2022语文教学工作总结精选7.docx

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1、2022语文教学工作总结语文教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们仔细地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我细心整理的语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。语文教学工作总结1本学期我接着担当六年级的语文教学工作，这是我参与工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力，我获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、 “备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系

2、，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的同学比较宁静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学习与努力状况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验

3、证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部

4、，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。二、 “上好课”是搞好语文教学的关键。提高学生的素养关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四非常钟要质量”，其实到如今仍旧适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的实力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习主动性，能

5、使课堂教学达到志向的效果。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的实力相当重要。上课的内容丰富、充溢，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照看全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习主动性。二要有健康充足的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充足的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的须要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等状况时，我心情低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不志向；而当我心情好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也爱好盎然

6、，教学效果极好。三要有足够坚毅的爱心。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气；另外，由于种种缘由，学生之间还会发生一些冲突纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些学生赐予冷眼或者严厉的指责，都会造成他们的反叛心情，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了详细的辅优补差安排；对上课违纪的现象，我实行引导和关切的方法，并不是简洁粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了非常主动的效果。三、“刚好反馈”是搞好语文教学的有力补充。课本上的学问要真正变为学生自己的东西，

7、还须要巩固，那么作业、复习等环节就必不行少，老师就要刚好地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获得刚好的反馈信息的途径是刚好批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要刚好批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的持续，从作业中老师能够发觉许多的问题。我仔细地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采纳详批，并总是赐予确定的评语，激励学生常常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是须要家长的督促和帮助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在肯定程度上有利于搞好语文的教学。我常常采纳电话家

8、访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习状况，和恳求家长赐予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，实行多种方式读，发觉问题刚好订正。课后发觉我组织学生进行适当的讲读训练，以培育他们的语言表达实力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以提高他们的语言实力。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成果：全班学生的总体学习成果有很大提高，师生以及同学之间更加的信任。在今后的教学过程中，我仍旧并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成果。语文教学工作

9、总结2时间流转，冬意渐浓，很快本学期的教学已经过了一半了。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因此我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨，虚心请教，和学生们一起在学习中成长，在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中共同进步，这样的日子充溢而欢乐。反思本学期以来的工作经验，积淀了点滴心得和大家一起沟通。一、夯实基础学问，抓好基本技能“教学质量是学校教化的动身点和最终归宿”。只有夯实基础，才能提高学生的语文成果。虽然已经到了高年级，但语文基础学问的驾驭和基本技能的训练仍旧不能忽视。平常，我从规范学生的书写起先做起，进一步加强了生字和新词的抄写听写，从源头上堵住了出错的概率。其次，我注意分阶段、

10、分内容的对语文基础学问和技巧的讲解和联系，如：结构相同找词语，修辞手法的推断运用，各种句式的变换，病句的修改、名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、写日记和听记作文等，在充分了解学生的基础上，因材施教，精讲精练，不断充溢提高学生的基础学问和基本技能。二、优化学习方法，提高学习效率俗话说，“工欲善其事，必先利其器”。学习的成果很大程度上取决于方法的驾驭。引导学生形成正确的学习方法，对提高学生学习成果特别重要。叶圣陶先生说过：“教都是为了达到用不着教。”因此我注意强化学生的自主学习意识，高年级的学生已经具备了相当程度的学习自主性，无论在课堂上还是在课余时间，我都努力引导他们养成良好的学习习

11、惯和方法，初步驾驭自己的学习节奏，不断增加他们自主学习的实力。首先，我比较注意引导学生养成良好的预习习惯，我通过多种形式了解学生的预习习惯，不断向学生强调预习的重要性，依据课堂内容布置详细有针对性的预习习题，让学生与同位或小组合作自己试着解决，并在课堂上共同探讨；其次，我强调上课用心听讲，要求课堂上做到“不动笔墨不读书”，在课堂笔记本上刚好具体地记录学习的学问和体验，最好将学习中产生的怀疑登记；再者，重视指导学生坚持每天对学习进行反思回顾。如在日记中回顾当天所学，不限定篇幅，以求渐渐培育学生的反思习惯。此外，我还要求优生总结出自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，并尽量推广适用且便于操作的方法

12、，努力督促学生坚持。三、重视文本研读，提升语文素养感悟的课堂最能引起学生的共鸣、促进语文学问和技能的内化，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，价值定位的主动向上，都是引导学生感悟的重要内容。为了更好的消化这些精彩的学问和技巧，我坚持“融进去站出来”的文本细读理念，引导学生对语言文字揣摩细微环节，反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵，价值内涵，引导学生在感悟的基础上，身临其境地对课文进行品评，让他们在品评中进一步深化理解，内化学问，升华思想相识。四、注意课内外结合，多渠道拓展学生的学问视野语文学习必需重视积累和运用，只

