2022语文教学工作总结优质6.docx

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1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结15篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才能的一种好方法，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我收集整理的语文教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 语文教学工作总结11、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，

2、学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对

3、这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能。4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

4、如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气。语文教学工作总结2又一个学期画上了句号。回首这半年里，我兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，现就我这半年来的语文教化教学工作状况作如下总结：一、语文基础学问的传授初中语文学问主要由基础学问、综合运用、阅读理解和写作四大部分构成，在教学过程中我

5、主要把它们划分为五个部分进行传授，即：读、写、听、说和练。而初三语文的教学，不光是对这五个方面的学问进行接着的学习，而且还是对这几个方面的学问进行整合。这对学生来讲是有肯定的难度和挑战性的。读书对于学生来讲，是最为重要的，语文学习，读书尤显重要。初三（8）班学习成果一般，学生的构成基本分成三类：语文成果拔尖的有6人，这是一类；语文成果属于差生的占班上总人数的28，这是其次类；第三类就是属于中等水平的学生，其中里面还包含有不少的语文成果不及格的学生。对于语文基础不扎实的学生，要想让他们的成果有所提高，我想，口头的要求是行不通，必需要有肯定的规章制度去规范、要求他们。因此我一开学就制定了读书安排，

6、每上一篇新课文之前必需要自行预习，哪怕是完成最低的预习要求读课文一遍也行！在预习过程当中，如碰有不会发音、不明白意思的词语，应养成勤查字典的学习习惯。在上课个过程当中，我还预留出肯定的时间给学生进行课文朗读，对于还未读准的字音进行订正，查找缘由，总结阅历。在课后，我要求各个组长及每组的负责人（因班级人数过多，一个组长工作压力太大，特设一个负责人帮助）发挥无私奉献的精神，抓好重点篇章、段落的背诵工作。我则随机抽查背诵的学生的背诵熟知程度，好的赐予表扬，状况糟糕的赐予相应的教化，以警示偷懒读书的学生。光说不练假把式。在抓第一个环节教学工作的同时，我结合学校常规教学的要求，实事求是，根据两个班的实际

7、学习状况，每两周布置一篇习作，做到刚好修改、讲评。我还在课外要求他们每周写一篇周记，周记的质量要达到肯定的标准：规定字数、题材（如遇重大事务则有所变更，一般状况不作要求）、书写规范等。并在每周一下午组织学生进行检查，我进行抽查，通报检查状况。在检查默写状况的过程中，我主要还是把权力下放给每个班的语文科代表及每个组的组长和负责人。让科代表监督每个组长及负责人，每个组长和负责人监督好各自负责的人员。我则抽查科代表的背诵默写状况，不定时进行抽查每组学生的默写状况。对于一些较懒于默写的学生，在主动与他们进行沟通的状况下如未有所变更的则进行电访查找缘由，做到特别状况特别处理。在上课的过程当中，我一般对重

8、点学问的讲解侧重于讲（口头表达），极少把它们板书出来。在讲授的过程当中，要求学生手中必需握笔，桌上必需有笔记本，把重要的学问点通过耳朵这一听觉器官，用笔记录下来。特殊是在这个学期的语文课上，由于天气缘由的影响，很多学生在上课的时候都习惯于把手放在衣兜里进行保暖，我则强调他们要学会读书动笔，培育他们的吃苦精神。在布置作业的时候，也极少用板书的形式进行布置。对于学生会产生误听误记的状况，我会做出刚好的订正及补救措施让科代表或者是随机抽选学生进行板书或是口头重复。光我说了还不算，学生会说、能说才是语文口语表达的真功夫。在平常上课的过程中，学生回答问题也是检验一个学生口语表达实力的机会，我一般的做法是

9、：对于胆大、自信的同学，相机赐予机会；对于害怕、不够自信的学生，我会先调侃一句：“好，某某同学，你的手举的好高！”他们一般都会给你面子站起来回答问题，尽管第一次回答不尽如人意，但是经过几次过后，他们也会有不小的进步。读写听说练，是不行分割的统一体。在抓学生练习的过程中，我主要从作业、作文、周记、练习册和练习题五大方面着手。作业的布置，侧重于课本基础学问，一课一布置，做到刚好批改、讲评；作文、周记按既定安排进行布置、检查和评改；练习册、生字词则定期组织学生检查、抽查，并刚好通报检查状况，刚好进行疑难讲解；练习题则做到刚好发放、检查完成状况、讲解分析习题。二、取得的成果经过同科组同事的不吝赐教及两

