高中学习方法.ppt

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1、13141314班主题班会班主题班会学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过学习是一个需要很多技术的过程。学习是一个过程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生程，展现学习的是成绩。可是并不是我们每一个学生从一开始就知道如何学习，怎样坚持。从一开始就知道如何学习，怎样坚持。 学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态学习要想获得成功，要自始至终保持一个积极的态度。度。态度决定一切！态度决定一切！ 学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划，学生可以在一开始就在老师的引导下制定计划，逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱逐渐发展到自己做每一件事情都会有计划，同时又抱着一个积极的态度

2、，这样，就可以克服许多自身的缺着一个积极的态度，这样，就可以克服许多自身的缺陷。陷。 态度是每一个人获得巨大成功的资本！态度是每一个人获得巨大成功的资本！学习的态度学习的态度成功的道路是成功的道路是目标目标铺出来的铺出来的 心理学家曾经做过这样一个实验：心理学家曾经做过这样一个实验： 心理学家组织三组人，让他们分别向着公里心理学家组织三组人，让他们分别向着公里以外的三个村子进发。以外的三个村子进发。 第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦

3、；走到一半的时候，有人几乎公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后走，他们的情绪也就越低落。情绪也就越低落。 学习的目标学习的目标 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：

4、较有经验的人说：“大概走了一半的路程。大概走了一半的路程。”于是，于是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说：乎还有很长。当有人说：“快到了！快到了！快到了！快到了！”大家大家又振作起来，加快了行进的步伐。又振作起来，加快了行进的步伐。 第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大

5、家便有一小阵的快乐。行进中他们用每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。就到达了目的地。 心理学家得出了这样的心理学家得出了这样的结论结论：当人们的行动有了明：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对确目标的时候，并能把自己的行动与目标不断加以对照，进而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的距照，进而清楚地知道自己的进行速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。地

6、克服一切困难，努力达到目标。 如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征。人生要如果人生没有目标，就好比在黑暗中远征。人生要有目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶段有目标，一辈子的目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一个年度的目标，一个月份的目标，一个星的目标，一个年度的目标，一个月份的目标，一个星期的目标，一天的目标期的目标，一天的目标一个人追求的目标越高，一个人追求的目标越高，他进步就越快，对社会也就越有益。有了崇高的目标，他进步就越快，对社会也就越有益。有了崇高的目标，只要矢志不渝地努力，就可能成为壮举。只要矢志不渝地努力，就可能成为壮举。 如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达，那就

7、如果将心理学家的结论用哲人的语言来表达，那就是是：“伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物。伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物。” 高中阶段学习的核心：人格人格能力能力知识知识思想思想主动主动 别再像初中那样完全依赖老师给你灌输知识别再像初中那样完全依赖老师给你灌输知识了，上了高中，我们就要学会主动地学习，你们了，上了高中，我们就要学会主动地学习，你们都快成年了，没有哪个高中老师会都快成年了，没有哪个高中老师会 一天到晚跟着一天到晚跟着你屁股喂你吃了，你要学会自己找吃的！你屁股喂你吃了，你要学会自己找吃的！高中学习

8、与初中学习最大的不同高中学习与初中学习最大的不同q预习q听课1q复习2q作业3q小结4预 习一、预习一、预习即课前自学的简称即课前自学的简称二、预习的任务二、预习的任务 初步理解新课的基本内容和思路初步理解新课的基本内容和思路 复习巩固有关的旧知识、概念复习巩固有关的旧知识、概念 找出新课的重点和不理解的内容找出新课的重点和不理解的内容 尝试做预习笔记尝试做预习笔记三、预习的分类三、预习的分类 课前预习课前预习 在老师讲课以前先自学下一节的新内容在老师讲课以前先自学下一节的新内容 阶段预习阶段预习 范围是一章或几章（时间长）范围是一章或几章（时间长） 学期预习学期预习 教材的知识体系、重点（全

9、局）教材的知识体系、重点（全局）预习的功能预习的功能 培养自学能力，有利于将来的培养自学能力，有利于将来的发展发展 知识更新快，需要终身学习知识更新快，需要终身学习 培养自学能力，有利于现在的学习 不能单靠老师的不能单靠老师的“灌输灌输” 大学与中学在学习上的区别大学与中学在学习上的区别通过预习 排除旧知识的阻碍排除旧知识的阻碍 听课目的明确听课目的明确 1、整节课的重点、整节课的重点 2、预习中不理解问题、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路比较、已理解部分与老师的思路比较 提高课堂笔记水平提高课堂笔记水平 改变学习被动局面（改变学习被动局面（“加速运动加速运动”）预习要注意的问题预

