢希望、充溢机遇、充溢挑战的教化时代。面临教化改革的热潮，每一位语文老师都必需切实转变观念，树立大语文教化观，主动投身到语文教化教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的语文课程体系。我们将以“

6、加强语文教学实践，提高语文教学效益”为中心开展教学探讨活动，讲究效率，减轻负担，培育习惯，发展实力，全面提高教学质量。主要工作：一、放胆参加课程改革新一轮课程改革，是一次全面的、根本性的改革；是一个充溢探究、创建和建设的过程。其内涵非常丰富，洋溢着时代气息。老师的课改实践，是新课程付诸实施的关键一环。老师不仅要从理念上精确把握理解新课标的精神，更要主动地大胆地去实践。因为只有实践，才能把新课标转化为活生生的教学成果。老师要从实际状况动身，创建性地落实新课标，在教学实践中对新课标的内容、精神实质把握得更精确、理解得更深刻，尽量避开课改中的形式主义现象。1、 组织老师学习、实践语文课程标准以及傅道

7、春编著的新课程中老师行为的改变、袁振国主编的教化新观念等教化论著，树立先进的语文课程理念。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、 切实转变教化观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教化、教学质量两手一起抓。改革旧的教化观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟改革的特点和目标，真正确立“以人为本，全面发展”的轴心。再老师中提倡勤写教学反思、随感，激励老师在校内论坛上畅所欲言。发动青年老师主动撰稿，参与征文竞赛。二、着重培育学生语文素养1、重视语文

8、实践活动的开展语文课程重在实践，而非“言说”。学生语文实践实力不是在课堂“言说”的过程中形成的，而是在学生充分的“践行”中形成的。不仅语文课堂是学生语文“践行”的场所，还应构建一个开放的语文学习的世界，打通课堂生活与社会生活联系的通道，以培育学生扎实的语文实力。每位老师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既娴熟驾驭语文技能，又发展思维，培育创新意识和创建实力。在语文实践活动中，老师应以语文课程标准的理念及要求为指针，不刻意追求学问的系统与完整，注意学生实践的过程，即收获尽在过程中。只要学生全身心地参加了，他们就会有

9、所得，这就达到了活动目的。2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴鲁迅先生曾把读书形象地比成蜜蜂采蜜，只有采过很多花，才能酿出蜜来。老师要充分相识到，学生语文水平的提高，实力的形成，完全是“得法于课内，得益于课外”的。本学期，低年级要引导学生自由阅读，想读什么就读什么，想怎么读就怎么读，重在培育学生深厚的阅读爱好；中年级要激励学生在阅读的过程中加强记忆，通过积累形成的语感，形成的深厚语文素养，将使学生终身受用；高年级要提倡分类阅读，并尝摸索究性阅读，即为了探究、探讨、解决某个问题，或去书店选购，或去图书馆借阅，或上网查询，广泛搜集相关材料，仔细阅读，从而达到解决问题的目的。同时建立完善的阅读积累成

10、语古诗系统，由低年级抓起。3、 接着抓好写字基本功和作文教学在上学期的基础上做好写字达级的申报，辅导工作，培育学生的写字主动性和审美观，使学生的写字水平取得长足的进步。作文教学上围绕省级课题，由各年级备课组长带头进行试点。激励学生投稿，参加新文笔的征文活动。加强对读书笔记的指导，期末接着进行检查评比。4、开展新课程教学评价探讨，探究促进学生发展和老师提高的教学评价方法。探讨“成长记录评价”的做法及其效果。5、切实做好新课程下教学质量监控抽测，并做好教学质量统计与分析。三、立足抓实教学常规1、发挥备课组作用备课组长要抓好办公纪律，要提高工作的质量和效率，每周集体备课学期初要有安排，交语文教研组汇

