2019年湖南省长沙市中考语文试卷含答案.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 20页）语文试卷第 2页（共 10 页） 绝密启用前 长沙市 2019 年初中学业水平考试 语文 本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。 一、积累与运用（共 26 分） 1.下列句子中，没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是（2 分）（） A.纪念“五四”运动一百周年，我们不仅要从书籍记载 （zi）中了解那段历史，更要 领悟永不褪色的“五四”精神，激励自己奋勇向前。 B.中国智能制造产品高端大气，引领科技潮流，备受世人推崇 （cng） ，客商纷至沓 来，让厂商应接不遐。 C.特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战，这是一种狭隘 （y）的“美国优先”思 想的体现，

2、将损害全球自由贸易体系。 D.神奇的汉字节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解，对汉字追本 朔源，演绎了中国文化的精髓 （su） 。 2.下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（2 分）（） 五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神，体味中华文明的 源远流长；岳麓山顶峰上，极目远眺 ，感叹长沙新城的蓬勃发展；田间地头，摩肩接 踵 ，初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人心 旷神怡 ，有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎内心不再喧哗，又在 憧憬 明年的研学活动了。 A.远跳B.摩肩接踵C.心旷神怡D.憧憬 3.下列句子，没有语病的一

3、项是（2 分）（） A.我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B.为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C.地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D.“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（2 分）（） 人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给

4、生活留白。 中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A.B. C.D. 5.下刚关于节日习俗的说法正确的一项是（2 分）（） A.“吃”是节日习俗中一个亘古的话题：正月 初一吃年糕，寓意“年年高” ；八月十 五吃汤圆，寓意“团团圆圆” 。 B.“喝”是节日习俗中一道独特的风景：八月十五喝雄黄酒，表达对亲人的思念；九 九重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 C.节日习俗中有许多的约定俗成的活动，元宵节赏花灯，舞狮子；清明节扫墓、踏青； 端午节赛龙舟。 D.节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食

5、与介子推的传说有关，中秋节的亲 人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关。 6.综合运用（共 6 分） 建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完 成下列任务： （1） “经典诗词”朗诵会 为南乡子登京口北固亭有怀 （辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名 曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（只填序号，2 分）（） 平沙落雁 ，曲风静美舒缓，优美动听。 十里埋伏 ，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 春江花月夜 ，曲风委婉质朴，旋律流畅。 阳春白雪 ，旋律清新明快，节奏活泼。 渔樵互答 ，旋律悠然恬静，节奏轻快。 （2） “爱国人物”故事会 请你从下面给出的三个爱国

6、人物中任选一个，按照例句仿写一句话。 （2 分） 杜甫闻一多邓稼先 例句： “土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句：_ （3） “为国奋斗”演讲会 假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。 （2 分） 演讲顺序演讲题目演讲者 1我的中国梦1701 班 肖非 2奋斗的青春1702 班 季强 _ 毕业学校_姓名_准考证号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效- 语文试卷第 3页（共 10 页）语文试卷第 4页（共 10 页） 7.古诗文默写填空（共 5 分，每空 1 分） （1）_，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ） （2）古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为

7、人们所传唱。例如李商隐在夜雨 寄北中就用“_，_”把客居的寂寞转化为重 逢的希冀，抒发相思之苦。 （3）古文中有许多含义深远，激发斗志的名句。例如十二章中就用 “_，_”来激励志士仁人无论什么时候都应坚 定志向。 名著阅读（共 5 分） 8.下列关于名著的说法证确的一项是（2 分）（） A.艾青作品里常出现的“光明”是中国必胜信念的象征，埃德加斯诺的传记小说红 星照耀中国向全世界宣告：毛泽欢就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。 B.吴承想根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；简勒凡尔纳把潜水艇想象成 “诺第留斯号”船，虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。 C.简爱中的简爱和种骆驼祥子）中

8、的虎妞都经历了生活中的磨难，但是依 然人格独立，心灵强大，具有强烈的反抗精神，敢于追求自由与平等。 D.儒林外史的识刺手法根省特点：它将识制的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通 过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。 9.水浒传里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅 杖打开危险路、戒刀杀尽不平人” ，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道 德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕” 。作为当代少年，我 们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？（3 分） _ 二、阅读（共 54 分） （一）古诗文阅读（共 20 分） 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江 微雨

