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1、2022说课稿说课稿汇编10篇作为一位优秀的人民老师,时常会须要打算好说课稿,说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。那么问题来了,说课稿应当怎么写?以下是我帮大家整理的说课稿10篇,希望能够帮助到大家。说课稿 篇1各位领导、老师们,你们好!今日我要进行说课的内容是大班社会课节约用水。我将从以下六个板块给大家进行阐述首先,我阐述一下我的设计意图。一、说设计意图:活动生成的缘由:地球这一人类共同的家园正面临着污染扩散和生态平衡的改变的严峻形势。这一现象越来越受到人们的重视。但是正如一句公益广告词所说:“您已意识到环保的重要性,只是须要做得更彻底。”因此我设计了这一亲子活动,让“节约用水”这
2、一行动进入家庭,充分利用家庭资源让环境教化从幼儿园走向社会。二、说教材教材简析:节约用水是一节大班社会亲子活动。通过家长和孩子一起看录相、设计节水流程图、送标记等活动,增进了家长和孩子之间的关系,幼儿总结出节约用水的阅历并自愿去宣扬他人。三、说目标幼儿园教化指导纲要(试行)强调:以幼儿园工作规程和本纲要所提出的各个领域目标为指导,结合本班幼儿的发展水平、阅历和须要来确定。“埃里克森认为:“假如父母能主动支持儿童从事的嬉戏和智力活动,儿童就会发展更多的自主性。”皮亚杰道德认知发理论认为:“要使儿童从自我中心实在论中解放出,最重要的途径是与同伴发生相互作用。”依据我班幼儿实际状况:幼儿虽然知道节约
3、用,但是在生活中的确存在奢侈水的现象。已具有绘画环保标记的阅历,但部分幼儿动手实力较差。家长特别支持本班的保教工作。幼儿特殊喜爱看电视,发觉电视中有自己会更加兴奋。因此我制定了三条目标:1、从身边小事做起,通过探讨积累节约用水阅历养成节约用水的好习惯。2、喜爱参加创建性的制作活动,培育节水意识。3、感受与同伴、家长合作的欢乐。四、说打算材料是为目标服务的,为了达到目标我做了充分的打算,它包括:1、物质材料的打算:影像资料:电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。美术制作材料:水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透亮胶布若干。环境材料:环保图片若干,节水标语,节水标记若干,家庭节水流程图一幅,节水卫士
4、标记若干,小星星标记若干。2、老师素养的打算:心理打算:头脑要清楚,心中做到有条理,充分考虑到在活动中可能要出现的状况,若出现该怎么办,该说些什么。技能打算:由于这个活动要用摄像资料、节水流程图,所以我必需做到:a、录像的录制与播放。b、简笔画的基本技能。如:花盆、衣服等的画法和流程图的制作。3、幼儿的打算:学问阅历的积累:水有哪些作用?没有水会发生什么状况?这些阅历在活动前要驾驭。技能阅历的积累:会画实物的简笔画,会制作环保标记。4、家长打算:通知家长活动的时间,向家长交待一些活动中必要的常规。以上这些打算活动要充分,力求达到每个材料都必需能为节约用水的目标服务。本着幼儿新课程标准,在吃透教
5、材基础上,我确定了以下的教学重点和难点五、说重难点依据我班幼儿的实际状况说说这个活动的重点:让水勤劳起来,多做几份家务,尽量削减净水的运用。而这个活动的难点是什么呢?就是怎样才能做出最节约用水的流程图来。如何去突破重难点呢?幼儿做嬉戏探讨总结节水阅历在家长的指导下设计出流程图。基于本节课内容的特点,我主要采纳了以下的教学方法六、说教法探讨法:幼儿通过探讨,自己积累节水阅历情景教学法:运用图片、音乐、录像等手段让幼儿理解节约用水的重要性。图表法:理清思路,一目了然表扬法:激励幼儿对比法:将奢侈水的现象与水的重要作用进行对比,使幼儿明白节约用水的重要性。我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没
6、有驾驭学习方法的人”,因而,我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法七、说学法采纳自主的学习方法,自己去分析、探讨怎么样去节约用水;合作式的学习方法,幼儿与家长合作制作节水流程图,节水标记;创新式的学习方法,设计出具有自己家庭特色的流程图来。依据本教材的结构和内容分析,结合着中班幼儿他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学程序:八、说活动程序创设情境,激发爱好,引出“水”的主题:首先播放一段流水的声音,请幼儿说出哪里有水,引出家中的自来水。其次