11、总和备案。每次活动要有打算、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录，争创学习型班组。组内老师相互观摩教学，上组内教研课，相互听课、评课，共同学习，共同提高。一学期内，老师相互听课不少于15节。对组内老师担当的教研课，组长要组织同组老师深化钻研教材，各抒己见，共同商讨教学方案，并在组内先行试教。要有意识地对新开发、利用的课程资源进行收集、整理，形成文字资料。由于年轻老师、新老师较多，对一至六年级的教材不是完全熟识，因此，教研课前，组长要做有心人，或向学生借教材，或复印教材，保证听课者人人有教材，提高听课效率。教研课后，组长要刚好填写课堂教学评价表，撰写评课纪要，存档。2、通过多种途径，多种方法培

12、育选拔新的教学骨干老师。做好导师带教工作，培育和发觉小学语文青年骨干老师，创建展示的舞台和机会。组织老师参与评优课的选拔，全国老师基本功竞赛。3、各备课组实行电脑备课，语文教研组建立完善的备课资料库。4、筹备建设语文学科特地网站和老师个人网页。5、切实做好新课程下教学质量监控抽测，并做好教学质量统计与分析。6、在辅导方面，要建立班组差生档案、落实转差目标、责任，进最大努力转化学困生。四、主动开展教化科研每位老师要自觉通过各种途径进行教化教学理论的学习，仔细做读书卡片，写教学随笔，参与专题科研沙龙，坚持写教化周记，通过回顾、反思，不断更新教学理念，改善教学行为，提升教学水平，形成对教学现象、教学

13、问题的独立思索和创建性见解，走“科研型”、“学者型”老师之路。1、以开展省立项课题为抓手，仔细实施阶段试验安排，推动主课题探讨。人人参加课改，个个探讨课改，在探讨中成长，在试验中提高，不断取得阶段性成果。担当语文教研课的.老师，要思想重视，行动主动，广泛听取看法，充分展示自我教学特色。2、全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报备案，也可以参加学校立项课题的探讨。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文进行沟通。参考看法：一年级 培育阅读爱好二年级 依托环境，自主识字，引导学生自由阅读三年级

14、打通实践与阅读的联动关节四年级 加强课外阅读指导，切实培育语文实力五年级 语文生活化，生活语文化六年级 网罗信息，培育学生自主学习的实力3、开展 “问题性作业”设计。学生作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。4、学期末要求每一位老师上交一篇“问题性作业”设计。九月份：（1） 制定、探讨工作安排。（2） 做好写字26级达级报名工作。（3） 迎接二、四年级写字调研。（4） 选派老师赴上海听课。十月份：（1）迎接二、四年级其次次写字调研。（2）全校语文课堂教学选拔赛。（3）一年级拼音验收。十一月份：（1）收小语年会论文。（2）参与市小语课堂教学观摩赛。（3）二、四年级第三次写字

15、调研。（4）一年级基本笔画验收。十二月份：（1）参与市小语年会。（2）一至六级写字达级考核。（3）成语、古诗竞赛。（方法另定）一月份：（1）三年级朗读调研。（2）四至六年级读书笔记检查。语文工作安排 篇3迎来新学期，新的一年、新的起先、新的安排。凡事预则立，不预则废。教化教学工作是学校的中心工作，确保提升草地小学的语文教化教学质量，语文教研组应当在总结反思上学期的阅历后为本学期的教研工作制定一份切实可行的教研安排。一、教学常规检查。每月一次教学常规检查，主要检查老师教案以及备课状况和批改学生作业状况。教案设计应当完整，教学目标清楚和教学重难点突出，教学过程符合学生实际状况。教学反思书写刚好，总

16、结课堂亮点和发觉不足。学生作业要求每月不少于16次，布置作业提倡形式多样，避开机械重复的抄写。可以多布置对学生思维具有启发性的作业。要求学生作业书写字迹清楚，作业本保持干净整齐。常规检查是督促老师指导学生养成良好的语文学习习惯和培育学生基本的学习语文的实力。小学语文教学任务的完成应当在常规教学中养成习惯，形成语文核心素养。二、教研活动开展要求。依据县教化局的要求和结合本校的实际状况，我们语文教研组安排每月至少开展两次教研活动。活动内容包括集体备课、教学研讨、观摩公开课、集体学习新课标。活动要求定主题、定时间、定担当人，活动内容要求打算充分。三、教研活动内容。语文教学要以读促学，让学生在大量阅读

