2022综合实践主题活动总结.docx

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1、2022综合实践主题活动总结综合实践主题活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的综合实践主题活动总结，欢迎阅读与保藏。综合实践主题活动总结1活动在漂亮的秋天图片展示中拉开序幕。一张张漂亮的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊异，“多么漂亮的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿美丽花裙的“秋姑娘”随着野菊花的美丽音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷

2、鼓起掌来，教室里忽然响起热情的掌声，伴随着的是啧啧的赞扬声。教室里充满着浓浓的秋色，孩子们沉醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出：今日我们的任务是要从自己的身边起先来找秋天。在散文朗诵小公园的秋天过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校内，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校内里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的踪迹？”学生纷纷畅所欲言。我们可以通过田野里的稻

3、子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校内里的花坛、树木、小挚友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的踪迹。学生特别感爱好，新奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的踪迹记录下来？”学生发言，可以用画把漂亮的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把好听的鸟叫声录下来；用文章把漂亮的景色写下来；用歌声把漂亮的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些方法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试

4、，急迫地想投入到找秋天活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的爱好，主动性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为其次阶段的视察活动打下了基础。综合实践主题活动总结2本着“为学生的华蜜人生奠定基础”的理念，我们六年级综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化；让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为广袤的课堂中，边实践、边学习，并整合学科学问和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外学问进行探究、实践。一、依据学校、班级实际，科学确定活动内容1、自主化在安排制定方

5、面，我们注意全员参加，自主制定。即老师、学生都参与到班级安排制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处。2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各班级确定的探讨主题进行统一的规划

6、支配，制定安排。3、系列化同一个主题，不同的活动内容，由此体现课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。如古诗文诵读”读诗、背诗、对诗、演诗，丰厚学生的文化底蕴；“平安在我心中”让学生报道学校、班级的平安事，收集“十大平安法则”，开展以平安为主题的联合晨会全面熬炼学生阅读、搜集、整合信息的实力，全面提高学生素养。二、培育了各种实力，满意学生成长的须要和社会发展的须要综合实践活动课程注意学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以学问授受为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践

7、等。如；在一元钱原委有多重这一活动中，我们组织学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品尝一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会敬重父母，形成正确的金钱观。在一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的学问，培育了视察、思索、社会交际等各种实力和严谨的科学看法。综合实践活动为学生的发绽开辟了面对生活、面对自然、面对社会的广袤空间，学生在这个大空间里发展综合实践实力、创新精神和探究实力，发展多方面的情感、看法和价值观，培育各种实力，综合实践活动将成为学生成长的一片绿洲。综合实践主题活动总结3综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会

8、生活，由学生自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。一、实践活动课题的选择要从学生实际和爱好动身。综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。提起探讨人们似乎总习惯把它与艰深、有学问等联系在一起，因而有些老师在看学生选择的课题时，往往会觉得无趣可笑，但我们不要轻易加以否定。我们老师要引导学生擅长从日常生活中发觉自己感爱好的问题，从他们自己的生活

9、阅历动身，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的爱好、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有主动性。就像我自己指导的这两个小组，课题都是学生集体探讨后选择的。二、综合实践活动中老师的指导作用不容忽视。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，但并不意味着不须要老师的指导。老师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。老师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，

10、包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获得学问的方法，培育学生各种实力。在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据。三、综合实践活动要重过程，而非结果。综合实践活动的真正主体是学生，我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品”、“成果”的质量的凹凸，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经验了没有；我们的学生在活动过程中发

11、觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们老师要刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，须要怎样的帮助，须要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的探讨引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。四、综合实践活动中要面对全体

12、学生。综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践实力的活动。因此老师要激发学生的活动爱好，赐予每一个学生自主活动和表现自己的机会，激励每一个学生都能主动参加活动。我们老师在探讨过程中要留意不要只让几个优秀的学生限制和把持着局面，要让每一个人都对探讨活动都有所贡献，让每一个学生共享和担当探讨活动的权利和义务，体验获得探讨成果的欢乐。同时老师要多激励学生，不管是实力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞。综合实践主题活动总结4本主题的教学目标是引导学生对食物的关注，相识

13、食物的重要性；帮助学生更深化地了解食物的功用，让食物更好地为我们健康成长服务。了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。依据人体健康状况，试拟定健康食谱。培育学生视察探讨、想象创新及与人协作发展等方面的实力；在活动中，学会交往与合作、学会与人沟通等，培育学生各方面的实力，促进学生特性健康发展。学生在老师的引导下各个小组仔细选择活动主题，制定活动方案。然后，小伙伴们仔细收集资料，主动沟通探讨，细心设计了养分菜、一日菜谱、一周菜谱并且撰写关于饮食健康的倡议书。尤其是同学们非常仔细的完成“饮食卫生状况调查表”，在调查中熬炼了同学们的交际实力，学生对调查法也有了一个初步的相识。通过这一系列的主题活动，

14、培育了学生团结合作的思想意识，并在详细实践活动中，使每一位学生亲自实践探讨身边的科学(教学案例，试卷，课件，教案)，探究身边科学(教学案例，试卷，课件，教案)的奇妙，驾驭有关科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的学问、技能，及辨别优劣食品的慧眼。同时启发和培育少年儿童在实践活动中爱科学(教学案例，试卷，课件，教案)、懂科学(教学案例，试卷，课件，教案)、用科学(教学案例，试卷，课件，教案)，培育学生科学(教学案例，试卷，课件，教案)的思维方式和行为方式，成为新一代具有创新意识和较强实践实力的将来接班人。另外通过调查资料了解科学(教学案例，试卷，课件，教案)饮食的重要性，使学生们养成良好的饮食

15、习惯，不挑食，不吃垃圾食品，留意饮食的养分与卫生。健健康康的成长，作祖国明天有用之才。综合实践主题活动总结5这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充溢了新颖和困难，况且我们的综合实践活动还处于探究阶段，对于这次活动能否胜利，我们很是担忧，他们终归只有一年级啊！为了保证这次活动圆满胜利，我趁开家长会的时机，特地要求家长协作学校的工作，利用休息时间，肯定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性相识。家长们都表示协作。我还要求学生肯定要把自己所找到的秋天用自己喜爱的方式登记来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个

16、学生因为父母忙，没有出去，只视察了校内、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪伴下进行了视察实践，大部分学生视察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还视察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的漂亮，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的相识，活动基本上达到了预期的效果。找秋天视察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的视察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字登记了漂亮的秋天，如竺立群小挚友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色调；秋天的风是那样的芳

17、香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比酷爱之情；还有小挚友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最好玩的是袁未纬小挚友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上美丽，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比酷爱之情，流露着他们体验到的胜利的欢乐。综合实践主题活动总结6这次找秋天综合实践活动，总的来说是胜利的，这要归功于：一、启动课前

18、做了大量的打算工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新颖感，感受到了秋天的浓浓的气氛；二、家长的支持与协作是这次活动胜利的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光老师个人的力气根本是不行的，家长的参加起到了重要的作用；三、启动课比较胜利，学生的主动性调动起来了，也了解了找秋天的途径和方法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参加活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。但这次活动自我感觉没有达到最志向的效果，原来还可以做得更好：一、个别学生的视察仅停留在校内，没有到大自然去找寻、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；二、启动课时用来激发学生爱好的关于秋天的图片，假如能做成幻灯片或课件显示，效果确定会更好；三、学生对于视察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。以上不足之处有待于今后接着努力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页