2022英语教学计划范例.docx

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1、2022英语教学计划英语教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！什么样的安排才是有效的呢？下面是我细心整理的英语教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语教学安排1一、教学工作的安排1、指导思想以新课程标准为依据，全面贯彻党的教化方针，更新教化理念，树立正确的课程观、教学观，专心推动素养教化。以新课程标准为准则，探讨教学方法，接着利用多种协助教学手段，培育学生潜力，提高教学效率。2、学生状况分析学生的基本状况是学生的学习习惯一向不好，两级分化较严峻。成果较好的学生学习专心性较高，学习爱好较浓。但个别优生缺乏进

2、取心，在听力、写作和阅读的部分题上，须要进一步加强。成果落后的学生学习看法不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本到达学校的要求，但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合运用学问潜力方面还有待大力加强。因此如何培育学生的英语学习素养，依旧是本学期的一项重要任务。3、教学目的要求1）学问传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。2）潜力培育：在完成基础学问巩固的基础上，逐步拓展、延长学问，培育学生实际应用语言的潜力、阅读潜力和写作潜力。加强自主学习。3）思想教化：在教学中培育学生酷爱祖国文化，相识祖国传统文化，仔细学习的看法。4教学资料1)500个左右生词及20

3、0多个短语。2)学习下列话题：北京奥运世界人口期望工程社会环境英美语言科学天地3）语法：此刻完成时动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句4)教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。b）教学难点：此刻完成时和被动语态，词汇教学。5教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等协助教学法。6教学措施1加强单词检测。2.培育学生听力。3注意课堂教学。4扩高校生阅读量。5.多角度的提高学生的学习爱好和信念。6进一步改善学生的学习方法和学习习惯，提高其学习潜力。二、教学探讨的安排：1如何提高各层次学生的学习成果A类学生：课堂上要求能回答较难提问，

4、思索问题专心，教学任务能当堂完成，课后要求阅读必需量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多激励多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关切、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们相识到英语学科的重要性。另对他们要求严格，但要求但是高。2如何利用多种协助教学手段优化教学1）呈现形象教具。（实物、自我演示等）2）运用可视资料。（图片、单词卡片、教学挂图等）3）精选适用教材。（录音材料、教学教案、课件、配套练习等）3如何开展形式多样的课外活动1）培优补差。（分层教学）2）指导学生阅读

5、有关英语报刊杂志。（英语周报学英语等。）3）收看有关英语学习的电视节目。(CCTV-10期望英语栏目等。)4）开展多项英语活动。（譬如：设英语角、唱英文歌、看英文影片等。）此外，本人将专心编写适合各层次学生的练习；撰写教化教学论文，争取本学期内发表一篇质量较高的论文。每周利用教研和备课活动一齐探讨一个课题。同时，专心参加校内外听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高自己。三、接着教化的安排：博览群书，培育更广泛的爱好爱好。平常多关注有关教化教学的文章，自订杂志，多阅读有关教化学、心理学、班主任管理工作等书籍。不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液，从而提高自身理论学问及操作潜力。

6、同时，应对新课改，专心进取，不断更新教化教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。只要有校外或远程教化培训的机会，本人必需专心参加，并做到学习、实践、反思、提高，努力使自身的教化教学水平更具专业化、系统化。英语教学安排2一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。

7、在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点

8、和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、学生状况分析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚起先接触英语，对英语充溢了新奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。三、教学目标与要求1、能听

9、懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做12个“TPR”活动。5、以学会8个制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、以完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学进度支配XXXXX五、实现教学目标、提高教学效率的措施1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演

10、和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、歌曲教学在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。英语教学安排3一、20xx级高校英语教学的整体框架及教学要求接着实行分级教学；注意学生英语综合应用实力的培育，强化听说实力的训练。在英语教学改革方面，实施基于校内网上的视听说自主学习，体现学生的特性化英语学习，提高和加强学生的听说实力

11、。通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台的协助，全年级学生基本达到教化部颁发的高校英语课程教学要求的一般要求。其中，入学时二级起点的学生，达到较高要求。二、分级教学形式1，依据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同起点的同学都能学有所获。因教学要求的区分，国际教化学院和艺术与设计学院以及体育特长生不参与分级教学。2，新生入学的第一个星期内，进行新生入学英语考试。并依考试成果，分出以二级为起点的A级班。3，新生基本以学院为单位，原则上以8：2的比例，分出二级班。（即：10个小班中，分出2个二级起点班，8个一般班）4，一般班按正常教学进度实施教学，学完高校英语第14级。5，二