17、中积累语文学问，养成阅读习惯，提高学习主动性。老师要组织学生多读书读好书，避开枯燥的阅读，语文教研组可以开展形式多样的阅读活动。依据学校学生实际状况和语文老师的反映，本校学生平常没有养成阅读的习惯，老师对学生整本书的阅读缺乏指导方法。学生一学期基本只读语文书籍，很少完整的阅读一本课外书。所以鉴于以上状况，我们语文教研组探讨确定本学期教研活动以“指导学生阅读整本书”为主题，来培育学生课外阅读爱好和提高学生学习语文的实力。支配二至六年级的语文老师在本学期上三堂指导学生阅读整本书的语文阅读教学公开课。在上公开课之前，语文教研组要进行集体备课，上完公开课之后组织听课老师主动参加评课议课活动。上课内容依

18、据不同学段，低中高选择适合学生阅读对学生身心发展有较大影响的经典名著等书籍，提前支配学生自行阅读，完成相关任务，然后在依据学生阅读状况和所选书籍的特点设计课堂阅读指导教学过程。为了仔细落实指导学生整本书阅读，语文老师要提前熟识阅读内容，挖掘书中的阅读教学资源，以提高学生阅读主动性和训练学生语文思维为动身点，语文教研组安排在上阅读指导课之前，组织语文老师探讨适合本校学生阅读的方法。四、教研活动支配本学期将根据教研安排开展教研活动，为了仔细落实开展每次教研活动，语文教研组制定出以下教研活动时间支配表。第一周 撰写教研安排，确定教研活动内容主题。其次周 搜集教研资料，选择阅读书籍。第三周 集体备课探

19、讨。第四周 授课老师自行备课。第五周 语文教研组第一次公开课。第六周 集体备课探讨。第七周 授课老师自信备课。第八周 语文组其次次公开课。第九周 教学常规检查。第十周 集体备课探讨。第十一周 授课老师自行备课。第十二周 语文组第三次公开课。第十三周 教学常规检查。第十四周 教学研讨活动。第十五周 撰写教研总结，上交教研日志。语文工作安排 篇4语文教学必需着眼于提高学生的思想道德素养和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。以教学课标为准绳，仔细贯彻“课改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写、听、说训练，切实培育学生阅读实力和表达实力；使学生吸取课文中的好用语

20、言，艺术语言，文学语言的丰富；同时，通过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培育社会主义道德情操。一、 工作目标1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力，探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。2、提高语文老师们课堂教学实力。仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习方面取得进展，不断提高老师的教学科研水平。接着强化协作精神、创建团结、和谐、充溢创新与活力的教研组，争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进看法，相互切磋，共同提高。二、 工作措施1、转变教学观念，

21、强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分相识学科的教化素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使学生会学习、会思索、会做人、会交际。语文教学必需坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。坚固树立“大语文”观念，切实开展探讨性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标，弄清教材的学问点和实力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生明白课标的要求，使其在语文学习中自觉朝着课标规定的目标奋进。3、强化教学常规，提高教学效率。首先，无论

22、是教学多年的老师还是新老师都必需仔细备课、细心设计。a、 教学目标和实力目标明确；b、学问、技能及语文实践活动内容详细落实；c、 教法支配和语文实践活动及学法指导实在可行；d、重、难点清晰，教学过程明晰；e、 版书设计运用、清楚、明白。要努力帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分钟内给学生详细、实惠的学问和相应的实力。其次，训练要落实：a、 老师要细心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；b、凡要求学生做的老师必需做；c、 全部训练老师都必需收、查、改、评，不得简洁的公布答案了事；d、加强阅读导引，切实提高实力。阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读教学的“重头戏”。

23、阅读教学要重视思维实力的培育，重视阅读方法的点拨，重视质疑、批判精神的提倡。e、 在教务处的领导下做好教案定期检查工作。f、 高度重视探讨课学习，无论是新安排的老师，还是有多年教学阅历的老师在新课改面前，要甘当小学生，潜心探讨，相互学习，公开课教学就是一个很好沟通的平台，本期在5、6周进行优质课评比。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页