2022综合实践教案例文1.docx

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1、2022综合实践教案综合实践教案4篇 作为一名老师，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的综合实践教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 综合实践教案 篇1活动目的：1、通过开展庆祝“六一”系列活动，主动创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。2、为了培育孩子良好的综合素养，让全班每一个孩子在节日中主动参加，大胆表现，充分体验节日的快乐。活动打算：1、布置富有庆祝气氛的班级环境。2、全班分成5大组。活动支配：一、仪式1、全体立正、各小队整队。2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。3、出旗

2、、奏乐、敬礼。4、唱队歌。二、导入转瞬间六一儿童节又到了。小挚友们，今日是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把隐藏一整年的活力释放出来。三、全班齐唱欢乐的节日主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时间，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片快乐的海洋。让我们一起唱起欢乐的节日。四、才艺大展示主持人：下面请看各组的才艺表演。以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。五、趣味嬉戏主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做嬉戏啊？1、成语接龙2、筷子夹珠子嬉戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。3、贴鼻子嬉戏4、我写，你猜选6名学生上台，背对观众，支持人在一纸

3、上写上诸如“六一节欢乐、幸灾乐祸、我得了第一名”等词，第一个学生看词，然后用动作传递，直到最终一位同学猜词5、听歌曲，猜一猜请一个小挚友上台哼一小节歌曲，其余学生猜歌名。六、六一送祝愿主持人：无论曾经的你多么淘气捣蛋，多么让人捉摸不透，大家肯定有许多心里话要说，让我们放开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝愿。请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝愿语，增进友情，共享节日的气氛和欢乐。七、齐唱齐跳歌曲假如华蜜的话拍拍手吧八、辅导员讲话通过这次主题班会活动让我们在欢乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的暖和，感受作为班级成员的骄傲和傲

4、慢。呈现了特性和少年儿童的风采。主持人宣布：主题班会到此结束。九、呼号、退旗、奏乐、敬礼综合实践教案 篇2综合实践活动是国家新一轮小学基础教化课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增加探究和创新相识，学习科学探讨的要领，生长综合运用学问的本事，增加学校与社会的亲昵联系，培育门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，简单激发兴味。一、明确综合实践活动课程的意义综合实践活动课程，包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教化等领域。综合实践活动强

5、调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教化，培育学生具有利用信息技术的意识和实力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力。这门课程的设置宗旨是要变更学生的学习方式，培育学生的创新和实践实力，培育学生关切国家命运，树立爱国主义，形成良好的特性品质。二、教材编写的指导1、以新课程理念为指导，以国家九年义务教化课程综合实践活动（36年级）指导纲要为指南，以整合为教学方式，精确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、树立学生是学习和发展的主体的教化理念

6、。教材编写依据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，留意激发学生的学习爱好、新奇心、求知欲和进取，培育学生的创新和实践实力，提倡自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理支配基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满意不同学生学习和发展的须要。3、探讨性学习理论。探讨性学习以学生的自主性、探究性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获得干脆阅历，养成科学和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。在探讨性学习中，老师是组织者、参加者和指导者。4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学

7、是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的相识特点动身，奇妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互沟通，共同提高。三、教材的内容结构本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思索、探讨与探讨收获与和拓展与创新四大块组成。还支配了“资料在线”，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音学问介绍、节约用水小妙招和文物学问简介等内容。此外还设置了八个调查视察记录表和一份探讨报告。本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是畅游信息世界、超市里的学问、缝个沙包真好玩、欢乐小鲁班、

8、月季扦插、结华夏情、防盗、防人身侵害、噪音与健康、节约用水爱护水资源和家乡文物古迹的调查与探讨。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习过程中，培育学生具有利用信息技术的意识和实力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力。综合实践教案 篇3一、激趣引入，春意盎然。1、孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次静静地向我们走来，你们看（老师播放课件） 你们看到了什么？听到了什么？（引导学生说我看到了， 我听到了）2、我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（老师板书课题。）二、初读“春”文，读得“正确”。1、孩子们找到的春天多美啊！你们听（老师配乐范读。）2、请大家自己读读课