10、个班的学生支持，我在本学期的语文教化教学方面取得了一些成果：在教化局组织的“我是90后”的征文活动中，班上的王曼同学获得了这次竞赛的二等奖，在实行的课外阅读竞赛中，有4位同学也能够闯入决赛（决赛成果尚未公布）。在学校组织的测试、教化局组织的四次月考中成果一次比一次进步。三、存在的问题1.与别的老师还有较大的差距。在语文教化教学过程中，同科组的同事们做的很好，比如：在学问点的把握过关方面，没有别的老师讲得精辟透彻；在讲解课文内容学问方面，没有其他老师讲解的细致；在注意教学技巧方面，不是很娴熟。2.与学生的沟通还尚缺技巧。在班中，还有一些学生对语文学习爱好不高，争取他们的进步，须要与他们进行有效沟

11、通。3.自身的学习。初三，是一个繁忙的学习阶段，由于平常的时间支配不够合理，自己的课余学习时间不够足够，因此在以后的学习过程中要尽可能的做到有的放矢，加强自身的学识储备。四、下一步准备1虚心向同行们请教，做好语文教化教学安排，有步骤地实施教学活动。2利用好时间，把握住每一分钟，尽可能地参与培训学习，利用课余时间提升自己的教化理论学问。3接着树立信念，以主动、热忱的看法进行语文教化教学。语文教学工作总结3本人在20xx年度中仔细遵守学校的各项规章制度，主动参与各类政治学习，不断提高自己的思想相识水平，同时仔细参与各类志愿者服务活动。酷爱学生，酷爱教化工作，对各项工作都刚好有效地完成，努力让自己成

12、为学生的表率。20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2两个教学班的语文教学工作，并担当2班班主任。在语文教学工作方面，仔细钻研教材，备好每一堂课，上好每一节课，改好每一次作业，客观精确对学生进行评价并依据实际教学状况不断调整教学手段，对学生进行有效的辅导。同时多向同事请教，常常阅读各种教学类书籍，仔细进行各类培训来提高自己研读教材的实力，提高课堂实效的素养，所任班级语文成果优良。仔细完成教研组布置的各项工作，学生在作文竞赛、古诗文竞赛和现代文竞赛中先后取得了肯定的成果。作为本年级语文备课组长，团结组内老师，同时做好新老师的带教工作，针对年级学生的实际状况调整教学的进度和方法，不断为创

13、设良好的团队合作氛围而努力。作为班主任，坚持每天班级的常规管理工作到位有实效，对政教处等部门布置的工作能仔细刚好完成。针对班中个别学生不爱学习等状况，实行多种方法予以变更与激励：每天早到校杜绝抄作业现象，支配组织好课前打算工作，主动联系家长，常常与学生沟通教化，力争端正学生的学习看法，提高学习的爱好。组织学生主动参与各项集体活动，先后在体育节、假期各类活动中获佳绩。平常加强与家长的沟通，不断赢得教化的合力。目前班级各方面表现良好，班级风貌优良，班中学生凝合力强。本年度中仔细参加学校组织的各项学习活动，不断地学习让自己在教学教化方面不断地更新进步，为自己能更好地进行科研工作夯实基础。在新的一年即

14、将起先之际，我将再接再厉，不断创新进步。语文教学工作总结4我今年担当高三年四、五班的语文老师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。第一次上高三，虽然现在这两个班级是从高一就带上来的，教学阅历还很不足的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认仔细真地做好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成林学期初给自己支配的教学工作。一、战前打算。在正式绽开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细研读了08年考纲、考试说明和福建省高三语文备考建议，以及20xx年全国总共18份高考试卷，特殊是重点关注5个新课改区（广东、海南、宁夏、山东、江苏）的高考试卷

15、，仔细分析，深化领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习安排。二、制定安排。根据学校要求，高三语文复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题（中学生语文试卷设计）促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，

16、老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。三、注意过程1、首先我用了大量精力和时间首先复习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏”“表达与沟通”这两个系列，让学生把教材上的优秀现代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要学问点归纳都能在头脑中过一遍。2、强调学生平常对古诗文和美文的背诵。特殊是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避开写错别字。3、注意学生对名著的积累。文学名著考查是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的基础上，督促学生分阶段、有安排地去阅读，并且按时进行小测，了解学生的驾驭状况。4、强调平常的练笔，有步骤、有安排地对三大类型作文进行

