2022语文教学工作总结例文85.docx

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1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结模板锦集五篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的语文教学工作总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 语文教学工作总结 篇1时间飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（）班的语文老师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多缺憾在心头。现将本期语文教

2、学作一下总结：一、重视夯实基础学问。“教学质量是学校教化的动身点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成果才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础学问和基本技能照旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、规范起先做起，明确了学生学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文基础的回顾和复习，如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读等。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想

3、表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识， 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。如在教学孔子游春一课时，我让学生充分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”作为真君子的品性，然后对省略的内容进行补充，学生联系生活实际，写出水其他的品性：水满则溢

4、，它似乎知足常乐；水澄澈明净，它似乎表里如一；水小则成滴，大则成海，它似乎很有气量学生不仅训练了句型，也受到了水的品质的感染，这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。三、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编自导自演半截蜡烛等等。4、课前

5、的古诗词背诵，歇后语 格言警句背诵。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。四、不足、缺憾当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。比如，像这一届的陈俊珲、陈迪峥、郑淇允等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间不停地消逝，六年级的教学任务也告一段落，我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础。语文教学工作总结 篇2承蒙领导器重，今年我接着任教六年级语文。通过两周的

6、接触，发觉今年六一班学生的基础较差，班里共64名学生，有三个学生不会写“我”字，许多学生的作文中错别字连篇。好的一点是学生进取心很强，大多数学生都能相识到六年级是小学阶段的最终一年，想通过这一年的努力，弥补之前的不足，给以后的初中生活奠定一个良好的基础。而且在开学之初都信念十足，部分学生还制定了新学期的学习安排。面对六十多位求知若渴的学生，我深感自己使命光荣，责任重大。开学这两周来，我始终日夜思索，如何才能把这班学生的语文教好，对得起这群上进的学生。依据学生和我自身的实际状况，经过多日的思索我制定了此教学安排：树立学而不厌，诲人不倦的工作看法。我要努力学习语文方面的学问，仔细钻研教材，虚心向蒋

7、老师、秦老师等有阅历的老师学习。驾驭字词、阅读、写作等方面的教学方法，以便能正确的引导学生进行这些方面的学习。针对学生参差不齐的状况，要对学生进行耐性的辅导，帮助学困生树立前行的信念。细心设计教学。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好课件。在制作课件的过程中，我觉得自己制作的课件不够完备，要学习在课件中插入超链接和剪辑音视频内容的学问，使自己的课件更完备。学问学习与习惯养成、实力培育并重，在保证教学质量的同时，尽可能的促进学生实力的提高。学问的驾驭及驾驭学问的实力，也是素养教化的重要方面，要在充分吃透教材的基础上把握学问要点，引导学生编写每课的学问清单，监督小组长督促学生驾驭每课的重要学

8、问点。在完成教学任务的前提下，引导学社养成爱阅读、爱写字、爱写作、爱发言的习惯。口语表达和写作是学生学问输出的过程，输出的前提是学生“腹有诗书”，要输入足够的学问。阅读，就是一个主要的学问输入的途径。所以我确定上午第四节有语文课的时候，让学生进行阅读。阅读过程以学生自主阅读为主，老师引导为辅。首先，让学生阅读自己手中的小学生学习报、作文选、名著等书籍，要求学生在读的过程中通过查字典驾驭遇到的生字新词，通过摘抄和背诵积累阅读过程中积累的好词佳句和学问性的东西。其次，让学生读一些与单元主题相关的文章，以开阔学生视野，加深学生对课本学问的理解。针对学生普遍书写较差的现状，把每天的最终一节语文课，做为

9、学生的写字课，要求学生对同步写字进行描红和临摹。同步写字上的内容，都是每课的重点字词和精彩段落，让学生写同步写字既可以提高学生的书写水平，也能巩固学生的课内学问。关于写作，在做好每单元的习作指导和练习的同时，依据教学过程中的状况，多组织学生进行练笔，并进行仔细的写作指导。利用网络资源，把学生好的习作发表在郑州市中小学作文博览网站上，增加学生的骄傲感，激发学生的写作主动性。让更多的学生，敢写作文、想写作文、能写出好作文。假如时间允许，把学生优秀的习作，制成文选和诗集。班里只有少说学生敢当众讲话，并且把自己的想法用口头语言表达清晰。口语交际课上，要利用这部分胆子大、语言表达实力强的学生，带动更多的