9、文，看看文中的小挚友在春天发觉了什么？遇到不相识的字划出来并借助拼音多读几遍，留意把字音读准，把段落标好。3、师：课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？（出示带拼音的生字，指名读）4、师：这么多的生字你们都能够记住，真是棒！能告知大家你是用什么方法记住这些生字的吗？生1：我记住了“羞”字，它和“着”字很像，把下面的“丑”换成“目”就行了。生2：我记住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的“躲”。生3：我记住了“鹃”，因为杜鹃是一种鸟，所以有一个“鸟”。5、师：同学们的方法不仅多，还特别的有用！用了这么多的好方法，信任这些生字大家都已经记住了，现在老师去掉拼音开一列小火车

10、，好吗？（开火车读生字）6、师：现在生字的好挚友也来到了大屏幕上，请男女生对读词语。三、品读课文，读中悟文1、过渡语：同学们，刚刚咱们通过了生字王国的障碍，现在请同学们放轻松，因为我们要起先找寻春天了！谁来说说你现在心情怎样？ 那文中的小挚友在找春天之前是什么样的心情呢？出示其次自然段，指生读。出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天。我们几个孩子，脱掉棉袄，走出家门，跑向田野，去找寻春天。2、师：同学们读一读，找一找，你发觉了什么？生：冲出家门改成了走出，奔向变成了跑向。3、师：你真会视察，请你再读一读这两句话，你更喜爱哪一句？为什么？生1：我喜爱第一句，因为冲出家门

11、说明白小挚友跑得很快，但走出很慢。生2：我也喜爱第一句，奔向也是跑的意思，但奔说明得跑得很快。生3：我也喜爱第一句，第一句让我们知道了这些孩子很急于的想见到春天。4、师：孩子们，你们想不想找寻春天呢？请想去找寻春天的孩子一起站起来，咱们一起来读一读前两个自然段吧！5、师过渡：现在咱们来一个小竞赛，看看咱们班哪些小挚友最会视察，请同学们自由读4-7自然段，你们都在哪儿找到了春天？用横线把课文中的句子画下来。生1：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？6、师：这句话中把什么比作了什么？生2：小草比作了春天的眉毛。（板书小草）7、你知道“探出头来”是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什

12、么样的呢？（老师演示课件。）8、多可爱的小草呀！谁再来读一读。（23名学生读，老师留意提示疑问语气，必要时可范读。）谁还找到春天了？生3：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？把野花比作了春天的眼睛。（板书野花） 生4：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？把树木吐出的嫩芽比作了音符。（板书树木） 生5：解冻的小溪丁丁东东，那是春天的琴声吧？把小溪的流水声比作了琴声。（板书小溪）9、老师请同学们在小组里读一读，一人读一句，比一比谁读得棒。留意可以边读边做做动作，加上自己的表情。（实物投影自然段。）找小组展示。评价。10、师：你们瞧，春天真是美呀！老师也忍不住想和大家一起读一读这美妙的春天！ 师引

13、读：春天来了！春天来了！我和二（1）班的孩子们，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去找寻春天。我们细致地找啊找啊生齐：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？师：几个爱视察的孩子们找呀找呀-生1：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？生2：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？生3：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？生4：解冻的小溪丁丁东东，那是春天的琴声吧？师：现在请同学们闭上眼睛，咱们一起来感受一下这漂亮的春天。师：我们细致地找呀找呀。生：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！师：我们细致地找呀找呀。生：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！师：我们细致地找呀找呀。生：树木吐出点点嫩芽，那是春

14、天的音符吧！师：我们细致地找呀找呀。生：解冻的小溪丁丁东东，那是春天的琴声音吧！师：你们找到了漂亮的春天，现在心情怎么样？孩子们会说“兴奋、开心、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情读课文最终一段师：小挚友们，课文中的作者用一个省略号省略了春天的美景，你们帮着找找吗？ 春天来了，我看到了春天来了，我听到了春天来了，我闻到了春天来了，我触到了四、指导书写生字，完成课后田字格的练写。1、这节课我们交了九个生字挚友，让我们再来视察本课须要写的生字，你有什么想要提示大家的吗？2、学生汇报视察中的发觉，指出应当留意的地方。（溪-冻）、（摇-探）、（脱、冻、溪、棉、探、摇-左窄右宽）、（野左宽右窄）、（躲、