12、级班以高校英语其次级为起点组织教学。学完高校英语第24级后，于第四个学期选修限选课程。限选课程由高校英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课老师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人爱好选课。6，全部学生按分级后，重新分成小班。老师按小班上课，按各自任课的小班登录成果。教务处网上登分系统应按分级后的班级登分。7，开课后试行两周，二级班学生假如自觉跟不上，可以回到一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。三、深化教学改革措施1，实行听力单考制。无论一般班还是二级班的学生，都必需参与英语听力（1）（第一学期）和英语听力（2）（其次学期）全校单列统一考试（时间定在每学期第16周，由教务处支

13、配）。考试内容以一/二级水平为基础，辅以学生网上自主学习内容。听力（1）和听力（2）各一个学分，共2个学分。听力考试不及格者须重修，直到通过。2，实行口语必考制。无论一般班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三个学期）都必需参与口语考试。学生的口语考试成果按肯定比例记入期末考试成果。3，实行选修课制。二级班的学生第四学期每人必需选修两门选修课程，共4学分。学生通过课程考试后，方能获得学分。如未通过考试，学生可重修该门课程或改修英语其它选修课，直到修满4学分为止。4，实行淘汰制。二级班每学期（第一至第三）期末总成果不及格的学生淘汰到一般班学习，被淘汰到一般班学习的学生，所缺成果按级进行补修，

14、补考。一般班的优秀学生可跳级（第一，二学期）。跳级前提是，学生本人书面申请，任课老师签署举荐看法。条件是，申请跳级学生的学期期末英语总成果须在学生所在班前23名，还必需参与高一级别的英语考试，成果在75分以上（含75分）。考试时间在下一学期前一周。四、课程设置教学模式为：2+1+1+X。2：综合课。2学时/周，一般支配在多媒体教室上课；1：听说课。1学时/周，基于听说教材的听说课；1：网络自主学习检查指导课。1学时/周，内容为学生网络自主学习的内容，进行口语活动。形式（出自）敏捷多样，既有在网络教室里的整体学习的要求和个别辅导，又有在小教室里的约课检查和全班的口语练习活动。（由于英语课程的特别

15、性，两个1的课时支配为：单周上听说课，2学时；双周上网络课，2学时，由老师指导的上网学习。注：此网络课要求支配网络教室。）X：网络自主学习。学生于课外在网络上的依据自己的状况进行的特性化学习，每周上网学习不得少于3个小时。此学习为非上课形式（出自），由老师不定时地网上监控。五、网络自主学习与管理1，网络自主学习部分除接着运用清华高校出版社的交互式英语视听说教程。2，现代信息技术中心（网络中心）负责扩充入网学生的登录工作及技术管理。3，外国语学院高校英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。详细抓以下5个方面的管理与监控：老师每周随时跟踪检查学生网上的学习状况，记载学习进度，起督促作用，每周网上监

16、控时间2小时左右；定期地组织课堂探讨活动，检查网上学习内容，答疑，布置网上学习内容及进度，学生做学习沟通；每学期的第四周，第八周，第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的驾驭状况；网上学习的单元测试成果和随堂听说小测验成果记载入平常成果；每学期自其次周至第十八周，每周支配3位老师在固定的时间上网答疑，并记录，汇总学生的问题。六、学分构成高校英语总共18学分。学分构成如下：第一学期：一般班听力（1）1个学分，高校英语（一）4个学分；二级班听力（1）1个学分，高校英语（二）4个学分；其次学期：一般班听力（2）1个学分，高校英语（二）4个学分；二级班听力（2）1个学分，高校英语（三）4