9、里，建业暮钟时。 漠漠 帆来重，冥冥 鸟去迟。 海门 深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝 。 注赋得：分题赋诗。这里分得的题目是“暮雨” ，故称“赋得暮雨” 。这是唐代诗人 韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。楚江：指长江。建业：今江苏南京。暮 钟时：敲暮钟的时候。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。 含滋：湿润，带着水汽。滋，润泽。散丝：雨丝。 10.下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（4 分）（） （） A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物， 抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。 B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中

10、帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似 不振翅，这又显出相对的静来。 C.画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。整个画 面富有立体感。 D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情 怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。 E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地 表达出了内心的忧伤。 11.请赏析颔联“漠漠 帆来重，冥冥 鸟去迟”中加点叠词的表达效果。 （4 分） _ 石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县 ，道有杀人者，相追之，乃其 父也。纵 其父而还自系焉。使人言之王曰： “杀人

11、者，臣之父也。夫以父立政 ，不孝也； 废法纵罪，非忠也；臣罪当死。 ”王曰： “追而不及，不当伏罪，子其治事矣 。 ”石奢曰： “不私 其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。王赦其罪，上惠 也；伏诛而死，臣职 也。 ”遂不受令，自刎而死。 李离者，晋文公之理也。过听 杀人，自拘当死。文公曰： “官有贵贱，罚有轻重。 下吏有过，非子之罪也。 ”李离曰： “臣居 官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分 利。今过听杀人，傅 其罪下吏，非所闻也。 ”辞 不受令。文公曰： “子则自以为有罪， 寡人亦有罪耶？”李离曰： “理有法，失刑则刑，失死则死。公以 臣能听微决疑 ，故使 为理。今过听杀人，罪当死。 ”

12、遂不受令，伏剑而死。 （ 史记循吏列传 注行县：出行属县。以父立政：以惩治父亲来树立政绩。子其治事矣：你还是 去治理国事吧，惠：恩惠.听：偏听，偏信。居官：担当的官职。不与吏让位： 不曾把官位让给下属。傅：推诿。听微决疑：听察细微隐情，决断疑难案件。 12.下列各组句子中，加点词语解释正确的一项是（2 分）（） A.纵 其父而还自系焉（纵：越过） B.不私 其父，非孝子也（私：偏袒） C.过 听杀人，自拘当死（过：经过） D.辞 不受令（辞：言辞） 13.下列选项中加点文言虚词的意思和用法与例句相同的一项是（2 分）（） 语文试卷第 5页（共 20页）语文试卷第 6页（共 10 页） 例句：公

13、以 臣能听微决疑，故使为理 A.以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也（ 送东阳马生序 ） B.卷石底以 出（ 小石潭记 ） C.属予作文以 记之（ 岳阳楼记 ） D.咨臣以 当世之事（ 出师表 ） 14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （3 分） 官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。 _ 15.文段中石奢和李离两个人物形象的共同特点是什么?这些共同特点具体表现在哪些 方面？请用自己的话简要概括。 （5 分） _ （二）说明文阅读（共 8 分） 二十四节气的来历二十四节气的来历 中国的二十四节气诞生于数千年前，不仅融天文、地理、历法、气象、农事、养 生等多门学同于一体，而且还蕴含着以德修

14、身的深刻内涵，以其强大的生命力，渗透到 中华民族发展的每一个历史阶段，指导人们进行农事活动。 节气表明地球在轨道上的位置，也就是太阳在黄道上的位置。中国古代先民们是 如何测定节气的呢?这要从我们非常熟悉的计时工具“表”和“圭”说起。 表，最早诞生于中国。数千年前，我们的祖先们在地面上立一根八尺长的竹竿来 测量日影，这根竹竿最初就称为“表” 。 “圭”本是指测量土地的标准尺子，后来把测量日影的工具也称为“圭” 。圭和 表的结合，就构成了一种非常重要的天文仪器“圭表” 。1276 年，元代杰出的天文学家 郭守敬在河南登封建造了一座观星台，它是中国现存最早的古代天文台。整个观星台就 相当于一个量日影