13、有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼，在教学实践中，我努力把语文教学的触角伸向广袤的阅读实践天地。比如在学习本学期其次组课文时，结合我校开展的书香校内建设，要求学生去阅读一些爱国主题的文章，看一些关于宣扬爱国精神的电影，了解革命先烈的故事，再实行一次相关主题的故事会。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。在课余实践活动方面，我要求学生每周收集一些优秀文段，做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，也可以是心得体会等，此外，通过让学生听新闻，积累广告语，看报刊杂志，开展如辩论、演讲、出手抄报等多种活动，多渠道拓展学生的课外学问。五、刚好反思总结，不断提高教化教学效率在新课改的大背景下，

14、老师必需对自己的教学方法加以反思，不断更新自己的教学思想和教学观念，才能跟得上教化发展的步伐。通过反思，我发觉了自己在教学中存在的问题，积累了一些阅历。如在作文的批改与讲评中，发觉自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依靠性，因此在批改讲评学生的作文时，我变更了往日的“一言堂”，采纳了自改自评的方法，作文写好后，指导学生自己读一读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立即发觉。同时我还组织在小组内同学相互修改，发动全班同学都来参与讲评。再选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来探讨修改的方法，看法不一样可以争辩，这样一

15、来作文的教学效果就更加显著了。反思本学期的教学工作，还存在着很多不足，如新教材理解不够深刻、教学方法不够敏捷等。为进一步激发学生的语文爱好，增加语文实力，为今后的语文学习打下坚实基础，我将仔细学习教化教学理论学问，不断深化探究教化规律方法，为全面提高学生的语文素养而努力。语文教学工作总结3本期教学总结如下：一教学体会1、 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2、 要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、 做好自己的本职工作，不遗余力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动

16、学生，用创建变更学生。5、 老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。6、 放手按安排让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、 教学要擅长引导和激发热忱爱好。8、 老师要擅长和学生沟通。9、 老师要不断积累教学资料和教学阅历。10、 老师要形成自己的学问体系和教学风格。11、 与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。12、 有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。本学期大多学生都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：1、 基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、 学习不注意科学方法

17、，不能刚好落实复习、巩固提高。4、 上课留意力简单分散，艺术生受特长学习影响。5、 不善利用零碎时间，闲散事比较多。6、 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7、 有时易灰心，战胜困难的志气不足。8、 写作缺乏文采和思想的深度。综上所述，下期教学工作仍要接着努力。语文教学工作总结4期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所进步，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结:一、班级、学生说明本学期担负的是五年级（4）班的班主任及语文教学工作。全班总人数为108人，教学管理不轻易，不过经过一学期师生的共

18、同努力各方面都取得肯定的成果。本班在语文方面还存在以下几点不足：1、汉语拼音部份没把握，大量的二类生字词不过关,错别字较多。2、阅读实力普遍不高，朗诵水平较差，唱读现象严峻。3、部份同学书写马虎，作业格式不规范。二、详细工作措施（一）、制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，和本教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排依照学校的同一时间支配，公道设定了教学进度；依据本册教材的练习重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，构成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学

19、期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地绽开工作。（二）、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：鲸一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感遭到鲸的特点及生活习性。圆明园的毁灭一文就用情感引读法，激起学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。桂花雨就用朗诵为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于进步学生的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。（三）、留意规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有益于教学的实施，更有益于学生的学习。重点培育的

20、学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后温习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求温习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉温习啦。2、正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。夸大文字书写的重要性，并适时进行写字练习与指导。同一规范作业格式。长时间的督促练习，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的时间，进行温习、巩固汉语

21、拼音。或利用晨读时间，请一些发音正确的同学带读。2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。语文教学工作总结5时间过得真快，转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与教化指导，三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了使语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率语文是一门充溢思想、充溢人文

22、精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的

23、讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，

24、体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式

25、课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读

26、实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。（二）小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细

27、书写。三、加强学生的习作水平（一）激发学生对生活的酷爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创建性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种

28、植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了。为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。（二）作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注意学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的实力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法

29、。5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、新颖、好玩的训练形式，不仅使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合实力。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。在学校实行的作文评比中好多同学还获了奖。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使

30、每一位学生都有提高。五、教学中的不足由于自身的实力有限，教学阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，在本学期里，我不遗余力做好自己

31、的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还有很多问题等待解决。今后我将接着加倍地努力工作，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。语文教学工作总结6一、学生状况分析：四年级学生活泼、好动，近来较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有安排，没有目标，同流合污。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练

32、的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作实力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且学生之间的差距较大。二、复习目标：一、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。二、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。三、对教学中学生驾驭不好的学问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。四、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜

33、爱学语文、会学语文。五、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。三、复习内容。七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。四、复习重点、难点。一、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。二、难点：阅读、作文。五、复习要求。一、复习巩固汉语拼音，驾驭本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。二、复习驾驭本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确运用汉字的实力。三、复习驾驭部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。四、复习驾驭本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词