17、个学分；第三学期：一般班高校英语（三）4个学分；二级班高校英语（四）4个学分；第四学期：一般班高校英语（四）4个学分；二级班限选课程4个学分；（二门限选课程；每门2个学分）七、成果给定1，听力期末成果的构成：平常成果：40%；期末考试：60%。平常成果由学生网上自主学习自测成果和单元测验的成果构成。2，每学期综合课程的期末成果的构成：平常成果：40%；期末考试：60%。平常成果由随堂测试，平常作业，课堂表现和出勤综合记载而成。口试在期末按各个学期不同的要求进行。老师登记成果时，平常成果，口试成果汇总后以100分制的方式记入平常成果项目栏中，其中平常记载的成果总评与口试成果各占50%。期末考试以

18、100分制的方式记入，占期末总成果60%。八、教辅措施一、英语电台拟定安排，支配老师特地负责英语电台播放内容的采编，由现代技术教化中心按安排负责滚动播放。二、英语角拟定安排，由特地老师负责按安排组织学生和老师参与英语角的活动。三、英语竞赛第一学期支配一次听力竞赛，其次学期支配一次演讲朗诵竞赛。英语教学安排4在20xx年新的学期里我接着担当高二英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺当完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作安排如下：一、本学期的指导思想以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的

19、实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的

20、欢乐。高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。二、学生状况分析本学期我依旧担当83，84两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适

21、应考查要求。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、教材简析本学期我们依旧采纳中等职业教化课程改革国家规划新教材全国中等职业教化教材审定委员会审定的英语基础模块(下册)为教学主体，本学期我们依旧以学习6个单元的内容为主，当中语法学问涉及到。通过语法和课文学问的融会贯穿使学生可以更好的驾驭英语学问。四、本学期的教学目标及措施高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进

22、行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让困难问题简洁化，使学生更简单驾驭所学学问。加高校生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础学问，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、钻研并创建性地利用教材，敏捷运用，发挥教材特点。2、内容要求学生肯定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础学问的驾驭。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、培育学生的阅读实力

23、，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。4、加大基础写作训练的力度，大力激励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提高学生的写作实力。5、综合检查。打算每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量

24、根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。英语教学安排5本学期我接着担当高XX级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学安排，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和

25、学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。)夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生; 其次轮复习侧重于学生专项解题实力和听读写综合实力的提高，培育学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能驾驭肯定的应试策略。坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基

26、础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。坚持抓“主要冲突”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解实力放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分

27、利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。复习过程以考试说明为

28、指导， 以教材为基础，依据学生的实际状况，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习主动性，扎扎实实抓双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，最大限度地提高学生的英语水平。英语教学安排6一、学生基本状况分析：经过一年的系统学习，大部分学生对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数学生由于遇到困难，学习爱好可能会起先减退。因此，这个学期在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，在激发学生爱好的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学的优化运用，设计丰富多

29、彩的教学活动，有效的教学任务。同时留意到学生中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，按部就班，在学问的复现中做好刚好补差工作。充分培育学生的听说读写实力，尤其要加强识读，拼法的实力。重视阅读实力和写作实力的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。二、教材分析冀教版小学英语是依据“新课程标准”中一级要求进行编写，以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的.教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法

30、，促进语言实际运用实力的提高。本册教材分为四个单元，每单元6课，共24课。三、教学目标1、能按要求驾驭所学的单词和句型。2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。4、培育良好的书写习惯，能做到书写规范整齐。5、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。7、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。8、能渗透给学生良好的自学英语的方法。四、教学重难点：

31、1、能按要求驾驭所学的单词和句型。2、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。3、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。4、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促使语言实力的提高。五、新课标对教材的要求：1、根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。2、对于三年级起点第三册模块的教学，老师

32、应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的实力为目标，发展学生用英语做事情的实力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际实力的训练，而不是简洁的机械重复。同时，老师应在注意培育学生听、说英语实力的基础上，逐步培育学生读和写的实力3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进行了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的基本素养、提高学生英语学习爱好的方法。a.创设和谐的课堂气氛和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻

33、留意着把微笑带进课堂，将快乐带给学生;在课堂上仔细。亲善的对待每一位学生，敬重学生的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了实力。b.运用簇新、多样的教学手段和方法在教学过程中，老师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感爱好地接受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室

34、让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充溢自己，提高实力。c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中实力测试的不断改进深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。六、教学措施 ：1.课堂上尽量运用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创建英

35、语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。2.依据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容柔软在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。4.在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。5.词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，按部就班，注意师生操练、生生操练。6.逐步渗透任务型教