15、的圭表。 古人利用圭表观测天象，将每年白天最短的那天，叫“日短至”,又称“冬至”; 白天时间最长的那天，叫“日长至” ，又称“夏至” 。在春秋两季各有一天，昼夜时间长 短相等，把这天分别称为“春分”和“秋分” 。 在此基础上，诞生了完整的二十四节气。用今天的天文学来解释，地球轨道投影 到太阳系模型上形成的坐标系，为黄道坐标系。黄经，将这个坐标系的横轴，以春分为 起点，自西向东度量，分 360 度，共有二十四个等份，每份 15 度，为一个节气。基本 规律是：每月两节不变更，最多相差一两天。上半年是 6 日和 21 日，下半年是 8 日和 23 日。 古人将每月的第一个节气称为“节” ，每月的第二

16、个节气称为“气” 。 “节”和“气” 交替出现，各历时 15 天左右，如：在 4 月份有清明和谷雨两个节气。二十节气中，反 映四季变化的节气有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至 8 个节气； 反映气候变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒 5 个节气；反映天气现象的有：雨 水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪 7 个节气；反映物候现象的有：惊蛰、清明、 小满、芒种四个节气；可以毫不夸张地说，二十四节气传统历法的关键和核心。 二十四节气是中华祖先馈赠给每一位子孙后代珍贵礼物，拥抱它，就是拥抱我们 自己的生命质量与智慧命运。 16.下列说法与原文意思相符合的一项是（2 分）（） A

17、.古人用圭和表测量土地的长度，从而推算出二十四节气的长短。 B.郭守敬在河南登封建造的观星台，是历史上最早记录节气变化的天文台。 C.春分和秋分，其实就是把春季和秋季平分的那几天。 D.二十四节气能反映四季的变化、温度的变化、天气现象和物候现象。 17.下科说法正确的一项是（2 分）（） A.第段说明了中国节气文化的特征。 B.第段通过下定义和举例子来说明节气。 C.第段“各历时 15 天左右”中的“各”去掉后，表达的意思有改变。 D.第段具体阐述了节气带来的影响与作用。 18.请根据上文有关节气的知识，结合下面的链接材料，回答问题。 （共 4 分） 【链接材料】 （1）二十四节气歌： “春雨

18、惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒 霜降，冬雪雪冬小大寒。 ” （2）农谚：冬至吃了面，一天长（chng）一线。 （1）请写出秋季里的第三个节气。 （2 分） _ （2）请说说农谚中“一天长一线”的意思。 （2 分） _ _ （三）议论文阅读（共 8 分） 爱国的内涵爱国的内涵 爱国是人类共有的感情，是我们民族精神的核心内容和各族人民共同的精神支柱。 是中华民族传承了五千年的美德， 新时代，我们青少年更应该懂得爱国的内涵。 爱国的内涵是什么？陆游在病起抒怀中用一句“位卑未敢忘国忧”作了最好 的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊数十年心志不变，都是炎黄子孙爱 国的写照。 爱国的内涵

19、是什么？曹植在白马篇中说得明白： “捐躯赴国难，视死忽如归。 ” 文天样过零丁洋中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” ，更是荡气回肠。 近代无数仁人志士正是用鲜血和生命，诠释了中华民族的灵魂之歌。爱国就是要以身许 -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 7页（共 10 页）语文试卷第 8页（共 10 页） 国，不存杂念。这是中华民族薪火相传的灵魂。 爱国的内涵是什么?西汉名将甘延寿流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！ ” 是最有力的回答，为保卫祖国的河山，维护祖国的统一和领土完整，无为中华儿女执着 坚守， 奉献自己的青春和热血。戚继光，一代名将；面对

20、倭寇入侵。奋起组建“戚家军” ， 潜心操练。英勇奋战，终将倭寇赶出国门；_。爱国要以维护祖国统一 为己任，这是中华民族的根本利益所在。 爱国的内涵是什么？爱国就是继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，中华文化是 世界史上持续时间最长的文化，是先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明 清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的 态度继承和弘扬中华民族的传统优秀文化。 “天下兴亡，匹夫有责” ，我们青少年生活在一个幸福和谐的社会中，在全面建 设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奋进征途上，我们肩负重任，做出自己的贡献。 19.下面对文章的理解正确的一项是（2 分）