7、通过探讨水有什么作用,从身边的小环境中和四周的大环境中去了解水的重要性。播放录像引起爱好,总结出假如奢侈水,地球就会遭殃。由水的作用引出问题:他们做得对吗?幼儿带着问题观看录像。然后进行其次次探讨:假如没有水天池就会干的,花也会死的,地球就有会有人存在。说课稿 篇2一、说教材、学生 家人的爱目的是让孩子感受父母长辈的哺育之恩,并学会以恰当的方式表示 对他们的感谢、敬重和关切。但是,调查表明,当前很多独生子女家庭中,孩子 对父母哺育儿女的艰难并不理解, 父母赐予自己的生命和关爱被看作是平常和理 所当然的。二、活动目标 情感熏陶:1. 感受家人不同方式的爱,理解疼是爱,严也是爱。2. 学习以实际行
8、动表达对家人的爱。实力培育:3. 培育动口动手、合作探究的实力和创新精神。活动重点: 感受家人不同方式的爱。活动难点: 理解严也是爱。三、教法学法本课教学我将主要采纳体验式和研讨式等学习方式。从学生生活切入,设计多种 活动形式,让学生在体验、沟通与探究中感受、理解家人的爱,激发对家人的感 激之情。四、教学手段 结合学生的须要,我将以课件演示为主要手段,运用影视录像、图片、配乐诗朗 诵等多媒体手段,不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官,使学生如临其境,自 然而然地得到爱的体验. 五、教学打算 课前,我布置学生打算一张与家人的合影,并提出问题:你觉得父母爱你吗?你 印象最深刻的是哪件事?六、活动过程
9、活动一:激趣、感知爱1. 一起先我就播放一段图片, 让学生观赏动物世界中父母关爱儿女的几组镜头, 来激发他们的学习爱好。再让其谈感受,体会动物家庭中的爱,从而为感知自己 父母的爱作铺垫。2. 紧接着,播放一段华蜜宝宝的录像,温柔的音乐,温馨、动人的画面,不 禁使孩子们如临其境。这时我会问学生:“你想到了什么?”孩子们在看、想和 说的过程中,不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。活动二:体验、感悟爱 1. 首先,课件出示几幅画,这些生动的画面,就是生活情境的再现,符合儿童的 爱好和须要,能让学生触景生情,回顾生活中曾经验过的一个个备受父母长辈疼 爱的场景。这时,要学生拿出事先打算的照片说说自己
10、在家长呵护下健康成长的 故事,这样在看、听、说、演的体验过程中,学生逐步加深了对家人那平常、无 声的关爱的感受。既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等实力。2. 当孩子们的心情被调动起来,满脑是家庭中那温馨的一幕幕时,我又利用件再现几个生活画面,引导学生进行理性的思索、探究:严格要求是爱吗?当学 生们通过小组探讨、沟通,联系实际得出结论:严也是一种爱时,便是感悟了爱 的真谛。此时若有同学谈到自己因误会了父母的爱,心情很懊悔,我会马上用手 机让他与父母联系,当场向他们致歉,化解心中的疙瘩。这样,把现实和情境结 合起来,体现课程的开放性。3. 课件演示小诗:同样的爱 在体验、领悟了家人不同方式的
11、爱之后,我让学生续编或仿编、朗诵这首小诗, 学生的情感在自主的创建活动中再次深化。说课稿 篇3老人与海鸥是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章。本组课文向我们讲解并描述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界,展示了动物丰富的情感世界,读来令人难以忘怀。学习本组课文,接着练习用较快的速度阅读课文,留意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写详细的。老人与海鸥这篇课文,讲解并描述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从今,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人