10、习要注意的问题 预习不要全面铺开预习不要全面铺开 合理安排预习时间合理安排预习时间 不一定要把所有问题都弄懂不一定要把所有问题都弄懂 擅长的学科可以不预习擅长的学科可以不预习听课 做好上课前的准备做好上课前的准备 1、知识准备、知识准备 2、物质准备、物质准备 3、身体准备、身体准备我是不是我是不是很认真呢？很认真呢？开动脑筋，积极思考开动脑筋，积极思考 专心听专心听1、预习已懂的，提出更高要求、预习已懂的，提出更高要求2、不要离开老师的思路独自思考、不要离开老师的思路独自思考3、不要只重练习不重理论、不要只重练习不重理论 当堂懂当堂懂1、重理解、重理解2、简要记下对自己有启发的地方（豁然开、

11、简要记下对自己有启发的地方（豁然开朗或产生疑问）朗或产生疑问）课后复习的四件事 尝试回忆尝试回忆 看教科书看教科书 整理笔记整理笔记 看参考书看参考书尝试回忆尝试回忆 做法：做法：独立把老师上课的内容回想一遍（独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影过电影”） 好处好处 1、检查当天的听课效果、检查当天的听课效果 2、提高记忆力、提高记忆力 3、提高看书和整理笔记的积极性、提高看书和整理笔记的积极性 4、培养爱动脑的习惯、培养爱动脑的习惯整理笔记（分主栏和副栏）整理笔记（分主栏和副栏） 主栏：课堂记录（不要成主栏：课堂记录（不要成“录音带录音带”式）式） 副栏副栏 1、掌握不太好的旧知识、掌握不

12、太好的旧知识 2、发现的问题或体会、发现的问题或体会 3、易出错的地方、易出错的地方 4、摘录参考书的精彩部分、摘录参考书的精彩部分 5、补充书上或老师讲课的不足、补充书上或老师讲课的不足做作业应该注意什么？ 盲点：盲点：1、交差、交差 2、套公式、套公式 3、抄袭、对答数、抄袭、对答数 明确目的明确目的1、检查学习效果、检查学习效果2、加深理解、加深理解3、培养思维能力、培养思维能力做作业的过程做作业的过程 准备工作：预习、上课、课后复习准备工作：预习、上课、课后复习 审题审题 做题做题 检查检查 提高提高 1、一题多解和一题多想、一题多解和一题多想 错题更正错题更正 书写工整、条理清晰书写

13、工整、条理清晰怎样做好学习总结怎样做好学习总结 总结：即总结：即“大复习大复习” 课后复习、周复习、月复习、期中复习等课后复习、周复习、月复习、期中复习等 复习的作用复习的作用 1、强化记忆、强化记忆 查漏补缺查漏补缺 贯通知识网络贯通知识网络复习注意的问题 围绕一个中心内容来进行围绕一个中心内容来进行 要有集中的时间和安静的环境要有集中的时间和安静的环境 做好复习前的准备工作做好复习前的准备工作 尽量做好复习笔记尽量做好复习笔记 适当做点题适当做点题 资料注意整理和保管资料注意整理和保管“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，

14、这就是语文；所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。1 1、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从不够的，必须要

15、大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用善于利用“三上三上”的时间读书，即的时间读书，即“马上、马上、枕上、厕上枕上、厕上”，郑板桥读书则利用，郑板桥读书则利用“舟中、舟中、马上、被底马上、被底”的零星时间读书背诵。古人的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。勤奋读书的精神值得大家学习。2 2、勤查词典资料读书要养成勤查词典资、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。工具书的种类很多，料等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还

16、包括文献资料、索除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如新华字典、为字典、词典、辞典。如新华字典、现代汉语词典、古汉语常用宇字现代汉语词典、古汉语常用宇字典、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典等。工具书不仅可以在碰到疑难问题典等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。地读下去，同样是大有收益的。3 3、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要

17、方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、

18、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。这样就可以做到终生不忘。4 4、养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开、养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合