15、解-左右均等）、（都是左右结构的字）。3、老师在田字格中指导两类字。师：伸出我们的右手跟随老师来书空。（左窄右宽：“溪”；左右均等：“棉”）4、学生在课本的田字格中练写。五、学会积累，总结全文孩子们，找春天的旅程即将要结束了，假如想让你用一个词语来形容春天，你最先想到的是什么？生：（春回大地，生气勃勃、春暖花开）孩子们，假如你们有一双会发觉的眼睛，老师信任你们肯定能看到更多更美的景色！板书设计：找春天 小草 眉毛野花眼睛嫩芽 音符小溪 琴声综合实践教案 篇4活动主题：拒绝垃圾食品 提倡绿色生活活动背景：现在社会上不健康的食品冲击着整个食品市场，特殊是在校内门口的各小店中的垃圾食品，数不胜数。那

16、些食品从形态、色调、口味都特殊受小学生的青睐，孩子们往往经不起这些食品的诱惑，想尽方法去买那些垃圾食品。所以食品平安已成为人们倍感关注的问题。通过全班沟通，同学们一样认为探讨“垃圾食品”很有意义，为了让学生们亲身体会到垃圾食品对人体的危害，确定开展拒绝垃圾食品 提倡绿色生活的综合实践活动。活动目的1、通过“实践活动”，了解辨别食物是否卫生、平安的基本方法，以及常见的几种食品添加剂，增加关注社会热点问题的意识。2、通过“实践活动”，关注一些社会热点话题，增加自我分析、推断意识，增加自身的社会责任感。3、学会设计简洁的调查问卷，并实践问卷调查；4、学会如何进行实地视察，并进行视察记录；5、学会撰写

17、简洁的倡议书；6、充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的实力。7、以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经验，要求学生主动参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新实力。8、培育学生相互协作的团队精神。学会沟通，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。活动目标：1、学问与技能：了解日常生活中垃圾食品对人体的危害和造成这种现状的缘由；了解学生食品平安意识，预防食物中毒；初步了解和驾驭辨别绿色食品的基本方法；了解贴近人们日常生活

18、的绿色生活准则，规范自己的日常生活习惯。2、过程与方法：利用网络、媒体、采访等渠道收集相关资料、信息。能够在老师的指导下小组合作完成调研和访谈，填写调查表、写倡议书、学会自己动手制作手抄报。3、情感看法价值观通过本主题活动使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的看法和实力；能够正确地看待社会问题并主动地参加，相识到作为社会一员自身应担当的义务和责任。活动重点：充分相识到垃圾食品给人体带来的危害，坚决拒绝垃圾食品入口。活动难点：形成自我爱护意识和平安意识，拒绝垃圾食品的诱惑。活动设计：1.总体设计课内活动则主要支配在课室内，课外活动主要支配在校内、社区内进行。由学生进行小组调研。

19、在调研实践中整理出调查结果，然后进行沟通评价活动，最终把学生的成果进行展示。2.课型设计 开题活动3.方法指导 展示沟通4.调查与展示时间:20xx年5月11日5月30日为调查时间，6月1日7日为展示时间。5.调查内容:本校学生的饮食和零食状况、身边的食品平安隐患、有关食品平安的重要性和相关学问。6.调查方式：班级中或放学后校门外实地调查，上网查找有关资料。7.活动成果形式：填写“生活中的食品平安”探讨活动评价表，说感受、写感受，讲“我身边的食品平安故事”、办“食品平安手抄报”。活动打算：1、老师设计引导性的问题，帮助学生了解本校、本班存在那些食品平安隐患。2、学生通过调查了解收集相关的资料。

20、3、老师或有条件的学生可打算照相机或摄像机。活动过程：第一阶段活动打算（开题活动）1、 诱发问题 生成主题 幻灯片展示：A.食品摊点出售的食品类型等；B.近几年世界环境日我们中国提出的主题。老师提出问题：（1）、小学生应如何响应号召提倡绿色生活？（2）、食品平安对我们的生活有许多的联系和影响？同学们想多了解吗？引发学生对了解食品平安和身体健康及多吃绿色食品与提倡绿色生活的联系，确立班级活动主题“拒绝垃圾食品 提倡绿色生活”的主题活动。2、分解班级活动主题依据班级活动主题分解成四个小组，每组6人，每组确立一位小组长由组长负责相关事宜，小组成员依据分工不同，负责各自的分工任务。每组活动主题分别是：