12、也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照看伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情意。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞回旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。课文结构清晰,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼喊海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、回旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。本课教学重点是练习以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含
13、其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写详细的。本节课上的是其次课时的内容,整个教学过程设计三个主要环节:、创设情境,导入新课。、品读课文,感悟深情。、回顾全文,揣摩写法。下面详细谈一谈这一课的设计思路:一、给学生充分的自主学习和沟通的时间,问题设计整合,牵一发而动全身教学时,我没有用琐碎的问题牵制学生,而是用较为整合的问题引导学生自主学习,合作沟通。给学生充分的自主、合作的时机,让学生与文本、与学习伙伴密切接触,干脆对话。沟通时,仍旧把自主权交还给学生,老师只是在学生沟通时相机点拨、引导,体现了“以学定教,顺学而导”的教学理念。虽然本课时重点教学自然段,品尝海鸥对老人超乎寻常
14、的深情。但海鸥对老人的“情”不是无缘无故的,要深化理解,必需结合老人对海鸥无私的爱。所以,我设计的学法提示中强调“抓住关键词语,结合前文和查阅的资料说说令你感动的缘由”。学生要想理解重点语句,就必需对课文全盘驾驭于心,对资料进行筛选、整合。老师在学生汇报、沟通时,也要有意识地引导学生联系前文和资料来理解重点语句、品尝感情,使学生对文章有一个整体的感觉。二、重视学习方法的指导和文章表达方式的把握自主不等于放任自流,学生自主学习,老师不能大撒把,要赐予适时的帮助和指导。学生自学课文自然段前,我出示了学习提示,“请同学们默读课文第 自然段,想一想安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事情,画出令你感
15、动的句子,抓住关键词语,结合前文和查阅的资料说说令你感动的缘由,并在感受最深的地方作上批注”。这段提示教给了学生理解语句、品悟感情的详细的、可操作的方法:“默读”“想一想”“画出”“抓住关键词语”“结合前文和查阅的资料说说”“在感受最深的地方作上批注”等都是详细的可操作的学习方法,而且这些方法不仅适用于本课,还适用于日常学习。在学生品读感悟课文时,老师相机在学法上进行指导,使学生在本课学习时学问和实力有所提升。三、以读代讲,以读悟情语文教学要“以读为本,读占熬头”,特殊是阅读教学中,假如离开了声情并茂的朗读,只是理解内容,那样的阅读教学是残缺的。阅读教学肯定要要以读代讲,以读悟情。课文中描写海
16、鸥的句子写得特别生动传神,也非常感人。教学中我会将朗读和体会结合起来,在学生品尝理解课文后适时指导学生朗读。特殊是引导学生回忆现实生活中人与人告辞时的场面,来引导学生体会海鸥为什么为老人守灵,理解文中为什么用“扑”而不用“飞”。文本与生活的结合,会使学生很简单体会到海鸥对老人那深厚的情意,很自然地通过朗读流露出来,加上实行不同方式的读(范读、指名读、引读、男生读、女生读、师生赛读,齐读)激起学生朗读的爱好,真正达到以读代讲,以读悟情的目的。四、注意读写结合写应成为阅读教学中不该淡出的环节,读写应有机结合。因此,我在教学中趁热打铁,顺势迁移,注意读写结合,在学生充分品读感悟的基础上,支配学生想象
17、海鸥的鸣叫在诉说什么,特殊是让学生假设自己是那群海鸥中的一个(“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”),设身处地的想像海鸥在倾诉些什么。想一想,再写下来。写话的过程,是练笔的过程,也是对文章感情的体会和升华的过程。在许多状况下,当我们组织学生进行阅读感悟沟通时,学生的语言往往是零碎的,不完整的,甚至是词不达意的,思想是肤浅的。而写,可以凭借有形的文字,作深化地思索、推敲、揣摩,可以对原有文字的进行删减、补充、调整、完善,引领思维走向深刻和有序。参赛课上,我拿出一整块的时间让学生书写内心的情感,是下了很大决心的。我信任,届时的教学效果会给读写结合的理论以有力的佐证,也给了我坚持读写结合的信念。