17、复习，严格要求作文肯定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注意培育审美情趣。四、搜集信息仔细进行集体备课中，资源共享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联系，刚好了解他们的复习内容和复习进度。参与了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。五、反思不足在教学过程与教研小组学习过程中，我相识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。1、 给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创建性思维的训练则更少。 因此，在课堂上还要要更加留意发挥学生的主观能

18、动性，让学生多想多说多练。扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力。2、和学生多进行沟通，特殊是给学生强调一种意识，语文实力的提高是按部就班的，经过肯定的训练是有效果的。假如认为学和不学作用不大，是一种特别危急的信号。语文教学工作总结5一、学生状况分析：四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有安排，没有目标，同流合污。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还

19、存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作实力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。二、复习目标：一、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。二、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。三、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。四、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。五、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优

20、，差生有较大进步。三、复习内容。七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。四、复习重点、难点。一、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。二、难点：阅读、作文。五、复习要求。一、复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。二、复习驾驭本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。三、复习驾驭部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。四、复习驾驭本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。五、复习巩固对句子的相识，会把不完整

21、的句子补充完整和把句子写详细。六、复习学过的各种句式，初步相识比方句和学会改写反问句。七、结合课文，复习驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法。八、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。九、复习已学过的标点符号，初步驾驭冒号的用法。一十、复习驾驭写信的方法。六、详细支配。一、第一部分：汉语拼音。驾驭字母表分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。二、其次部分：字词的复习。驾驭本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；驾驭部首查字的方法并能据词定义；驾驭词语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。三、第三部分：句

22、子的复习。接着相识句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会运用顿号、叹号，初步驾驭冒号的用法等；相识比方句；初步学习用打方的方法写句子。四、第四部分：阅读的复习。结合课文，驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题；五、第五部分：听说训练。能集中留意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，讲解并描述一件简洁的事。六、第六部分：习作的复习

23、。（1）复习七个单元的习作。（2）挖掘文本的空白处，进行续写。（2）联系生活实际写小练笔。七、时间支配：一、xx月xx日xx月xx日期末总复习。二、距离期末考试还有一段的时间，为了期末孩子们能取得较好成果，我在复习之前制定了这次的期末复习安排。翻开书的书目，我们发觉这册书的重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法，第三单元小数除法，第五单元简易方程和第六单元多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。（1）计算。计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长依据孩子

24、的平实状况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今日课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您依据孩子的检测状况适量支配孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的状况下）。（2）应用题。主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心）；运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式）；求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必需娴熟驾驭计算公式，

25、并在做题中练习巩固）；用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程，下周集中指导）。（3）填空，选择和推断题。这些题型覆盖的学问面广，涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长肯定督促孩子利用课间刚好找老师补习。三、期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：（1）班级、学生说明。本学期担当的是六年级（1）班的语文教学工作。本班共3

26、4个学生，大部分学生语文基础较好，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习成果不够稳定。（2）主要不足为：也许有十个左右的同学汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关。阅读实力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。个别男生书写马虎，作业格式不规范。存在个别的作业拖拉现象。（3）详细工作（措施）制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会

27、思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：a、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。b、正确的上课方法。“该说

28、时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。c、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。（4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。积累。引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。为了全

29、面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。a、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。b、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。c、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们运用的好词等。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。一、圆满完成了开学前所制定的教学目标。二、学生的语言综合运用实力有所提高。三、学生的语言积累有所增加。四、学生朗读水平有了显著提高。五、学生习作水平有所提高。四、存在问题。一、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较

30、少，成效不大。二、没有能全面，多层次提高学生语文水平。三、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。四、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。语文教学工作总结6一个学期转瞬间就过去了，我顺当地完成了本学期的教学任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的快乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教化教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的教学工作总结以下：一、课题阶段性总结（怎样进步学生的

31、阅读实力）新课标对二年级阅读教学的要求：1、喜爱阅读，对阅读有爱好；2、学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜爱的格言警句等。对二年级的小学生来讲，阅读教学，首先要留意朗诵的指导。毎学一篇课文，我都要让学生在读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这类感情不是让学生去靠单纯的仿照和朗诵技能的练习得到，而是在学生入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来，有了语感读出来。其次，阅读教学中，要重视词语的理解。词语是能够独立应用的最小的语言单位，是语筑材料。我们理解语言，学习语言，都是以词为单位的。理解词语是理解课