21、（） A.第段从“爱国是人类共有的感情”切入，引出议论对象“爱国的内涵” 。 B.第段采用引用论证和对比论证的方法，论证了爱国的内涵。 C.第段从目的和行动上论证了继承和弘扬优秀传统文化的紧迫性。 D.全文从四个层面进行了论述，层层递进，结构清晰完整。 20.如果要在第段的横线上补充一句话，下面最恰当的一项是（2 分）（） A.詹天佑，我国第一批出国的留学生，学成回国，凭借杰出才能完成了京张铁路的修建， 给了藐视中国的帝国主义一个有力回击。 B.任正非，75 岁的华为公司创始人，在众多媒体面前表示；要拥抱世界，依靠全球创新 发展，为中国企业砥砺奋进树立榜样。 C.李文波， 一个普通的南海守礁士

22、兵， 二十年坚守， 他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小 老头” ，他就是守护祖国的一块坚不可摧的磁石！ D.林俊德，一位将军，也是一位院士，他参与了中国全部的45 次核试验，他人生75 年 都默默无闻，一直工作到生命的最后时刻。 21.爱国的内涵是什么？请依据文章的内容简要概括。 （4 分） _ _ （四）记叙文阅读（共 18 分） 走出青春迷茫走出青春迷茫 那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮掩着太阳，阳光照 不进心灵，青春一片迷茫。 不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约 而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球” 。上课却成了绝佳的“

23、中场休息” ， 或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球， 别无他想。 我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ 然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是 我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡， 鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任结局是可想而知的，班主任默然捡走了 我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 忽然一个男生说： “再买一个不就得了。 ”于是全班男生集资，又买了一个足球。 我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，

24、纸是包不住火的。 第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告： “事不过三！ ”梦想再一次破灭，男 同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打 开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说： “我昨天去打网球了！ ”说完， 就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的一大群男生一哄而上，大家一瞬间都 被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队， 比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里 了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有

25、点难过。这才 是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主任，网球又被没收 了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。这一次的没收大家无法接受，不能 球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢? 第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。 班主任显然对这一幕有些吃惊，但地并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈： “我像你 们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要 成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚； 成绩下降了，还没有一点反思的念

26、头人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努 力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该 想该做什么事了，你们就长大了。 ” 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。 就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 语文试卷第 9页（共 20页）语文试卷第 10页（共 10 页） 从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中 录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。 22.依据文章内容，填写下表。 （4 分） 情节老师的表现“我们” 的心理或表现 踢第一个足球_行色恹恹 踢

27、第二个足球正色警告_ _声明罚跑圈无法接受 晨操风波_醒悟 23.从修辞的角度赏析第段中划横线句子的表达效果。 （4 分） 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心 灵。 _ _ 24.下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（4 分）（） （） A.第段借用“早球” “中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描 摹了一群执着于足球的男生形象。 B.第二个足球被没收后， “精力过剩又无处释放” ，表明了“我们”痴迷足球的理由 是“精力过剩又无处释放” 。 C.第段“我有点开心，又有点难过”中， “开心”指网球游戏带来了快乐， “难过” 指这样开心的时刻

28、太少，爱玩的天性得不到充分释放。 D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学 生才放弃足球，走出迷茫， E.本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青 春迷茫”的大话题。 25.请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上。 （共 6 分） 【链接材料】近年来，很多学校开设了生涯指导校本选修课，生涯指导可以帮 助学生了解、确定并实现自己的人生规划 。一名生涯规划导师说： “生涯规划和理 想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不 同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，

29、 注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效 性。 ” （1）产生“青春迷茫”的原因是什么？（2 分） _ _ （2）我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 （4 分） _ _ 三、语言表述（共 10 分） 26.根据以下信息，拟写一则招领启事，在市图书馆公众号“微服务”栏目发布。 （10 分） 信息一：6 月 9 日下午三点左右，王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位 上捡到了一个橙红色的书包。 信息二：橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案 的记录本、人民币 106 元。 信息三：王群将书包交给了阅览室管理员张阿

30、姨，张阿姨将书包交给了图书馆问讯 处的工作人员小李，请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为 8520520。 信息四：图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点，周一闭馆休息。 信息五：市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台， “微服务”栏目有读者 留言、讨论等功能。 要求：信息准确、有效；语言简明、得体；符合文体要求；只需写招 领启事的正文内容，不超过 150 个字。 招领启事 _ _ _ 市图书馆问讯处 2019 年 6 月 9 日 四、作文（共 60 分） 27.阅读下面的材料，按要求作文。 （60 分） 学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上， 初三

