3《解方程（2）》教学课件（第10课时）.ppt

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1、解方程（解方程（2）第五单元：简易方程第五单元：简易方程初稿：汪 薇（武汉市江汉区万松园路小学）修改：张志平（武汉市江汉区小学教研室）核稿：马青山（武汉市教育科学研究院）一、复习旧知、引出新知一、复习旧知、引出新知X X支支3636支支3 x = 36X X支支X X支支解： 3x3 = 363X = 12复习一、复习旧知、引出新知一、复习旧知、引出新知复习解方程解方程 x-16=4 16-x=4 x-16=4 16-x=4 -16 = 4 16- = 4 解：-16+16 = 4+16 = 20解：16-+ = 4+16 = 4+4+= 164+-4= 16-4 = 12方程左边=20-16

2、 =4 =方程右边所以，x=20是方程的解。方程左边=16-12 =4 =方程右边所以，x=12是方程的解。二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知3636支支X X支支X X支支4040支支例4看图列方程，并求出方程的解。3+ 4=40X X支支二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知例43 3 4 4= = 4040解：解：334 44 4 = 40= 404 4先把先把3x3x看成看成一个整体一个整体3 = 363 = 36333 = 363 = 363 3 = 12 = 12做的对不对呢？怎样检验？做的对不对呢？怎样检验？方程左边=3124 =364 =40 =方程右边所以，x

3、=12是方程的解。二、自主探索、构建新知二、自主探索、构建新知5 5 1.5 = 7.51.5 = 7.5二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知例5 解：解：2（-16）2 2 = 82 2 -16 = 4 -16+16 = 4+16 = 20解方程 2（-16）= 8把什么看成把什么看成一个整体？一个整体？请你自己把方程解完二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知例5 解：解： 2-32 = 82-32 = 8 2-32+32 = 8+32 2= 40 = 20解方程 2（-16）= 8运用了什么运用了什么运算定律？运算定律？ 22 2= 402别忘了检验！别忘了检验！也可以这样解也可以这样解三、巩固拓展，加深认识三、巩固拓展，加深认识三、巩固拓展，加深认识三、巩固拓展，加深认识2（ 5 5）= 36+ 3+ 3 = 80依据什么来列方程？或或2+52= 36这个方程怎么解？二、自主探索、构建新知二、自主探索、构建新知做一做 多步计算的方程该怎么解？你能多步计算的方程该怎么解？你能试试吗？做完后和你的同桌交流一下试试吗？做完后和你的同桌交流一下。