32、文内容的基础。所以，要重视辞汇教学。特殊是低年级，它是培育学生阅读实力的起始阶段，更要抓好辞汇教学。为此，在词语教学中，我利用各种方法引导学生理解词语，如：让学生看实物理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等，也为学生感情朗诵课文奠定了基础。第三，在阅读教学中，我重视并激励学生独立思索，且提出自己不懂的地方。毎学一篇课文我都要给学生留出充分的时间让学生读书和交换阅读感受，对他们的感受，我不拘泥于教学参考书中的提示，只要学生的感受通情达理，我就赐予确定。第四，阅读教学中要重视阅读爱好的培育。爱好，是人们力求熟识某种事物和从事某种活动的意识偏向，它是特性主动性的重要情势，它可以激起学生的求知欲，

33、推动他们去探究和学习，进而发展他们的实力。为此，在阅读教学中，我通过情形表演、悬念导入、引读质疑、读中感悟等方法来激起、引发、巩固和进步学生的阅读爱好。二、学困生转化进程由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部份同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力进步，但平常懒动脑筋不学的同学，如：张津、李楠、张晓东、李子健，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不给他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学，如：穆少璇、田梦娇，对这

34、部份同学要适当引导，耐性教育，慢慢进步他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望进步；第三组是纪律疏松，学习不仔细，基础又不好的同学，如：赵天禄、高歌、李明、韩朵、武诗月、巩文佳、郭志刚，对这部份人要进行课余时间个别辅导。由于这部份同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持跟紧班了解早读状况，发觉题目刚好订正。课后发觉学生作业题目也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部份不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，

35、进步他们的实力。语文教学工作总结7 刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年老师，我深深知自己有很多特别不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，仔细钻研教材，深化探讨教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成果。这一年主动参与学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。主动做好各项工作，主动要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成果。仔细备好每一堂课，从不潦草从事。包括新(来源范文大全）课和全部的习题课，都写教案，都仔细作题探讨教法。在备课中不断引入新

36、的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课仔细。本学期，我担当了高一（3）班和高一（18）班两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的相识，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的相识，对第一次运用的教材也能较的把握和处理了。较为满足的几点： 一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体。教材的精练、好用、高效，老师的才智、才能、努力，教化环境的舒适等外因，最终

37、只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文 和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了写作训练的不足，学生的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。二、精讲课本范文学生学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我心中有数，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热忱，加上启发式的教学模式，学生参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的

38、驾驭度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有安排地扎实了学生的语文基础学问功底。在处理教材的课文教学方面，充分相识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素养要使学生们成才，必需培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高学生各方面的素养与实力。如举办诗歌朗诵竞赛熬炼学生的朗诵实力；开展演讲 活动，阅读演讲 与口才，培育学生的语言表达实力；让学(来源范文大全）生上讲台表演加强学生的心理素养等等。实行的诗歌

39、朗诵会、诗歌背诵竞赛、趣味语文学问问答、特别语文等活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵竞赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。其他活动也熬炼了同学，使他们更加喜爱我的语文课！四、阅读教学长抓不放中学阶段，特殊是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大

40、纲举荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书安排，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。我自费为班级购置了多本经典名著，以期培育他们的阅读习惯，增长他们的见识，陶冶他们的情操，养成酷爱文学的性格！教学成果优异：3班和18班分别在同类班级中取得了不同程度地进步。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三，各分数段优生数也取得了很大进步。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的进步，我本人也光荣地被评为优秀老师，这也是对我这一年来努力的确定。我信任：只要我们能在教学中关切学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合

41、。我们就能落实还学生为学习的主体的宏大构想。在新的学年里，我将接着(来源范文大全）探究探讨式教学法，主动主动地采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生的学习实力，训练学生帮助学习的实力和学习的主动性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。高一语文组杨xx20xx年6月1语文教学工作总结8为了更好地完成今后教化教研任务，使教学工作更上一个台阶，本学期的语文教学工作总结如下：本学期，结合课堂教学改革，实施了“合作学习五步教学法”。尝试了“课前预习、创

42、设情境、合作学习、汇报点播、拓展运用”五步教学，收到了较好的效果。特殊是学生的课前预习，学生不仅提高了自学实力，而且也提高了收集资料的实力。通过预习，使语文课堂教学向高效省时的方向发展。在教学中，我注意了学习爱好的培育。我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高

43、，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。

44、课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。语文教学工作总结9一转瞬一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。开学之初，我做了许多前期打算工作：制定的教学计划、仔细听取老老

45、师的看法、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我起先了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学阅历，并把阅历点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起志气，接着努力前进，因为他们就是将来，就是希望！反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下：1、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生

46、为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如

47、在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这