18、五、恰当运用多媒体,让媒体为教学服务老人的照片、海鸥纷飞的图片适时出现,补充了学生阅历的不足,能够创设情境,渲染气氛,帮助学生深化理解内容,品尝感情;因为学法指导包括的因素比较多,假如老师只说一遍,学生仅凭记忆是无法操作的,而用大屏幕出示出来,学生在自学、沟通时可以反复查看,对比学法指导要点,不断校正、完善自学和沟通状况;在指导读两次“鸣叫”的语句时,在写话前和学生读自己的写话内容时,运用哀痛的音乐渲染气氛,把学生带入到的适当的感情基调中,利于学生精确把握情感,品出情,写出情,读出情。除了运用多媒体以外,我还运用了挂图、海鸥图片等传统教具创设情境,营造氛围。在学生写话时挂上了老人的遗像,在学生
19、朗读写话内容后将海鸥贴在老人的遗像四周,连缀成一幅翱翔的鸥群。遗像、鸥群、音乐,加上学生声情并茂的诉说,信任会将师生的情感引向深化,将教学推向高潮。说课稿 篇4一、说教材:“立体图形的绽开图”是七年级数学(上)中继“生活中的立体图形”和“画立体图形”之后的一个学习内容,在本章教材的编排依次(生活中的物体立体图形面点、线)中起着承上启下的作用。本节教材是从学生生活四周熟识的物体入手,使学生进一步相识立体图形与平面图形的关系。不仅要让学生了解多面体可由平面图形围成,而且立体图形可按不同方式绽开成平面图形,更重要的是让学生通过视察、思索和自己动手操作,经验和体验图形的改变过程,初步了解探讨立体图形的
20、方法,同时也为平面图形的引入作打算。教学重点:了解基本几何体与其绽开图之间的关系;多面体是由平面图形围成的立体图形;一个立体图形按不同的方式绽开可得到不同的平面绽开图。教学难点:正确推断哪些平面图形可折叠为立体图形;某个立体图形的绽开图可以是哪些平面图形。二、 说学生:学生是晋江市农村中学的学生,大部分学生学习数学的爱好较浓,喜爱动手实践。他们在小学学过简洁立体图形及其侧面绽开图,前两节又学习了一些立体图形的有关学问,对立体图形已有肯定的相识,能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。但初一学生具有好胜好强的特点,抽象思维实力和空间想象实力比较弱。三、说目标:A、学问与技能:进一步相识立体图
21、形与平面图形的关系,了解多面体可由平面图形围成,立体图形可绽开成不同的平面图形;学生经验和体验图形的改变过程,培育学生试验操作的实力,发展空间观念。B、过程和方法:通过视察、操作、试验、探究和多媒体演示,让学生在视察中学会分析,在操作中体验变换,培育学生的动手实力和依据事实分析问题和解决问题的实力。C、情感看法价值观:在教学中渗透美学思想,培育学生主动探究、敢于实践、勇于发觉的科学精神,培育学生的合作沟通和创新意识。四、说教法:启发式、探讨式、实践式、探究式五、说学法:依据新的课改理论,加强学生的学法指导,让他们学会学习尤为重要。为此,我支配大量动脑、动口、动手的活动,采纳分小组探讨、小组擂台
22、赛等方式,调动各层次学生的主动性。六、教学打算:1、多媒体课件2、平面绽开图若干个,正方体若干(课前分给各个小组),学生自己打算一些。3、学生分组。确定好记录人和中心发言人。4、剪刀、透亮胶。七、说设计理念:新课程的志向课堂教学应当蕴含如下理论:生活性、发展性和主体性。应遵循以下原则:与学生生活实际联系紧,直观性强,动手要多,使学生爱好要高,自信念要强。可以总括为:用阅历视察、思索、释疑,通过活动进行再创建。八、说教学活动流程:活动一;创设问题情境,引导学生视察、猜想,导入课题。1、老师出示包装精致的长方体一正方体的盒子,让学生在美的享受中思索:(1)两个盒子分别是什么立体图形?(2)精致的包
23、装图案是在盒子上进行印刷的,还是在平面上印刷以后折起来的?(设计意图:让学生产生认知心理期盼,引起学生学习的新奇心)2、导入:要想制作这样精致的包装盒,只知道它是正方体和长方体是不够的,还要知道它绽开后的平面图形是什么样子,这就是本节课我们所要讲座的问题:立体图形的绽开图。(老师顺势板书)活动二:直观感知,操作确认。做一做(课件显示),把自己打算好的12个一样大的三边都相等的三角形,用透亮胶粘贴成如图1、图2、图3所示的三种形态,你能想象出哪一具可以折叠成多面体?再动手做做看。(设计意图:让学生进行小组操作竞赛活动,培育学生动脑猜想、动手操作的实力和与他人协作的实力。)问题:通过动手试验,你感