21、垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的绿色食品、呼喊绿色食品。3、制定方案 ：小组合作制定活动方案，写好安排书 。4、确立实践活动时间：20xx年5月11日6月7日四周时间。5、收集有关资料。1、内容：相关的“生活中的食品平安”学问2、途径：走进图书馆查阅相关；上网收集相关资料；通过实地调查获得相关资料。6、检查打算工作。指导老师检查各组人员打算的工作状况，并交代若干留意事项。（例：活动内容、时间、地点、活动器材、活动人员平安等）其次阶段活动实施过程1、老师集中指导，进一步完善各小组活动支配。2、在老师指导下，各小组明确活动过程。(1)第一小组主题：垃圾食品知多少活动过程：小组各成员相互沟通

22、自己所了解到的垃圾食品的种类，再通过查找书籍、上网查找、访问等形式丰富调查的结果，最终沟通探讨整理收集到的资料。(2)其次小组主题：垃圾食品的危害活动过程：小组各成通过采访校内里的师生了解他们对垃圾食品危害的学问知道多少先，然后查阅书籍上网查找资料，对垃圾食品的危害进行了解。最终通过调查采访表等形式丰富调查探讨的结果。(3)第三小组主题：我眼中的绿色食品活动过程：上网查找资料 了解和辨别食品卫生、平安的方法，认清绿色食品标记，再上超市走访调查，用实物来展示辨别绿色食品标记。（4）第四小组主题：呼喊绿色食品 实践过程：设计调查问卷开展问卷调查、查找书籍、上网查找等形式丰富活动内容。3、撰写“选购

23、平安食品”倡议书，对“生活中的食品平安”提出看法和建议第三阶段汇报沟通1回顾导入（1）老师导言导入新课。（2）各小组进行沟通回顾所开展的实践活动，选择合适的人选和方式沟通。2、风采展示（展示方式：1.手抄报展示；2.调查报告展示）（1）第一小组：垃圾食品知多少。这个小组的同学打算以幻灯片的形式向学生展示垃圾食品的分类。 并且想以实物的形式提示同学们垃圾食品就在我们身边。我们特别有必要相识垃圾食品，了解它们的危害。（2）其次小组：垃圾食品的危害。这个小组的同学将把调查采访的结果分析给同学们，然后通过丰富的视频资料告知同学们垃圾食品的危害。（3）第三小组：我眼中的绿色食品。这个小组的同学将收集整理

24、的资料制成了幻灯片，将以幻灯片的形式向同学们展示绿色食品方面的学问。还从网络上下载了如何辨别绿色食品的视频资料。（4）第四小组：呼喊绿色食品。这个小组的同学打算以幻灯片的形式告知同学什么是绿色食品及贴近生活绿色消费准则有哪项。还制作了倡议书，倡议更多的人加入到绿色生活的行列中来。3探讨分辨老师课堂展示很多食品，学生应用收获的学问辨别哪些是绿色食品？4老师小结依据本课的收获和体会，以倡议书的形式告知身边的人。5、拓展延长拒绝垃圾食品，提倡绿色生活，我们在行动。走进社区、到商场路口等去宣扬绿色生活理念。活动效果这次综合实践活动亲密联系学生实际，学生自主地参加探究、分析、处理信息材料，充分体现了“自

25、主性、开放性、实践性”的原则。通过本次实践活动的开展，学生的发觉问题、筛选问题、解决问题的实力得到了熬炼，激发了他们探究的热忱，让学生知道了不健康食品对身体的危害，丰富了学问面；让学生通过自主调查、访问、探讨心得，让学生在自己实践操作中去收获学问，使学生视野开阔，学会关注生活、关爱他人；养成同他人合作的看法和实力，懂得了与人沟通合作的重要性；能够正确地看待社会问题并主动地参加，相识到作为社会一员自身应担当的义务和责任，促使了他们更加关注身边的社会问题，社会责任感增加了，并起先关注生命。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页