10、学生敢说，会说。为了避开学生上台后无话可说的状况，让学生在课前可把要说的话想好，写出来。渐渐过渡到可以即兴发言。听也是学生输入信息的一个重要渠道，由于大多数学生生活空间狭小，很少接触外面的世界，始终都被浓浓的乡音所包围，所以每节课都让学生听课文的泛读录音，让学生通过听课文录音，矫正字音，学会停顿、读出感情。能走多远，只有脚知道。能把学生带到什么程度，只有等着时间的检验。只管耕耘，不问收获。我会尽自己最大的实力，把这班学生的语文课带好，不负学生，不负心。语文教学工作总结 篇3以下我的发言谈不上是阅历总结，只是一点阅历积累说与同行共享，希望能给您一些帮助。一年的时间很快就过去了，而我也从最初语文课

11、堂教学的新手上路，到渐渐驾驭课堂教学的规律，这期间，几位前辈对我的帮助是不言而喻的。首先我要感谢我的指导老师余校对我的悉心指教，同时还要感谢初二语文备课组的陈老师、张老师、丁老师的耐性帮助，另外也离不开徐老师和刘老师的通力合作。一、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力在正着背、倒着背、男生女生背诵pk战等环节中，调动起学生背诵的热忱，而后再进行字词等文言学问的教学，效果显著。 打破以往的教学常规，营造亲切、和谐、活跃的课堂氛围，能够让学生一课一得，是每个老师课堂教学的终极目标，我也不例外。当老师已成为学生的密切挚友，教室成为学生一展才华的空间，学生便不再是僵化呆板、静默无闻的模范听众了。学生的特

12、性得到充分的培育和发挥，师生互动，生生互动，学习小组间热情探讨，在有限的课堂时间内，才能够让每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。例如，在我教授敬爱的爸爸妈妈一课时，在学生初读课文的基础上，要求学生依据自己对文章的理解给课文重新再拟一个题目，对课文进行整体感悟的教学。课堂气氛活跃，就连平常不怎么回答问题的同学都主动地把自己拟好的题目说与同学共享。在上桃花源记的第一课时的时候，我以理解背诵为教学重点，在疏通全文大意的基础上，就对学生进行当堂背诵的训练。除此之外，在语文课堂教学中，师生情感与特性的融入，现实生活的引入，都能起到很好的教学效果，不仅能够使学生在互动中求知，在活动中探究，同时也

13、可以使老师以一种前瞻的眼光，焕发课堂教学的活力。二、 分类进行，夯实基础。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往不能奏效。这就要求我们语文老师，在日常教学中，常系紧基础这根弦，为学生以后的学习打下稳固的根基。（一）攻克文言文阅读关初二学生的文言文较之初一学生，在量这一方面已经做了很大调整。相比在初一时，从文言文的翻译、重点的文言词语到语法现象的归类，我都亲力亲为有所不同。初二时，当他们接触到的第一篇文言文课文桃花源记的时候，我就让学生尝试着自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一起先占用了较多的课堂时间，但几篇文言文教学下来，学生渐渐能驾驭其中规律的同时，我再从旁加以指导。另外，切记要抓好学生

14、的重点语句翻译过关、重点词语理解过关，提高默写的精确率。这一做法不仅能够训练学生渐渐驾驭课内文言文中学问点，同时也能延长至课外，令学生的文言文学习有较大的进步，为以后的文言文学习奠定了良好的基础。（二）抓好字词语句关依据近一次在我校召开的初三备考会上获悉，今后在中考语文中将着重强调课后的读一读、写一写中的字词训练。利用早午读的时间对学生进行字词的小测，不仅包括课后，而且包括课内初中学段应当驾驭的生字词。这一做法，不仅为中考语文字词题打下基础，同时也肯定程度上杜绝了学生写错别字，且不修改的习惯。另外，利用写读书笔记、做摘抄、名著阅读等方式，督促学生积累字词句，丰富写作词汇，为作文训练做好铺垫。（