34、，能按要求正确搭配词语和将词语分类。五、复习巩固对句子的相识，会把不完整的句子补充完整和把句子写详细。六、复习学过的各种句式，初步相识比方句和学会改写反问句。七、结合课文，复习驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法。八、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。九、复习已学过的标点符号，初步驾驭冒号的用法。一十、复习驾驭写信的方法。六、详细支配。一、第一部分：汉语拼音。驾驭字母表分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。二、其次部分：字词的复习。驾驭本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；驾驭部首查字的方法并能据词定义；驾驭词

35、语表中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。三、第三部分：句子的复习。接着相识句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会运用顿号、叹号，初步驾驭冒号的用法等；相识比方句；初步学习用打方的方法写句子。四、第四部分：阅读的复习。结合课文，驾驭读懂按时间依次或事情发展依次或方位依次写的一段话的方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题；五、第五部分：听说训练。能集中留意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清晰、洪亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；

36、能按要求复述课文和故事，讲解并描述一件简洁的事。六、第六部分：习作的复习。（1）复习七个单元的习作。（2）挖掘文本的空白处，进行续写。（2）联系生活实际写小练笔。七、时间支配：一、xx月xx日xx月xx日期末总复习。二、距离期末考试还有一段的时间，为了期末孩子们能取得较好成果，我在复习之前制定了这次的期末复习安排。翻开书的书目，我们发觉这册书的重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法，第三单元小数除法，第五单元简易方程和第六单元多边形面积。因为每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。（1）计算。计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算

37、，竖式计算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长依据孩子的平实状况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今日课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您依据孩子的检测状况适量支配孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的状况下）。（2）应用题。主要包括乘法或者除法的一步应用题（学生基本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心）；运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列

38、式）；求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求学生必需娴熟驾驭计算公式，并在做题中练习巩固）；用方程解应用题（关键是指导学生如何设未知数和列方程，下周集中指导）。（3）填空，选择和推断题。这些题型覆盖的学问面广，涉及每一单元。对此要求学生每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于出现的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长肯定督促孩子利用课间刚好找老师补习。三、期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：（

39、1）班级、学生说明。本学期担当的是六年级（1）班的语文教学工作。本班共34个学生，大部分学生语文基础较好，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习成果不够稳定。（2）主要不足为：也许有十个左右的同学汉语拼音大部分没驾驭，大量的生字词不过关。阅读实力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。个别男生书写马虎，作业格式不规范。存在个别的作业拖拉现象。（3）详细工作（措施）制定教学安排。开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目

40、标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：a、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一

41、段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。b、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。c、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。（4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。积累。引导孩子积累语言材料，开拓“日

42、积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。a、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。b、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累。c、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们运用的好词等。三、所取成果。在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。一、圆满完成了开学前所制定的教学目标。二、学生的语言综合运用实力有所提高。三、学生的语言积累有所增加。四、学生朗读水平有了显著提高。五、学生习作水平有所提高。

43、四、存在问题。一、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。二、没有能全面，多层次提高学生语文水平。三、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。四、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。语文教学工作总结7读是语文教学的一个重要环节，培育好学生的朗读训练和提高他们的朗读技巧，有利于发展其语言，促进表达实力的提高，并且可以帮助学生深化理解课文内容，受到品德和审美教化。现就小学语文教学中如何进行朗读训

44、练浅谈自己的几点看法。一、通读课文，了解大意老师在进行新课前，一般对课文题目进行分析，或者介绍本文作者，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使学生感爱好的问题，以提高学生对新课学习的主动性。在此基础上，让学生通读课文。通读课文可以使学生有一个初步的感知，了解课文的也许内容。一般状况下，老师在通读课文前，事先设计几个问题，让学生带着问题去通读，这有利于帮助学生读懂课文。二、尝试朗读，理解课文语文教学中，老师必需留意讲解和朗读，老师读和学生读，读句和读段的有机结合，要留意指导学生探讨朗读的规律，并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高年级学生要求他们在朗读的过程中，不应当

45、看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思索，口读好。在学生理解了解课文内容，对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了肯定的相识之后，再要求学生进行有感情的朗读训练。三、咀嚼课文，细品佳句在学生学习了课文后，为了使学生更加深刻地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，老师要引导学生对重点词句、段尤其是喜闻乐见的佳句进行细细品读与观赏。老师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育学生审美感的途径。四、反复朗读，激情增趣对于文质兼美的文章，老师应要求学生反复朗读，把作者的情感美满地读出来。小学语文教材所选用的许多文章，词藻美丽

46、，内容丰富，应让学生反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如黄果树瀑布一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与美丽而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。五、示范朗读，注意语感小学生的学问面较窄，特殊是山区的学生，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗读好是有困难的，但也不是没有方法，因为小学生的语言仿照实力都很强。因此只要老师在朗读教学中注意语感，做好范读和指导。老师在范渎和指导学生朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情色调，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。总之，朗读在语文教学中特别重要，我们语文老师应当刻苦自研，多方取经，给学生上好每一堂朗读训练课。语文教学工作总结8时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作肃穆仔细，勤奋学习，深化探讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。