31、学生王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说： “听说这些材料关系到中考录取， 很重要的。这些事还是要你爸爸替你做，这样我们会更放心一些。 ” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟 题目；写一篇文章。 要求：可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。也可以发表议论； 文体自选（诗歌、戏剧除外） ；不少于 600 字，不得抄袭，不要套作，文中不 得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 -在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_姓名_准考证号_ _ 语文试卷第 11页（共 10 页）语文试卷第 12页（共 10 页） 长沙市 2019 年初中学业水平考试 语文答案解

32、析 1.【答案】A 【解析】B.推崇（chng） ；应接不遐一应接不暇。C.狭隘（i） 。D.追本朔源一追本溯源； 精髓（su） 。 【考点】辨析汉字字音，辨析汉字字形 2.【答案】B 【解析】摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。不符合语境。 【考点】正确运用词语 3.【答案】A 【解析】B.成分残缺。应删去“使得” ，让“市政府”做主语。C.不合逻辑。一面对两面， 应删去“是否” 。D.搭配不当。应改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识” 。 【考点】辨析并修改病句 4.【答案】D 【解析】是总起句，是对“留白”的总体论述，应放在开头。照应中的“中国画 的一种布局” ，应放在

33、后。承接中“丰富而美妙的意境” ，应该在后。是过渡 句，论述由艺术和人生方面转入生活方面，应在后。中的“在生活中”照应中的 “需要给生活留白” 。应在后。最后给出解决问题的方法。 【考点】语言表达连贯、准确 5.【答案】C 【解析】A.“八月十五吃汤圆”错，应是“正月十五元宵节吃汤圆” 。B.应为端午节喝雄 黄酒，祈求身体健康。D.中秋节的亲人团聚与牛郎织女、吴刚伐桂的传说无关。 【考点】文化常识 6.【答案】 （1） （2）示例一： “现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。 示例二： “大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族的命运呐喊。 示例三： “两弹元勋”邓稼先，在荒凉的

34、戈壁里为核武器研究坚守。 （3）示例：感谢肖非为大家带来的我的中国梦 ，我们有一个共同的中国梦，这个梦 想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请 听 1702 班李强的演讲奋斗的青春 。 【解析】 （1）辛弃疾的词抒发了为国效力的壮烈情杯，饱含着浓浓的爱国思想，流露出 报国无门的无限感慨，蕴含着对朝廷苟且偷安的愤之情。气魄阔大，情调慷慨昂扬。 十 面埋伏的曲风与此吻合。 （2）例句的结构为对人物的尊称+人物的姓名+人物的主要事迹的概括。按照例句结构 仿写即可。 （3）答题时，要感谢上一个演讲人，对其内容进行简要的总结，之后自然地将中国梦 与下一个演讲中的“奋

35、斗的青春”联系起最后介绍第二个演讲人及演讲题目即可。 【考点】对古诗词内容和情感的理解，仿用句式，语言表达准确、连贯 7.【答案】 （1）不畏浮云遮望眼 （2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （3）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 8.【答案】D 【解析】A.艾青作品里的“太阳”才是中国光明前途的象征、中国革命必胜的信念的象 征； 红星照耀中国向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的 红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。B.“唐僧师徒西天取经”的故事 是以玄奘法师西行求法为原型的，玄奘出游不是传说。C.虎妞的性格特点具有双重性， 一方面爽快、利落，敢于追求爱情，一方面好

36、逸恶劳，善玩心计，市偿习气重，缺乏教 养，粗俗刁泼。 【考点】名著阅读 9.【答案】我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇，侠 肝义胆的“义”的一面，值得弘扬；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面， 语文试卷第 13页（共 20页）语文试卷第 14页（共 10 页） 是不可取的。 【解析】对题干中“打抱不平”的行为，要用辩证的、一分为二的眼光进行分析。要能 够看到英雄正面的力量，即“义”的一面，应当大力学习；同时也要看到他们野蛮、粗 俗，对普通人造成的巨大伤害的一面，这是应当摒弃的。 【考点】名著阅读并评价作品表现出的价值判断和审美取向 10.【答案】BC 【解