15、三）作文进步是关键在作文教学上，不能一蹴而就，更不能给学生太大的压力，可以先从小的模块训练起先。如先指导学生运用肖像、动作、语言、心理活动描写等方法，塑造人物形象，再辅之以人物参加活动的场面描写、能衬托出人物心情的景物描写等，继而指导学生将写人记事类的文章写详细、写生动。可以采纳比照式、填空式等作文教学方式，如我在给学生上一堂如何将记叙文写详细、写生动的作文指导课时，依据学生的军训体验，将学生已经完成的作文投影于大屏幕，让学生赏析这篇作文的特长和不足，并加以改进。学生找出不足之处，如教官的肖像描写不够生动传神，同学们夜间集合的场面不够惊慌慌乱等，随即指导学生改写的方法，并要求学生在8分钟之内，

16、运用老师提示的方法，将其在原有的基础上补充得更加生动细致。之后，出示范文，阅读对比后得到更加直观的感受，并引导学生在平常的写作训练中，将此种方法贯穿始终。三、 丰富语文其次课堂，提高学生运用语文的实力（一）开展丰富的读报、剪报活动。八年级上册的第一篇课文是新闻两则，协作课文教学重点，指导学生读报、剪报，并能够找出报道内容的记叙六要素，了解报纸的基本结构等。以这样一种形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。（二）名著阅读与积累。初中阶段，名著阅读是考点，同时也是帮助学生阅读理解我国优秀文学作品的一个渠道。定期开展名著阅读活动，并激励学生在阅读体验中将喜爱的词语、段落摘抄在读书笔记上，丰富自己写作素材的

17、同时，也可以在同学间传阅、展览。（三）主动开展语文综合性学习及实践活动。语文综合性学习是中考的考点不言而喻，但如何将其贯穿在学生的日常生活中呢？如可以用手抄报的形式，完成世界何时铸剑为犁的资料收集；街头拍照的形式，找寻语文词语敏捷运用等方法都能起到良好的教学效果。四、利用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。所以，在日常的教学实践中，我力求变更模式化的教学方式，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来。如在教授敬爱的爸爸妈妈一课中

18、，就请同学们事先查找其次次世界大战的相关资料，以便于课堂上沟通探讨，帮助学生理解“要和平，不要斗争”的深刻主题。另外，创建班级博客，将语文教学和学生学习的一些方法和要点传达给学生，帮助他们更好的理解和驾驭。这样不仅能够引导学生充分的利用网络资源，同时也能使他们在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。以上是我工作一年多来，积累下来关于语文教学的点滴想法，还不成熟，希望得到各位同行、前辈的不吝赐教。语文教学工作总结 篇4这一学期，我接着担当高一语文教学，任教班级还是高一.21班和高一.22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有改变。作为一名

19、新时代的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对学生如此，平常与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不

20、从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以接着留意了高一学生学习习惯的养成,加强了对笔记的要求,注意打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够打算，在上学期的基础上更上一个台阶.所以,让学生学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下,加强了教学手

21、段的探究和改变,以取得更好的教学效果.平常我和其他同志常常一起备课,共同探讨,寻求最好的方法来处理每一课.新的高一语文教材,使我更像一个新手,如履薄冰,举步维艰,但和学生一起学习使我获得了许多的乐趣,也增加了以前没有的一些阅历.到期末,这两个班都取得了不错的成果,尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教化，从语文的角度，主动主动做好教化学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是挚友，和学生一起努力搞好教与学，主动进取，使学生不只会学习，而且至少会做一个好人，这是我在语文课上始终在做的，