24、受或相识到平面图形和立体图形有什么关系?引导学生概括出:多面体是由平面图形围成的立体图形,沿着多面体的一些棱将它剪开,可以把多面体绽开成一个平面图形。活动三:想一想(课件显示):分小组探讨:下面的几个图形是一些多面体的绽开图,你能说出这些多面体的名称吗?试一试:把上面的图形对折一下,看看究竟是什么图形?学生回答后演示。(设计意图:让学生先猜想,再操作确认,培育学生主动探究、勇于实践的科学精神。)活动四:合作、实践、探究:同一个立体图形,按不同的方式绽开得到的平面绽开图是否一样?各小组合作试验,将正方体按各种方式剪开,将得到的平面图贴在黑板上。引导学生概括出:可以把多面体绽开成平面图形。同一个立
25、体图形按不同的方式绽开可得到多种平面绽开图。(设计意图:学生通过实践活动,概括出自己感知的学问,培育学生的分析、概括、表达的实力。)活动五:想想看:1、下面的图形都是正方体绽开图吗?(学生先猜想,实践,老师再用课件显示)(设计意图:让学生大胆想像,并通过探讨确认想像结果的正确性,发展学生的空间观念。)活动六:考考你:1、示范:下面是一个正方体的绽开图,图中已标出三个图在正方体中的集团,E表示前面,F表示右面,D表示上面,你能推断另外三个面A、B、C在正方体中的位置吗?2、看谁编得最高超:各组仿照第一题编一道题,考一考其他组的同学。也可编一些运用本节学问能解决的问题。(设计意图:遵循巩固与发展相
26、结合的原则,培育学生的创新意识和创建实力,并注意学生间的相互评价方式的运用)活动七:师生小结。让学生说说本节课的收获,提出疑问。活动八:学问拓展:(用多媒体演示)小壁虎的难题如图:一只圆桶的下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想尽快吃到蚊子,应当走哪条路径?说课稿 篇5教材分析:1、教学目标:1)复习句式:(1)能口头运用Whatsthetime,please?询问对面以确定是否到了做某事的时间,能用 tssevenoclock。Itshalfpastseven这类语句回答。(2)能口头运用Shegoestoschoolbybike这类语句说明出行的交通方式。(3)能口头运用Itscooli
27、nautumn。Weplayfootballinautumn这类语句描述各个季节的天气和人们的活动,其他语句不作要求,让学生依据自己的状况选择学习与驾驭。2)复习词汇:(1)onthetrain,onthebike,inthecar,unoleratree。(2)warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold。2、教材的地位,作用分析:这部分内容主要以时间,季节,人们相应的活动为重点,与生活亲密联系,教材中有很多运用渠道。3、教材重点,难点:1)重点:时间的寻问与整点和半点的表达2)难点:各个季节的天气状况和人们的活动4、教材的特点,问题分析:这部分内容设计必于
28、任务型的教学模式,整体目标统一,但各个活动又敏捷开放,以一个主要句型结构为中心,可以举一反三说出不同的句子。教学设计及依据:课前打算:卡通小闹钟一、WarmupSingasonglistentotheclock二、课文导入:老师拿出一个卡通小闹钟不断的拧动时针,帮助学生复习112数字。(设计意图:这个课时主要复习了时间的表达,所以一起先就拿出闹钟,又能复习112个数字,又能引出学习内容,为后面的活动做铺垫。)三、课文教学:1、老师不断的调换闹钟的时间,寻问学生“Whatsthetime?让学生运用“Its”做出回答,老师可以由易到难,先问整点,再问半点钟,再让学生两人从一组进行问答练习。(设计
29、意图:把课本上的时钟搬到生活中,更真实,更形象的对Whatsthetime?Its进行问答,让学生反复操练。)2、老师先向学生描述嬉戏规则,然后组织学生进行嬉戏,让一位学生扮演Mrwolf,再抽三位同学上台一起问: “Whatsthetime,Mrwolf?”该学生回答:“Its”三位学生接着问,直到Mrwolf回答也:“Itsdinnertime”这时Mrwolf同学追逐这三位同学,三位同学抓紧跑。(英语)(Review Unit 2)说课稿新标准英语其次册,标签:小学英语说课稿,pep小学英语说课稿,(设计意图:这个环节主要是在第一部分同学练习了回答时间的基础上,练习问句,一轮三位同学,反