19、。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的

20、思维思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。 1.1.（语言敏感）。看到好的文章，听到好的歌（语言敏感）。看到好的文章，听到好的歌词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，词、广告词，听到街上行人口中的一句歇后语，看到报纸杂志上的一句名言，甚至数理化教科看到报纸杂志上的一句名

21、言，甚至数理化教科书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，书上的一个词语，立即引起我们高度的警觉，惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法惊叹之、品味之、记录之、在写作中想方设法地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日得地使用之，这就是语言敏感；在作文中，日得中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于中，一个句子，没有找到合适的词语，耿耿于怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。怀，语不惊人，势不罢休，这就是语言敏感。古人说，古人说，“文章千古事，得失寸心知文章千古事，得失寸心知”，大概，大概也是此意吧。语文的外延与生活的外延相等，也是此意吧。语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有

22、了强烈的语言敏生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文了。感，每时每刻都有人在教你语文了。 （生活敏感）。有比较强的生活敏感，（生活敏感）。有比较强的生活敏感，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，从细小的事件中看出实质来。一花一世界，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，一草一精神，自然和社会中的智慧无处不在，“万物为吾师万物为吾师”，应当是不灭的真理。培养，应当是不灭的真理。培养了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是了语言敏感和生活敏感，语文学习就不再是每天分钟了，你也不只有一位语文老师每天分钟了，你也不只有一位语文老师了。了。 知识本、杂记本和随笔本。知识本

23、、杂记本和随笔本。 知识本知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识修辞，用一年时间归纳整理，同时

24、对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。 杂记本杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。 如果说以上意在汲取，

25、那么如果说以上意在汲取，那么随笔本随笔本则是用于创造的写则是用于创造的写作园地。作园地。Ten minutes every day is better than ten hours in one day!把英语当作你其它科目的调剂品，把英语当作你其它科目的调剂品，想一想最不让你费脑力的一门，要让它从不间断，想一想最不让你费脑力的一门，要让它从不间断，不抛弃、不放弃不抛弃、不放弃要点滴积累，不要急于求成。要点滴积累，不要急于求成。 记住：记住：Rome wasnRome wasnt built in a day! t built in a day! 罗罗马不是一天建成的。马不是一天建成的。/ /

26、 复杂的工作不会一蹴而就复杂的工作不会一蹴而就. .要尊重记忆规律，要尊重记忆规律，反复反复是是 关键。关键。记住：记住：Always keep an English book at hand!Always keep an English book at hand!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。利用点滴时间：与其他学科穿插进行。早晨是学习英语的大好时光早晨是学习英语的大好时光。背诵是英语学习的基本功。背诵是英语学习的基本功。 高中的英语不过就是要求我们掌握听高中的英语不过就是要求我们掌握听力，词汇，语法和写作，那么我们如何学力，词汇，语法和写作，那么我们如何学习，才能掌握这些知识呢？习，才

27、能掌握这些知识呢？听力听力坚持每天大声读英语（李阳），每天都听英语录音。坚持每天大声读英语（李阳），每天都听英语录音。 (培养语感，并能记单词）培养语感，并能记单词）词汇词汇记，但是怎么记？一个一个记？记了又忘记，但是怎么记？一个一个记？记了又忘怎么办？怎么办？单词要与句子连起来记，就像你学普通话的时候，你父母会一个词语单词要与句子连起来记，就像你学普通话的时候，你父母会一个词语一个词语地教你吗？显然不会，同样，我们记单词最好找出那个句子，一个词语地教你吗？显然不会，同样，我们记单词最好找出那个句子，把句子背下来，因为句子表达了一个意思，相对来说要好记很多把句子背下来，因为句子表达了一个意思，相对来说要好记很多高中英语的学习方法高中英语的学习方法语法和写作语法和写作这就要求我们多读，多背，多写这就要求我们多读，多背，多写了。了。多读：读出语感来了，语法问题自然就解决，多读：读出语感来了，语法问题自然就解决，多背：同样的也是背一些优秀的作文以及开头、多背：同样的也是背一些优秀的作文以及开头、过渡句和结尾句，这样就很容易筹够作文的字数过渡句和结尾句，这样就很容易筹够作文的字数了，还能写出比较优秀的作文哦，亲！了，还能写出比较优秀的作文哦，亲！多写：这个不用我说了吧，不写怎么熟练？多写：这个不用我说了吧，不写怎么熟练？祝愿大家学习更上一层楼！