36、学，培育学生活用英语，用英语完成任务的本事。7.适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。8.语音教学中采纳“分散出现，集中归纳，常常接触”的方法。9、初步渗透任务型教学的教学理念。英语教学安排7一、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简洁地运用；3、能听、做7个“TPR”活动；4、能学会2个小制作；5、能学唱8首歌曲；6、能听、说、唱8首歌谣；7、能完成8个自我评价活动；8、能听懂6个幽默小

37、故事；9、能了解6项简洁的中西方文化学问。二、教学重点：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简洁地运用；3、能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事；4、了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学难点：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简洁地运用。四、学生分析本年

38、级共有学生30名，来自连队和农村。英语学习习惯较差，且两极分化较为严峻，有部分学生懒于动口动手。新学期里，要以激发学生爱好，培育良好的学习习惯为主，提升教学质量。五、方法措施1、会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练2、词汇教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合培育艺术素养。4、趣味故事教学5、阶段复习教学打算：挂图磁带录音机英语教学安排8一、学生情景分析经过三年时间的英语学习，大部分的学生已驾驭了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着深厚的学习爱好，上课仔细听讲，进取举手发言，学习的进取性高，语言仿照的本领强，并

39、养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的爱好不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将接着抓好尖子生的培育工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的爱好。二、教材概况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动趣味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，构成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语

40、言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。其详细特点如下：1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用本领的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2、注意本领培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领。3、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等4、重视双向沟通和中西文化的介绍。5、重视敏捷扩展。充分探讨学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的进取

41、看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有必需的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的本领。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建本领。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目标如下：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问

42、和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可示意性，从而有意识的和无意识的理解教化输入。语言本领的获得不是靠老师教出来的，而外语交际的本领的确定素是学习者自我，老师不行能把本领教给学生，是学生自我在老师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正值成教学活动的主体。2、做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得依据教化目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学

43、生上完课，以为就驾驭了课本学问。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不行能依据课本定下来，假如在课本上学到的学问只用于课本，不能活用于生活，学问就失去了它的价值。3、进取提倡运用任务型教学模式老师应依据课程的总体目标并结合教学资料，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们进取参加。学生经过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。英语教学安排9一，我的教学目标1、总体目标。激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，学生可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有主动的情感看法和跨文化交际实力。同时培育自学实力，积累学习方法

44、。2、详细目标。结合学生英语基础差的事实，在教学初期，留意与一年级学问的连接，比如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单位呈现的语法规则，驾驭实际用法。希望第一学期结束后，能培育学生的学习爱好，养成更好的学习习惯，驾驭基础学问。二，学生的基本状况这个班60人，聪慧活泼好学。然而，仍旧有少数学生对英语缺乏爱好。虽然他们在七年级有意识地培育爱好，在考试中取得了一些成果，但他们的综合学习实力，尤其是自主学习实力并不是很高。三，我的指导思想随着社会、信息化和经济全球化的不断发展，英语的重要性日益突出。在义务教化阶段，英语教化也是重要的组成部分。通过学习英语，学生可以激发爱好，驾驭学问，提高英语口

45、语和交际实力，同时增加意志，陶冶情操，开阔视野，发展特性。在这学期的英语教学中，我想坚持应用以下概念：1、面对全部学生，关注每个学生的心情，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。2、总体设计目标敏捷开放。目标设计基于学生技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的发展。3、突出学生，敬重个体差异。4、听听其他(她)老师的话，从中吸取精华。四，我是教材分析这学期我们学校用的是仁爱版英语，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一册4个单元，12个题目，2个复习单元，共6个单元。与往年相比，有了新的语法和句型。总共490个单词包括50个短语。这本书是北京仁爱教化探讨的五、我的教学安排：六、教材的重点和难点本教材重点是语法分类，如现在完成时、干脆引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点和难点应在语言材料的学习中刚好加强和总结，呈现图文并茂的教学内容，将语言学习与现实生活相结合，提高学生的听说实力，并通过各种任务活动巩固学问。激励学生通过思索、体验、参加和合作来学习，从而提高学生独立思索的良好习惯和口头表达及合作学习的实力。七、我这学期的教学方法英语的教学方法有许多，各有利弊。老师可以运用不同的教学方法来补偿不同的状况。鉴于我