30、复几轮后已经有好多同学练了如何寻问时间了。)3、老师带领学生一起边说边做介绍词手势操:on在上,in在里,under,under在下面,然后让学生读课文词组,再超高频学生指图说话,描述小男孩的理解和记忆,再读课文看图,理解这四个词组的意思,为下步描述图片做好铺垫。4、老师问学生: “Howmanyseasonsarethereinayear?Whatseasondoyoulike?Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?并请学生回答,然后让学生以小组为单位,看图说话,对四季的天气状况和相应的活动做描述。(设计意图:用问答的形式先让学生对四季有一些基本了
31、解,再提问在不同季节,人的不同活动,回到图上边指边说,熬炼学生的口语表达实力。)四、任务完成:1、句子接龙:让学生四人一组依次说出自己一天的活动支配,如:第一个学生说:“Igetupatsixoclock。其次个学生说:“Igotoschoolatsevenoclock后两位同学接着说。(设计意图“让学生在会表达时间的基础上通过此活动会对自己的一天行动会描述。)2、请学生以小组为单位进行哑剧表演,一个学生表演在某个季节所做的事情,其他学生进行揣测,表演的学生边做动作边提问:“WhatdoIdoinspring/summer/autumn/winter?”其他学生运用句型:“Youinsprin
32、g/summer/autumn/winter”来揣测。(设计意图:这个活动是在句型驾驭了的状况下,让学生脱口而出,提高学习的难度,用哑剧表演的形式,学生参加性高,表现主动,学生很开心。)五、课后作业:1、给家长描述活动的时间2、制作季节小报:让学生画出自己最喜爱的季节的情景,描结出这个季节的天气状况及自己最喜爱做的活动,自己以相应的文字,如:“Itswarminspring。Iflykitesinthepark”最终老师选出“最佳小报奖”贴在教室墙报栏里。说课稿 篇6目标:1、学问目标:进一步熟识面积单位的大小,驾驭相邻面积间的进率是100,会进行简洁的换算。2、实力目标:培育学生视察、比较、
33、抽象、概括、推断、推理实力及空间观念。3、情感目标:培育学生生生合作的学习精神,乐于助人的集体精神。重点:驾驭相邻面积间的进率是100。难点:驾驭相邻面积间的进率是100。教具:有关的动画课件。过程:一、激情引趣,猜想导入出示动画片,一个胖嘟嘟的小熊,可是它满脸愁容。师问:同学们你们知道小熊为什么不兴奋了吗?因为它遇到困难了。昨天,它做了几道数学题,累得满头大汗,纷繁芜杂的,你们能不能帮助它解决难题呢?出示练习:1米=()分米1分米=()厘米我们学过的常用的长度单位有米、分米、厘米,它们每相邻的两个单位之间的进率是()这几个问厘都是学生已经娴熟驾驭了的,练习这几道题,即复习了旧学问,也激起了他
34、们的爱好学生们都摩拳擦掌,打算新的挑战。二、自主探讨、发觉规律同学们,胖熊嘟嘟的问题,你们解决得真好。那么你能不能也帮助一下它的挚友小蟋蟀呢?这个环节的设计充分调动了学生的学习热忱,以便接着激发爱好导入新课。电脑出示小蟋蟀的家及屋里的地板即边长是1分米(10厘米)的正方形1分米(10厘米)师问:小蟋蟀想装修它家的地板,你能告知它地板的面积有多大吗?出示边长是1厘米(地砖)的正方形1厘米师问:小蟋蟀现在想用1平方厘米的地砖铺地,你们能不能帮它估计一下得用多少块地砖呢?设计这个问题,既让学生感知和比较了1平方分米与1平方厘米在面积上的大小,同时又让学生通过视察想象,估计一下1平方分米里究竟含有多少
35、个1平方厘米。提问后,可以组织学生分组相互沟通,体会并进行反馈。进行电脑演示,1平方分米里含有1 00个1平方厘米。设计这个环节,主要是通过小蟋蟀家究竟铺多少块地转这个故事来验证1平方分米就是100平方厘米。100平方厘米就是1平方分米。明确了1平方分米=100平方厘米。这样在一个好玩的小故事及同学们相互探讨中很自然地突破难点。三,激发欲望,巩固练习在这里我先向同学们挑战;问他们能不能帮助老师解决一个难题,就是书上的想想填填。同学们自然特别兴奋。边长是1米的正方形,面积是()平方分米这样设计既激发了学生参加活动的热忱,让他们亲自探究学问的形成并尝试胜利的喜悦,从而明确1平方米=100平方分米。