37、析】A.并没有体现“对家乡的思念之情” 。D.“一望无际、豁然开朗的意境”错误。 这些意象表现了压抑沉闷、愁苦缠身的离愁别绪。E.尾联是直接抒情，把别泪和雨丝交 融在一起，增强了情感的形象性，又进一步加深了景物的感情色彩。 【考点】理解诗歌内容及鉴赏表达技巧 11.【答案】 “漠漠” “冥冥”生动形象地展现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓 的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 【解析】答题时要先阐述这两个叠词所描绘的景象，指出其在表达诗人情感、增强诗歌 审美特色方面的作用。 “漠漠”描绘出水汽弥散、区域广大的景象； “冥冥”写出天色昏 暗的景象。 这两个叠词渲染了诗

38、人离别之时浓重的愁绪， 同时也让诗歌的音节更加舒缓， 在音韵上更具美感。 【考点】鉴赏诗歌的语言和表达技巧 【诗歌鉴赏】 首联起句点出“雨” “暮” ，直切题中“暮雨”二字。 “里”显示雨丝缠身之状，又 描给细雨笼罩的压抑场面，为领、颈两联画面的出现涂上灰暗的底色。 “漠漠帆来重， 冥冥鸟去迟。 ”细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。 “漠漠” “冥冥”生动地展 现了水汽迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，感情更加深沉，也为诗歌增 添了音韵之美。虽是写景，但“迟” “重”二字用意精深。下面的“深”和“远”又着 意渲染了一种迷蒙暗淡的景色。整个画面富有立体感，无不笼罩在烟雨薄幕之中；

39、无不 染上离愁别绪。 “相送情无限，沾襟比散丝。 ”尾联一改含蓄之风，直抒胸感，把别泪和 雨丝交融在一起。增强了情感的形象性，又进一步加深了感情色彩。 12.【答案】B 【解析】A.放走；C.错误地；D.推辞。 【考点】理解文言文重要词语的含义 13.【答案】A 【解析】例句中的“以”是“因为”的意思，表原因。A.因为，表原因。B.连词，表修 饰，不译。C.来，表目的。D 条用表示所用的工具、方法、凭借的条件等。 【考点】理解文言文虚词的含义及用法 14.【答案】官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你官吏有过失，不是你的罪责。 15.【答案】共同特点是守法（或担当责任） 。具体表现：石奢认为放走

40、了犯罪的父亲， 自己应该受到法律惩罚，于是以自杀的形式伏法。李离因为审判案情有误而枉杀人命， 于是伏剑自刎而死。 【解析】两个人最后自杀是因为主动承担责任。石奢是因为徇私情，放走了自己犯罪的 父亲，李离是因为错误地偏信下属的汇报，导致判案有误错杀了一个人。 【考点】概括并评价作品中人物形象 【文言文译文】 石奢，是楚昭王的国相。 （一次）出行属县，途中有凶手杀人，他追捕凶犯，竟是 自己的父亲。 ，他放走父亲归来便把自己因禁起来。他派人告诉昭王说： “杀人凶犯，是 我的父亲。若以惩治父亲来树立政绩，这是不孝；若废弃法度纵容犯罪，又是不忠；因 此我应该是死罪。 ”昭王说： “你追捕凶犯却没抓到，不

41、该论罪伏法，你还是去治理国事 吧。 ”石奢说： “不偏袒自己父亲，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。大王您故免这个 罪责，是主上的恩惠；服刑而死，是我的职责。 ”于是（石奢）不听从楚王的命令，自 己刎颈而死。 李离，是晋文公的狱官。 （他）错误地偏信（下属的汇报）而判人死罪，把自己关 押起来定了死罪。晋文公说： “官职贵贱不一，刑罚也轻重有别。这是你手下官吏有过 失，不是你的罪责。 ”李离说： “我担任的官职是长官，不曾把官位让给下属；享受体禄 多，不和下属平分利益。现在（我）错误地偏信（下级汇报）而判人死罪，却把罪推诿 到下属身上，是没有听说过的。 ”他推辞而不接受命令。晋文公说： “你如果自以为有罪， 我也有罪吗？”李高说： “狱官遵守法纪，错误地判刑，应判自己的刑，错误地判人死 语文试卷第 15页（共 10 页）语文试卷第 16页（共 10 页） 罪，就应判自己死罪。您觉得我能够听察细微隐情，决断疑难案件，所以让我当狱官。 现在（我）错