22、两年的高三阅历证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必需有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系，才能从根本上取得志向的成果,才符合教化发展的新形势.尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领会祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.其他教化教学工作总结、教案、听课记录齐全仔细，上交刚好。参与学科组、备课组教研活动主动主动。这学期经由老师们的帮助，经过自己的仔细打算和反复练习，较胜利地上了一堂年级观摩课黄鹂，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是许久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习爱好激

23、发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成果。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后肯定要向别的同志学习，时刻留意加强探讨，总结阅历，探究新路，做到有成果，有发觉，有创新，争取做一个教化家，而不是教书匠。语文教学工作总结 篇5炎炎夏日，草木葱郁。学前班语文教学工作立刻就要结束了，学生们强壮成长，立刻要升入一年级，现将学前班语文教学工作的点滴记录下来，以便为今后的教学教学所用：一、拼音教学工作本学期主要学习了18个复韵母及一些音节的拼读，接触到了一些整体认读音节。没有教学，只是识记。本学期课程支配适中。大部分学生能够完成任务。每个复韵母都配有插图，

24、儿歌直观，琅琅上口。符合学龄前儿童的心理和生理特点。在学习过程中，一些相像的复韵母成了难点。我实行了“抽奖”，“飞卡片”等嬉戏方式。学生当堂课记忆效果不错。但还是有一些学生记忆得不扎实。我采纳了咬准第一个字母的发音的方法，反复识记，反复诵读，努力让学生记得牢，记得敏捷。音节的拼读是激发学生学习汉语拼音的手段，变被动为主动，复韵母学完后，我让学生拼自己的名字，把它写在汉字名字卡片的背后，再收上来，还是实行“抽奖”的方式，抽出其中的一张卡片，拼对了，有小粘贴为嘉奖，并能得到好挚友的激励，班级图书角也是学习拼音的好帮手，艳丽的图画，配上汉语拼音，虽然只是看图，一些简洁的拼音也能拼读出来。却大大激发了

25、学生借助拼音读物的好习惯。二、语言与阅读教学（一）“诗样”语言教学在教学语言与阅读课时，我发觉了学生乐学之处：只有是涉及到儿歌、古诗等琅琅上口的语言形式时，学生立刻显得留意力集中，记忆效果明显提高，本册书中春姑娘来了这首儿歌篇幅较长，记忆难度大，我实行了动作记忆法，用相应的动作来提示学生，就像表演诗歌一样。教学当中的语言我也琢磨，怎样把它变成顺口溜的形式，但大部分都是当堂课生成，记录下来，下堂课复习时将提炼后的语言交给学生。所以，他们在学习过程中充溢乐趣。（二）讲故事为主，相机识字学前识字能激发学生学习语文的爱好，我发觉学生特殊喜爱听故事，一些简洁的汉字我把它出示在黑板上，下堂课再复习时，有相

26、当一部分学生能认出来，领着再认读几遍，请学生复述故事，也能发展学生的口语表达实力。（三）嬉戏与教学活动相结合，营造轻松、和谐的教学氛围让学生在轻松、欢乐的语言环境中去发觉和创建，对促进儿童语言发展比较有效。例如：在教授好习惯这课时，图中画的是生活当中的情景，让儿童推断对错，推断对错很简单，但是演出来印象就会更深刻，很多学生自愿上台表演，学生在轻松的氛围中学到了一些好行为。三、品德教化在语文教学中的点滴渗透学生在学前阶段的品德教化尤为重要。提前进行集体生活的训练，对将来升入小学也有帮助。所以，在课堂上，平常集体生活中，我都点滴渗透品德教化。日常生活中，学生乱扔纸屑，并熟视无睹。我就找到相关的故事

27、教化他们，等到动员孩子捡干净纸后，我又问：“你们看看我们的教室干净了吗？你们情愿保持吗？”然后再起先上课。故事当中的反面教材只要一提，学生们立刻心照不宣。总之，在学前教化工作中，辛勤播撒的种子正在孩子心中发芽，用爱心仔细去浇灌每个花朵。在今后的教化生涯中我会不断学习，提高自己的教化学问水平，关切学生。做一名“生亲其道”的人民老师！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页