3《解方程(2)》教学课件(第10课时).ppt
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1、解方程(解方程(2)第五单元:简易方程第五单元:简易方程初稿:汪 薇(武汉市江汉区万松园路小学)修改:张志平(武汉市江汉区小学教研室)核稿:马青山(武汉市教育科学研究院)一、复习旧知、引出新知一、复习旧知、引出新知X X支支3636支支3 x = 36X X支支X X支支解: 3x3 = 363X = 12复习一、复习旧知、引出新知一、复习旧知、引出新知复习解方程解方程 x-16=4 16-x=4 x-16=4 16-x=4 -16 = 4 16- = 4 解:-16+16 = 4+16 = 20解:16-+ = 4+16 = 4+4+= 164+-4= 16-4 = 12方程左边=20-16
2、 =4 =方程右边所以,x=20是方程的解。方程左边=16-12 =4 =方程右边所以,x=12是方程的解。二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知3636支支X X支支X X支支4040支支例4看图列方程,并求出方程的解。3+ 4=40X X支支二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知例43 3 4 4= = 4040解:解:334 44 4 = 40= 404 4先把先把3x3x看成看成一个整体一个整体3 = 363 = 36333 = 363 = 363 3 = 12 = 12做的对不对呢?怎样检验?做的对不对呢?怎样检验?方程左边=3124 =364 =40 =方程右边所以,x
3、=12是方程的解。二、自主探索、构建新知二、自主探索、构建新知5 5 1.5 = 7.51.5 = 7.5二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知例5 解:解:2(-16)2 2 = 82 2 -16 = 4 -16+16 = 4+16 = 20解方程 2(-16)= 8把什么看成把什么看成一个整体?一个整体?请你自己把方程解完二、自主探究、构建新知二、自主探究、构建新知例5 解:解: 2-32 = 82-32 = 8 2-32+32 = 8+32 2= 40 = 20解方程 2(-16)= 8运用了什么运用了什么运算定律?运算定律? 22 2= 402别忘了检验!别忘了检验!也可以这样解也可以这样解三、巩固拓展,加深认识三、巩固拓展,加深认识三、巩固拓展,加深认识三、巩固拓展,加深认识2( 5 5)= 36+ 3+ 3 = 80依据什么来列方程?或或2+52= 36这个方程怎么解?二、自主探索、构建新知二、自主探索、构建新知做一做 多步计算的方程该怎么解?你能多步计算的方程该怎么解?你能试试吗?做完后和你的同桌交流一下试试吗?做完后和你的同桌交流一下。
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