36、然后让学生接着做P101做一做并让学生说出推理过程,从而巩固新知。1、1平方米=()平方分米3平方米=()平方分米2、1dm2 = ()Cm212dm2=()cm23、100dm2=()m2400dm2=()m2100Cm2=()dm2900cm2=()dm2四,反思体验,归纳总结让学生自己总结这节课究竟有什么收获。并从小蟋蟀铺地砖这一小故事体会出数学与现实生活紧密联系,它不仅来源于生活,还适用于生活。以上设计均在新课标指导下支配的,新课标中提到数学要遵循学生的认知规律,强调已有的生活阅历,将实际问题抽象咸数学模型。象本课中支配的小蟋蟀铺地砖这一小故事及小熊带来的复习题,这不仅符合学生的认知规
37、律,调动了学生的主动性,还让学生充分体会出数学与人类社会紧密联系,了解了数学的社会价值。说课稿 篇7教材分析:这篇课文描写了抗日斗争时期,儿童团员王二小为了帮助八路军歼灭敌人而光荣牺牲的事。课文先介绍王二小是儿童团员,他是怎么帮助八路军放哨的;再详细叙述王二小帮助八路军歼灭了敌人,赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机灵英勇和不怕牺牲的精神。配有三幅插图,图文紧密结合。本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,崇敬抗日英雄王二小。教学建议一、课前打算彩色挂图或投影片,生字词卡片。组织学生观看有关抗日斗争的影视片,如鸡毛信平原游击队敌后武工队等。二、识字、写字教学1识字教学留意读准下面几个字的音:
38、王的韵母是后鼻音;常的声母是翘舌音,韵母是后鼻音;军前面三个字的韵母都是前鼻音;响是三拼音,韵母是后鼻音。重点指导学生分析以下几个字的字形。员:下半部分是贝不是见。常:笔画较多,下面是,不是军:上下结构,上面是冖,不是宀;下面的笔顺是。说课稿 篇8一、教学理念本课以全面推动素养教化,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面对全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。二、说教材跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动.由于设备简洁,不须要很大的场地简单开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、
39、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。三、分析学生三年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识渐渐加深,对团体竞争也产生深厚的爱好。起先留意老师和同学对自己的看法。并通过言语或表情来表现自己心情。四、教学目标:运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。运动技能目标:使学生驾驭一些用跳绳练习的方法,并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及留意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素养,增加体能,促进身体正常发育和发展。心理健康目标:在学习中
40、充分呈现自我。增加自信念和意志品质,得到胜利的喜悦。社会适应目标:树立良好的团结协作精神。主动进取,乐观开朗。五、教学过程:首先,我以对话的形式进入课堂常规,大大增加了学生对体育课爱好。在春天在哪里的歌曲中,进行互踩影子嬉戏,充分调动学生学习的主动性、主动性,活跃了课堂气氛。然后在动感的动画片音乐下跟老师一起完成自编操,充分热身,为上课做好生理和心理打算。由于跳绳的种类和方法许多,为了使教学更切合实际,依据我校开展的跳绳活动状况和学生驾驭跳绳动作的实际水平。在支配课时,根据由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等依次练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简洁逐步到困难,并不断激发学生学习的爱好
41、,让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想:用跳绳我们还可以做什么练习?并练习自己喜爱的内容。详细练习方法:1、让同学进行友伴分组,练习以前驾驭的跳绳方法。2、通过导出一种长绳的练习方法闯三关。让学生细致视察,然后进行分组练习,比比哪组学的快。然后,学生可以选择老师给出的跳绳方法练习,也可以自由创编练习,比一比哪组学的快?哪组的跳法最新奇?在教学中,我适当的参与各组的练习,加深了师生的感情,融洽师生关系,使学生在轻松开心中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增加其自信念,获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。3、最终,让学生自己想象:用跳绳我们还能做什么练习
42、,并自选一样比较喜爱的项目进行小组练习。最终以悠扬的钢琴曲快乐颂作为放松音乐,学生在老师的带领下用绳作放松操。达到复原学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。说课稿 篇9敬重的各位:评委、老师:大家好!今日我说课的题目是让世界充溢爱,下面我将从五个方面对这一课的设计进行说明。一、说说对主题的解读爱,人类永恒不变的主题。人间因有爱而充溢阳光,人们因有爱而华蜜欢乐。而当代中学生多是独生子女,以自我为中心,眼中只有自己,没有他人的现象普遍存在。依据这一现状,我设计了让世界充溢爱这一综合实践活动。这一节课,让学生感悟到“爱”这种博大的情感,从而陶冶自己的情操,让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种华蜜
43、。就本次综合实践活动的主题来看,对“爱”字的理解和感悟成为了我这节课最重要的教学目标。二、谈谈对活动目标的确定紧扣综合实践活动的特点,我确定了以下活动目标:1、让学生在活动中通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究,更好地了解、相识、关爱一般人,尤其是弱者。让学生通过文字、图片、探讨等形式展示成果,培育学生的爱心、怜悯心。2、通过爱的故事的讲解并描述、诗歌朗诵、歌曲演唱等,培育学生的口语交际实力,如勇于发言,主动参加,擅长与人沟通的实力。3、通过“让世界充溢爱”等主题的写作训练,培育学生的写作实力。三、谈谈活动的打算新课程指出:“综合性学习是阅历性的课程。在学习活动中,它更注意学生的参加和体验。”
44、为了丰富学生的阅历,整合学问,运用学问,生成新学问。学生打算的内容包括:1、开展以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。积累以“爱”为话题的名言警句、歌曲、诗歌等。2、利用在家时间细致视察家人之间的那份关爱,并访问和收集给亲人、给他人、给社会送暖和、送爱心的感人事迹。3、视察思索在四周哪些人特殊须要关爱,须要什么样的关爱?我们该怎样关爱他们?4、整理所搜集的资料、积累爱心故事。四人一组,每人至少积累一则,每组选择最能打动人的故事在课前沟通。打算过程中要留意三个原则:1、充分发挥学生的自主性。无论是视察、思索,还是搜集、整理材料,都要强调学生的个人实践。2、在小组活动中,要强调合作学习的重要性
45、。3、发挥老师的指导性。整个过程不行包办代替,也不行放任自流。在学生的互动中,学生的沟通、探讨中,选择适当的时机,加以适当的指引。四、说说对活动流程的支配为了完成活动目标,我主要设计了以下四个教学环节:(一)走进爱的世界(二)呼喊“爱”的回来(三)爱心奉献,从我做起(四)活动小结,升华爱心(一)创设情景、呼喊爱心上课前,我先播放让世界充溢爱这一歌曲,让学生学唱,渲染一种浓浓的情感氛围,随后让学生猜歌名,顺势导出话题这个话题:让世界充溢爱。与此同时我板书:让世界充溢爱。(二)走进爱的世界新课标提出:“无论是阅读教学还是综合性活动学习都要注意语言的积累、感悟和运用。”因此我把学生带入了这一环节。让学生通过展示自己的积累,观赏大家收集的诗歌美文佳句,更好地体会“爱”的独特魅力。第一步:让学生讲关于爱的故事。让学生乐于沟通。其次步:让各小组派代表背诵有关“爱”的诗词、名言佳句。对学生的评价我主要以激励为主,让他们乐于与同学沟通,主动参加到活动中来。第三步:由学生汇报转化为老师展示。在生生互动和师生互动中让学生深刻地体会到“爱”的美妙与博大。(三)呼喊爱的回来让学生看
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